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1、政治(思想品德)论文之提高思品课教学实效的几个征询题 目前，随着社会主义市场经济体制的建立和教育改革的不断深化，对思想品德课的要求更高了。因而，实在提高思想品德课教学实效意义严峻。一、精确把握思想品德课与学校德育的结合点和区分点思想品德课是一门既是独立，又是兼容并蓄的开放型的学科，因而思想品德课老师首先必须具备相对的学科独立的认识，其次要从学科需要出发，与学校德育以及其它学科教学相结合，如此才能真正到达提高课堂教学实效的教学目的。在教学实践中，有经历的老师总能把握好这一关。在课堂教学中或找准教学切入口，或制造出一种道德荣耀充溢的情感世界，或创设一种与教学和谐、自然的情境、或培育角色，巧妙迁移，
2、使课堂教学产生强烈的吸引力、感染力。这种教学会使学生愉快地感受、领悟到道德观念，并落实到日常行动中。应该说思想品德课教学与学校德育的结合点是十分鲜明的。教育目的，阶段性教育内容，教育任务的一致性能够产生出良好的教学效果，应当为思想品德课教学所珍视。但是两者之间的区分点也应该明确。思想品德课既然是一门课程，它本身就具有与其他学科共有的许多特点，按照教学大纲，反映出紧密的内在的科学体系。因而必须按照学科教育的规律，按照本身的特点安排教学过程，不应该与学校德育完全同步。总之，在思想品德课教学中找准结合点，把握区分点是十分必要的。二、掌握学生思想特点，提高思想品德课教学实效随着社会主义市场经济的建立和
3、开展，作为社会的缩影体学校，已无可回避地遭到“经济潮”的迅猛冲击。在社会主义市场经济的大环境里，小学生身上表现出了特别多优点，如思想爽朗、求知欲望和参与认识强烈，希望祖国强盛、本人富有等等，这是积极的一面。但是由于社会上一些消极要素的阻碍，小学生的思想行为出现了许多新的情况和征询题。如不少学生的学习目的性出现偏向，认为读书学习今后能找个好工作，出人头地。部分学生遭到了“一切向钱看”思想的侵蚀，在家里、学校里做任何事情都要讲酬劳，如考试得分以上奖励元，考试得分奖励几十元；甚至几百元。随着家庭生活水准的日益提高，小学生口袋里的人民币越来越多，吃零食、请客、送礼，还要互相攀比。小学生中出现上述征询题
4、，是正常的，也是不可防止的。但我们决不能熟视无睹，掉以轻心。特别是我们思想品德课老师更应深化学生，全面理解掌握学生的思想动态，引导他们逐步树立正确的价值观、人生观，澄清一些模糊的认识。如此使思想品德课教学更具针对性和有效性。三、深化研究授课艺术，激发学生兴趣兴趣是学好任何一门课的前提条件，激发学生学习兴趣，就要讲究教学方法，提高教学艺术。须知思想品德课和其他以传授知识为主的课不同，思想品德课所讲授的道德知识是一种凭借和桥梁，而不是目的。目的是通过知识的启迪而使学生发自内心肠接受你所讲的观点，从而改变其观念，阻碍其行为。思想品德课这一特点，要求我们更要讲究讲课的艺术，不仅道德观点要讲明白，还必须
5、有感染力，要晓之以理，动之以情，以情感人，以形动人，以理服人，才能到达教育目的。如教第一册祖国，我爱你一课，老师一开讲便把“中华人民共和国版图”直观形象地展如今学生眼前，让学生观看画面，观察形象，获得感性认识。然后老师指着版图，满怀激情地说：这确实是我们的国家，叫中华人民共和国，简称“中国”。她的形状像一只迎着朝阳高歌的雄鸡。这颗红五星确实是我国首都北京的所在地，党中央、国务院都在北京，党和国家领导人就在北京为全国人民办事。看，我们海门在这个位置，是一个特别小的点儿。我们祖祖辈辈生长在中国，我们都是中国人，中国确实是我们的祖国。接着老师充分运用电教手段放一组“祖国风光”的录像片，如漂亮的天安门
6、、世界知名的万里长城、珍稀动物大熊猫、金丝猴如此，学生学习兴趣浓重，他们理解的就不仅仅是简单的版图形状，他们所理解的是祖国幅员宽阔，物产丰富，学生对祖国热爱之情油然而生。教学艺术包括多方面的内容，如课堂构造艺术、举例艺术、方法运用艺术、老师本身的语言艺术等。因而思想品德课老师应从班级学生的年龄特点、认知水平以及教材内容的实际出发，紧紧围绕提高课堂教学实效，恰当运用挂图、幻灯、录像、实践操作等多种形象直观的教学手段，激发学生学习兴趣，丰富学生的感性认识，促进感性认识向理性认识的转化。四、注重课外活动这一环节由于思想品德课每节只有分钟，每个环节安排都比拟紧凑，因而学生在课堂上的活动受时间的限制，练习的时机较少，而且多是被动的，阻碍其积极性的发挥。假设不及时组织课外廷伸活动，课堂教学效果就会减弱。老师应有延目的、有针对性、有指导地精设、巧设课外活动，如此学生有比拟富有的活动时间和活动内容。可使教学效果在原有的根底上大为加强。如教了本人的事情本人一课时，我们针对低年级学生自理才能普遍弱的特点，设计了“争戴自理花”和“十佳小能人”评比活动，要求家长一起参与和配合。小朋友中突出的事例我们还摄成录像片段放给大家看。小朋友积极参与，互相竞赛，在活动中提高了认识，在活动中培养了良好适应。