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1、教师的力量读书笔记（精选4篇）老师的力气读书笔记（精选4篇）当阅览完一本名著后，你有什么领悟呢？不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是我为咱们整理的老师的力气读书笔记（精选4篇），欢迎阅览与保藏。老师的力气读书笔记1“这一切都归功于读书，时刻每曩昔一年，校内教科书这有一滴水在老师的常识海洋里就边得越来一个实在的人应当在魂灵深处有一份精力珍宝，这便是他焚膏继晷地读过一二百本书。”又一次捧起大师的经典，想起先读的时分，自己仍是一个刚出校内的学生，怀着对大师的敬重拜读了它。教了近十年的书，当读书成为自己的一种日子方式的时分，才发觉自己知道的是那样的少。年少时总觉得教化是
2、一件简略的事，老师是一份轻松的活，教化的日子久了，越来更加觉做一名好老师不是那么简略。就简略的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己恒久是被他们追逐的送水工。要想在讲堂上心中有数，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，常识更迭的速度，让人时刻感到常识的滞后。教科书的布景更加广阔，学生的日子触摸五花八门，社会信息沟通的晓畅。作为讲堂教化的行为主体，老师和学生应当有沟通的根底，然后也能够从学科常识的布景中取得相应的常识赐予学生赋有成效的启示。西汉的刘向有句名言：“书犹药也，善读之能够医愚。”老师尽管不言弛禁，但读书，能够让你布满内在；能够让你变得深化。读书，使你聪慧；读书，使人懂事；
3、读书，使你站得高看得远，使你的见地和视界愈加开阔。面临学生抚躬自问我预备好了吗？感到缺乏，读书是一种不错的选择。老师的力气读书笔记2“有用教化”有三个基本要素：有用果，有用率，有用益。归纳起来讲，有用教化是指老师以尽或许少的时刻、精力和物力投入，取得尽或很多的教化效果，完成教化方针，满足社会和个人的教化价值需求。怎么完成有用教化呢？书中谈到首要要有用备课。备课中讲到三种方案的拟定，作为一名老师应当有这种才能。具体到日方案的拟定，也提出要考虑三个要素：（1）学习者，包含了解学生个别差异及学生需求。（2）学科内容及其结构，在这里指出老师的职责，尽管教科书中规则了教化内容，可是老师还依据学生实际水平
4、和心情状况对教材再度开发。还提出了老师怎么运用教材？即要“用教材而不是“教教材”。（3）教化方针和教化方法，文中指出教化方针关键在于老师提出的方针既不至于太笼统而令学生麻木不仁，又不至于太具体琐碎而令学生茫无头绪。具体教化方针应当以鼓舞学生热心的学习为规范；教化方法要为教化方针服务，要考虑教化方法、组织形式及讲堂办理要素组合，很轻松地指出老师是一个“象受欢迎的男女艺人”相同的复合型的天才。其次，有用辅导。首要讲了“有用教化”与“有用发问与倾听”。在有用教化的论说中教了咱们三种技巧，感觉很亲热，很有用。象一位长者在循循教训，我阅览了刘教授的博客，其间对参与的条件有几条要求很耐人寻味。这样写：承受
5、我的新日子主见，1、让读书成为日子习气。2、把体育熬炼当成头等大事。3、为有困难的人供应帮助。4、不损坏、不糟蹋自然资源。5、宽恕他人的日子习气，敬重文明多样性。6、维护动物，敬重生物多样性。感觉刘教授愈加有血有肉，读起文章来更感觉亲热，似乎再听陈述相同的感受，好像看到教授写书是的情形。文中关于“坚持节奏”的战略也讲的很详尽。如教化节奏与使命的难度或杂乱程度相适应；教化环节的过度及不同主题间的过度要注意，要确保过度数量不多，尽或许有条理，简练等。老师的力气读书笔记3校内的帮助和鼓舞下，运用空闲时刻，我拜读了魏勇的老师的力气，很是宠爱，这本书叙述了作为老师的含义和应有的职责，以及老师具有的力气，
6、作为年青老师经验不多的我能从中获得了很多启示和才智。作者是从“教化的力气来自老师的实在存在”，“做老师要有种、有料、风趣”，“高考向何处去”，“千万不要成为自己所厌烦的人”，“电影让老师走得更远”五辑论说教化教化等问题。作者以诙谐的言语，再现作为一代良师教化育人的崇高情怀，引导当今老师们充足相识自身工作的崇高含义，建立工作方针，坚决工作愿望，以愈加丰满的热心投入到“刻画孩子将来”的工作中去，做好莘莘学子生射中的点灯人。它更像一面镜子，读的时分，让人不由时常比照自己，我是这样做的吗？我做到了吗经过一番阅览后，最让我回忆深化的是“千万不要成为自己所厌烦的人”，这一辑包含：老师的功底是什么，千万不要
7、成为自己所厌烦的人，咱们为何丢失了清寂的热忱。之所以让我回忆深化是由于我感同身受，作者经过细腻的笔触逼真地描绘了我这五年心里的变更。就老师的功底、千万不要成为自己所厌烦的人，咱们为何丢失了清寂的热忱这三点我要谈谈自己的观点。其实，老师功底是咱们老师自身的人生履历、对日子的观点、对人生的了解、对社会的洞悉，而不只仅是常识功底这一个选项，只要咱们老师自身是高雅的、有修养的人，咱们才能够培育出高雅，培育出人文。要想前进功底还得多读书，或许是不为教化而读书才能教好书。为教化而读书这种功利性的意图尽管能够使咱们在技术上得到一些完善，可是不能从底子提高讲堂的境地。除此之外“哲学”也会帮助咱们提高功底。咱们
8、能够恰当读一些普及性的哲学书，比方哈耶克、波谱和汉娜阿伦特的书。为什么有必要读哲学？由于在备课时假如你想让你的课具有穿透力，发觉一些他人没发觉的东西，你就需求有能把他人无法提炼出来的东西从杂乱的文本中提炼出来的才能，你就需求具有言必有中的洞悉，这种洞悉来自咱们长时间思辨的练习。假如咱们有一点点哲学方面的常识，或许只要一点点，也比一点儿没有的老师强，这能使你出类拔萃。由于哲学练习人的逻辑、理性、谨慎，以及从纷繁杂乱的现象看本质的才能。说实话我自身不是特殊爱读书，更何况读一些看起来和教化无关的书。但魏老师说：“只要坚持下去就好了，忍受成习气，习气成自然”。或许对我来说读书不再是读书，而是“啃书”，
9、啃书必定不是一个很愉悦的进程，必定需求很大的意志。我信任经过魏老师的指引，我会养成阅览的好习气。“老师是魂灵的工程师”，作为老师咱们应当有先进的常识，而不是重复你的老师给你教授的那些常识，起一个传声筒的效果。当咱们仍是学生的时分，有自己宠爱的老师，也有自己不宠爱的老师，那么咱们现在自己是老师了，就要想想你今日是在做自己最初宠爱的老师，仍是做最初自己不宠爱的老师呢？事实上，很多人有意无意地就在成为自己最初不宠爱的老师没有常识，没有寻求，讲堂庸俗，履历很少。那么咱们为什么会成为这样的老师呢？这便是咱们应当从工作操行视点考虑的问题。或许一个实在优异的老师才能够做到，几十年后，你的学生还记住你在讲堂上
10、说的某一句话，还记住你是影响他终身的老师。咱们为何丢失了清寂的热忱？美妙，需求朴实和用心；而兴奋，需求簇新和影响。当一个人具有很多兴奋时，他就很难体会到美妙。所以，若要取得清寂的热忱，不只需求向内探究，还需求对外限制，即限制情感表达。另一方面，是由于不加限制的情感表达会让情感的溪水一点儿一点儿地渗漏，而失掉涓涓细流汇成汪洋大海的或许。清寂的热忱肯定是在心里丰满的快要布满出来时才会具有，这就意味着人要储蓄而不是随意开释和糟蹋情感。经过品读老师的力气，我对老师这个工作有了重新相识，愈加清楚了自己的工作方针，在往后的任教进程中，我要尽力提高自己的专业常识和才能、活跃热心的工作看法，虚心向优异老师学习
11、，争夺成为一个有“力气”的老师。老师的力气读书笔记4人说：读书足以移情，足以，足以长才。使人开茅塞，除管见，得新知，养性灵。由于书中有着宽广的国际，书中有着永世永存的精力。尽管白云苍狗，时过境迁，但书本恒久是新的。这句话说得一点也不假，书本是人类才智的结晶，书是人类前进的阶梯。读书，便是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次珍贵的精力之旅，一起也会让人收成非浅。范梅南先生说，机敏是“才智的化身”。因而，老师要做到“机敏”地处理教化中的偶发事务，有必要具有很多本质和条件。我认为，以下几方面是不行或缺的：首要，要有一颗酷爱学生的心，修养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。教化家高震东说：“爱自己的
12、孩子是人，爱他人的孩子是神。”教化自身就意味着：一棵树摇摆另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个魂灵唤醒另一个魂灵。假如教化未能触及人的魂灵，为能引发人的魂灵深处的革新，它就不成其为教化。要完成实在含义的教化，爱几乎是专一的力气。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下常识才能牵动学生个人的精力国际，才能成为一个人所珍爱的智力财宝和品德财宝呢？只要在这样的财宝下用形象的话来说，便是在常识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记住有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！怀着爱与悲悯，咱们不抛弃，绝不抛弃。让咱们专著的神态告知全部人，咱们没有抛弃。”从这些话中我深
13、深地感受到用爱心去放开学生心灵的窗户，走进学生的心灵国际，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优异生相同他们都是祖国的期望。关于那些没有放开的花朵，咱们就应当倾泻更多的耐性，倾泻更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百家争鸣才能迎来满园的春光！其次，要同等地对待每一位学生，敬重品行，严慈相济。老师要“目中有人”实在关切每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才供应时机。人道中最珍贵的是遭到他人的敬重和观赏，维护学生的自尊心，敬重学生的主体位置，让他们体会人生的价值，并提高这种价值，这才是实在的教化、胜利的教化。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴掩盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教化育人者，也不能对学生的不良现象任其自然，宽严有度才是爱，做到严慈相济。第三，要有灵敏的思想，开拓视野、拓展思路。机敏地处理讲堂教化中的偶发事务，本质便是或顺水推舟，或抛砖引玉，或偷梁换柱，奇异地把论题搬运，脱节眼前的逆境。这就要求老师有必要具有灵敏的求异思想、发散思想，才能得心应手，转危为安。让学生灵动的思想火花不断爆发，充足享用学习的趣味，是赋有实践才智老师的明智之举。读书的日子是精彩的、崇高的、美妙的，老师更要把读书当成日子的一部分并学以致用，时常用全新的教化理念来支撑自己的教化教化工作。