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1、最新（参考总结范文）之2021年班主任本岗实践活动参考总结班主任本岗实际举止总结_班主任本岗实际举止小结列入“三名工程”名班主任培训已经有一段时候了，这段时候，不但进展了网络研修，还听了不少名教员的讲座，也学到了不少班级治理方面的常识，提高了本人的业余素养。在这次本岗实际后期，我对平常班主任事情进程举行深思，阐发本人的教诲上风地点、缺乏的地点，找到班主任工作中的不明白及火急需求处理的标题，针对幼儿园一日生存部署和假设何优化构造适度环节这些标题制订本岗实际规划，并依照该规划一步一步举行实行。本次实际举止我为本人制订的预期目的是：1、依照本班和幼儿园实践情形，制订出加倍正当的一日举止部署；2、正当
2、部署适度环节，进修更多简单的手指游戏、歌曲、举止等；3、找出正当体式格局让幼儿爽快进餐。一、幼儿园一日举止中各环节的正当构造和实行关于晋升班级事情服从，促成幼儿精良习性养成有首要意思。幼儿在幼儿园里一天的举止，都需请教员事前迷信的安排好。本岗实际时期，我依照迷信理论常识，连系幼儿园和本班实践情形，从新制订了本班的一日生存部署（见附表一）。二、关于假设何优化构造过渡环节，我也举行一系列的实际研讨。比方，在进餐后的过渡环节中，能够在进餐结束后，让幼儿清算本人的地位，并倏地进入下一个举止。防止让先吃完的幼儿等着，直到所有幼儿进餐终了。假设尚无完好预备好下一个举止，在等候间隙，给幼儿散发一些纸笔让他们
3、画画或许给他们一些图书举行阅读。三、进餐时候是培植幼儿构成康健的饮食习性、对食品的积极立场以及精良的进餐好处实际，是幼儿宁静思索和轻声交换的时候然而，有些幼儿在进餐时会有一些挑战行动或许用悲观的体式格局来表达本人，有些幼儿以致曾经养成为了不良的饮食习性。关于挑食的幼儿，不克不及牵强他们吃完，我们能够对幼儿说“规矩起见，每种食品都应该品味一下”。不要让幼儿觉得有压力，幼儿的心境放松了，他们才会违心用饭，教员才有大概培植他们构成精良的进餐习性。此次本岗实际举止，我劳绩了不少：1、提高了本人的理论素养，让相关理论常识更踏实；2、经由过程研讨实践案例，处理了过渡环节难题；3、经由过程开展班主任事情研讨
4、会研讨处理标题的要领；4、转变本人的教诲教授教养体式格局，依照幼儿实践情形，立异适宜幼儿的举止，让课堂变得有序。尽管劳绩不少，但在此次本岗实际举止时期，我另有不少处所预备的不敷充分，但愿本人在下次本岗实际举止中能够或许做得更好。延长阅读：幼儿园班主任儿童节举止总结我班在开展庆六一举止的过程当中除了积极合营园构造的一些举止外，年级组也特别部署制订了一周的庆六一课程举止设想，想借此进一步地陪衬节日的气氛，让他们 对儿童节也有能够或许开端的认识，知道这个节日是属于他们独占的节日。关于我们小班的小朋友来讲，这个六一儿童节带给他们的意思又是至关与众分歧，由于这终究 是我们小班小朋友儿童时代所履历的第一个
5、儿童节。是以我们要更加利用好如许的一个机遇，但愿经由过程如许的举止给他们带来某种程度上启示教诲和豪情要素的影 响。在全部庆六一举止过程当中我们也发觉了不少工作中的失误和缺乏，其一，举止的预备事情还做的不是特别到位，显得有些匆促，一些细枝小节还思考的不成熟，以致于 在举止进程就会涌现过量的过失，多多极少会造成一点负面妨碍。其二，教员之间的连接合营做的不敷，义务事情过于明白，缺乏联合的凝聚力。所以也不完全没有成功的地点，举止的过程当中家长的心态是比较积极的，异常快乐愿意主动地介入到我们的举止中来。同时我们也积存到了一些构造举止的教训，学会看到了我们的缺乏和我们的缺点，但我们不视它为缺憾，而把它算作
6、我们走向成功的路径。人总是在缺乏中逐步学会生长的，从而让本人不息美满成熟起来。我们坚信经由过程本人的起劲会做的加倍圆满的！阅读拓展：班主任交心举止总结为了更好的做好班主任这一事情，必需要经常性的和门生举行交换，为了更好的明白得门生的思维静态，操纵门生的思维意向，需求经常性的和门生交心。由于交心是做好门生思维事情的首要方式，经由过程交心，既能够增长先生和门生的豪情，又能够互相交换思维，解开思想上的某些疙瘩。依照黉舍部署，划定每周三大课间为交心时候，连系我前段时候与门生的交心举止，现总结以下：一、我对交心工具的分类在开展门生交心事情时，我起首将本人的门生分为四类，而后有轻重缓急地、有针对性地、有侧
7、重点地与分歧品种的门生开展交心事情:第一类：家庭非凡类门生。这种门生有的是怙恃离异，有的是怙恃一方因病或因故离世。这种门生要末冷（老师节导游致辞_恭喜第33个老师节上的导游讲话稿）漠、要末过火、要末敌视、要末自闭、要末贫乏家庭暖和，关于这种门生一定要因人而异，多给予平和暖关爱，用真情去作用。第二类：家庭贫穷类门生。这种门生心田每每特别自大，心田较为封锁和软弱。交心工作中除了细致明白得门生家庭首要进出之外，便于往后助学举止的评比，更要注重疏导他们脱节自大生理，赞助他们树立自负、自主、自强的观点。此外，尤其在发放一些生存补助和国度助学金的时间，注重疏导他们学会戴德，理解报答。第三类：典范门生。典范
8、门生中又包孕表达优良凸起的门生和落伍门生两种。优良凸起的门生包孕进修咨询题优秀的门生。他们一般自觉性较高、自制力强、交心工作中首要着重指导性的索引，然则这种门生也存在一些共性的弊端,由于常常遭到四周人的赞成、艳羡,从而对本人的瑕玷还认识缺乏,因而在与这种门生的交心时,不但要确定他们的优良表达和所获得的咨询题，同时对他们的缺乏也弗成躲避。后进生包孕进修艰辛的门生和自制力弱、行动松散的门生。这种门生，必定不克不及放任自流，加强和这种门生交心谈心能够在必定程度上阻拦以点带面的负面妨碍，以防止恶习坏风在班级内的舒展与散布。在与这种门生交心中留意接纳煽动勉励法,擅长掘客他们身上的闪光点,积极至心的认可和
9、赞成势必会餍足他们对本人的积极认识。此外，关于这种门生，由于交心结果不克不及立竿见影，同时前期需求不息结实和跟进，是以我们要有长时间奋战的生理预备，承袭“不丢弃，不废弃每个门生”的教诲观念。第四类：一般类门生。这种门生各方面表达事实上不特别优良凸起，但决不惹事生非，他们中规中矩，默默无闻，也是我们门生工作中是最轻易被忽略的一个群体。在日常平凡的交心工作中也应加强对这部份同砚的存眷，多疏导、多煽动勉励，多看重、留意疏导他们向优良门生转化，从而让全部班级构成一种“比、赶、超”的布满合作的积极空气。二、连系“悄悄话信箱”黉舍为每一个班级都设立了“悄悄话信箱”，经由过程“悄悄话”走进小孩心灵，巧解心灵
10、，巧解心结，寓德于心，污染门生心灵，陶冶门生情操。“悄悄话信箱”不是一个简单收信的箱子，它是门生诉说内心话的“贴心伴侣”，它是来自门生思维教诲的信息库。采纳按部就班的疏导，不让任何一名走近“悄悄话信箱”的门生扫兴，使门生能够或许信任、依附“悄悄话信箱”。门生经由过程信箱把日常平凡遇到的难事，愁事和烦恼事都向先生逐一倾吐先生则经由过程信箱明白得门生生理生长进程，赞助解开内心的疙瘩，举行康健的生理教诲和引导，渐渐走进门生的心灵。班主任天天下昼下学后都开箱收取门生的悄悄话，举行处置并做好记载，存档。创造此中的标题实时与门生一样交换，并顺从绝对失密的准绳。“悄悄话信箱”曾经成为我校门生思维道德设置装备
11、摆设的无效载体，它让我们摸准门生生理状态的脉搏，更好构建大德育的事情系统。我们把“悄悄话信箱”事情浸透到各方面教诲的全过程。三、谈心要谈心交心交心，以心换心,才能起到经由过程交心到达谈心的目的，才能畅所欲言。教员在日常平凡要处处体贴门生，保护门生；在平常进修生存中，要和门生常打仗，多谈天，门生才乐动向先生倒出内心话。和门生交心时，要诚恳诚意，要先交出心来，做到开诚布公，尤其是同后进生或有非凡标题的门生交心时，立场更要老实平和，耐烦启示，用豪情来诱发门生的共识。如许，才能把本人和门生的心连到一路。四、谈心要实时教员日常平凡要做有心人，要多属意视察门生的感情变迁。需求谈谈心，听听门生有甚么见解，有甚么设法主意，以防止挫伤门生的积极性，或解除一些思维担负。偶尔门生小我私家或其家庭遇到了艰辛，门生之间发生了抵触。班主任一旦创造门生思想上出了标题，就应实时去交心，做好思维事情，千万不要拖，以防止门生背上思维负担。