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1、回顾习题回顾习题最佳立意：爱之有法，爱要用正确方式最佳立意：爱之有法，爱要用正确方式放手让孩子经历风雨放手让孩子经历风雨不要多此一举，不做无用功不要多此一举，不做无用功漫画式材料作文的审题立意漫画式材料作文的审题立意【教学目标】【教学目标】1、掌握解读漫画的步骤方法，了解漫画作、掌握解读漫画的步骤方法，了解漫画作文的特点；文的特点；2、掌握漫画材料作文的审题立意方法，准、掌握漫画材料作文的审题立意方法，准确把握材料立意。确把握材料立意。【教学重点、难点】【教学重点、难点】培养学生审图作文的能力培养学生审图作文的能力漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部
2、分，也是高考作文的重要命题形式之一。对高考来说，优也是高考作文的重要命题形式之一。对高考来说，优秀的漫画中蕴藏着文本有时难以表达的深意，在充满秀的漫画中蕴藏着文本有时难以表达的深意，在充满文字的语文卷上出现一道漫画题，能有效减轻考生的文字的语文卷上出现一道漫画题，能有效减轻考生的压抑感，同时也增加了高考与社会问题的关联度；对压抑感，同时也增加了高考与社会问题的关联度；对漫画而言，虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统，漫画而言，虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统，但对当今青年人来说，他们接受得更多的还是日本的但对当今青年人来说，他们接受得更多的还是日本的故事漫画，借助全国、全社会对高考的关注，讽刺
3、漫故事漫画，借助全国、全社会对高考的关注，讽刺漫画文化可以得到更广泛的普及。画文化可以得到更广泛的普及。考纲解读考纲解读写作写作能写论述类、实用类和文学类文章能写论述类、实用类和文学类文章表达应用表达应用E级级首先明确漫画特点首先明确漫画特点讽刺性讽刺性 批评性批评性 幽默性幽默性从从生活现象生活现象中取材中取材 夸张夸张、比喻比喻、象征象征等手法等手法讽刺讽刺、批评批评或或表扬表扬某些某些人和事人和事取材于取材于社会现实社会现实 热点问题热点问题 时代感时代感 现实性现实性 强烈的强烈的漫画的特点漫画的特点1.有针对性有针对性2.捕捉人事物的本质特征捕捉人事物的本质特征3.运用变形、夸张、比
4、喻运用变形、夸张、比喻等手法等手法4.具有幽默或讽刺的效果具有幽默或讽刺的效果标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。知或暗示漫画的主题思想。主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构成的情景；构成的情景；注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景的是对画面情景的提示与注解。提示与注解。漫画的构成漫画的构成1983年高考作文年高考作文仔细观察下面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议仔细观察下面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在论文，字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。字以内。不要写成诗歌或抒情散文。画面画面寓意寓意观点观点细节
5、细节现实现实浅尝辄止永远不可能成功浅尝辄止永远不可能成功1996年全国卷年全国卷在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢我更喜欢_漫画漫画”为题，写一篇议论文，表达你的看法。为题，写一篇议论文，表达你的看法。手术室左腿截肢画中字画中字寓意寓意观点观点现实现实责任心，职业道德责任心，职业道德2007年全国卷作文年全国卷作文阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求选一个角度构思作文，自主确定立意，确定
6、文体，确定要求选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。得抄袭。标题标题寓意寓意观点观点画面画面现实现实从孩子思考从孩子思考1.摔到了，应该自己爬起来摔到了，应该自己爬起来2.正确面对挫折正确面对挫折从教育孩子的角度可以确定以下立意：从教育孩子的角度可以确定以下立意：3教育的心态与教育态度教育的心态与教育态度4态度决定认知态度决定认知 5.为了孩子，请从自身做起为了孩子，请从自身做起2010年全国卷年全国卷阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的图画材料，根据要求写一
7、篇不少于800字的文章。字的文章。要要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。夸张处夸张处寓意寓意观点观点弦外之音弦外之音现实现实整幅漫画的寓意：整幅漫画的寓意：不忘本分、职责、本职工作；不忘本分、职责、本职工作；不能贪图享乐；不能贪图享乐；不能坐享其成；不能坐享其成；能居安思危，有忧患意识。能居安思危，有忧患意识。漫画类材料作文的审题和写作，一般应做到漫画类材料作文的审题和写作，一般应做到4个步个步骤：骤：一是要读懂画意、画旨。一是要读懂画意
8、、画旨。考生在作文之前，要先仔考生在作文之前，要先仔细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。二是要抓住形象特征。二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。找到写作材料，顺利地谋篇布局。三是要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中三是要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音。之话和话外之音。联想和想象不但可以加深对画旨的联想和想象不但可以加深对画旨的理解，且能获得大量写作材料。理解，且能获得大量写作材料。四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文。四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文。
9、考生要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，考生要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。析辩证。知识梳理知识梳理作业情况反馈作业情况反馈材料一：大部分学生立意围绕材料一：大部分学生立意围绕“创新创新”材料三：大部分学生立意围绕材料三：大部分学生立意围绕“拯救良心拯救良心”做得好：做得好：做得不理想：做得不理想：材料二：内在美才是真的美材料二：内在美才是真的美/鲜花需要陪衬鲜花需要陪衬/适合自适合自己才最好己才最好/要始终如一要始终如一/知足常乐知足常乐材料四：贪婪腐败无能的政府材料四：贪婪腐
10、败无能的政府/团结就是力量团结就是力量/坚持坚持就是胜利就是胜利/别让孩子负担太多别让孩子负担太多怎一个怎一个“乱乱”字了得字了得合作探究合作探究小组讨论：小组讨论：16组：讨论材料组：讨论材料2712组：讨论材料组：讨论材料4要求：讨论时间要求：讨论时间6分钟分钟板书优秀标题板书优秀标题2、阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇、阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少于不少于800字的文章。字的文章。【立意解读】【立意解读】1.根据根据“由果溯因由果溯因”的方法，立意的关键在于：为什的方法，立意的关键在于：为什么现在看起来会不太精美？太容易得到的便不懂得珍么现在看起来会不太精美？太容易得到的
11、便不懂得珍惜！惜！何以精美？唯有珍惜何以精美？唯有珍惜不因拥有而贬低其价值。不因拥有而贬低其价值。得之不易，方显珍贵得之不易，方显珍贵我们每个人都拥有很多，应学会珍惜拥有。我们每个人都拥有很多，应学会珍惜拥有。珍惜你现在的拥有，别为失去的东西徒劳伤心。珍惜你现在的拥有，别为失去的东西徒劳伤心。拥有时人们往往不知珍惜，失去后才觉得可贵。拥有时人们往往不知珍惜，失去后才觉得可贵。漫画启示人们：漫画启示人们：不要盲目羡慕别人，不要盲目羡慕别人，珍惜自己所拥有的。珍惜自己所拥有的。许多时候，人许多时候，人们往往对自己的幸们往往对自己的幸福视而不见，却对福视而不见，却对别人的幸福浮想联别人的幸福浮想联翩
12、；对自己拥有的，翩；对自己拥有的，看不出它的贵重，看不出它的贵重，不知道要去好好珍不知道要去好好珍惜，总认为别人拥惜，总认为别人拥有的才珍贵。有的才珍贵。2.近处无风景，生活在别处。近处无风景，生活在别处。典型的典型的“熟视无睹熟视无睹”，熟悉容易导致忽略或是审，熟悉容易导致忽略或是审美疲劳。人总是敏感于自己未曾拥有的而对拥有美疲劳。人总是敏感于自己未曾拥有的而对拥有的容易麻木。风景总在不可触及的远方。可是海的容易麻木。风景总在不可触及的远方。可是海子说，远方除了遥远一无所有。子说，远方除了遥远一无所有。3.距离产生美距离产生美爱莲说：可以远观而不可亵玩焉。爱莲说：可以远观而不可亵玩焉。4.位
13、置、环境决定价值位置、环境决定价值所谓的艺术品，置于精美的展览室，宏大的博物所谓的艺术品，置于精美的展览室，宏大的博物馆，再配上恰到好处的说明，价值自然倍增。馆，再配上恰到好处的说明，价值自然倍增。4、根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。、根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体（诗歌除外），不要求：自主确定立意，确定文体（诗歌除外），不少于少于800字。字。愚公新难愚公新难本次作文的图画材料是一幅漫画，名为本次作文的图画材料是一幅漫画，名为“愚愚公新难公新难”，画面有愚公及其子孙共四人，愚公一手，画面有愚公及其子孙共四人，愚公一手握着话筒，一手拨电话号码，
14、脑海中盘旋着一个信握着话筒，一手拨电话号码，脑海中盘旋着一个信念念“再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，儿子再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，儿子死了还有我孙子死了还有我孙子”，像当年搬走太行、王屋两，像当年搬走太行、王屋两座大山一般非要打通电话不可，决心之大溢于言表；座大山一般非要打通电话不可，决心之大溢于言表；儿孙们一个个排着队、叉着腰，充分做好随时接过儿孙们一个个排着队、叉着腰，充分做好随时接过父辈班的准备。材料影射、隐喻或讽刺了某种社会父辈班的准备。材料影射、隐喻或讽刺了某种社会现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表见解。根据题目
15、要求，考生可以选择图画的寓发表见解。根据题目要求，考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。角度切入构思作文。1、从图画的寓意角度：、从图画的寓意角度：a从从“再难打也不怕再难打也不怕”寓意：下情上达的公民寓意：下情上达的公民意识可贵。意识可贵。b从从“打一通电话需几代人完成打一通电话需几代人完成”寓意：寓意：政政府、领导应关注民生，提高办事效率；府、领导应关注民生，提高办事效率；要让政府与要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻；老百姓的沟通渠道畅通无阻；听取民声应落到实处，听取民声应落到实处，而不能光有而不能光有
16、“摆设摆设”。2、从画面标题的角度：从画面标题的角度：a从从“愚公遇到新难题愚公遇到新难题”角度：社会不断变化，角度：社会不断变化，难题就会不断出现，前进路上不可能一帆风顺。难题就会不断出现，前进路上不可能一帆风顺。b从从“愚公遇到新难题怎么办愚公遇到新难题怎么办”角度：角度：学会学会与时俱进，才能获得新的发展；与时俱进，才能获得新的发展；新难题，新思维；新难题，新思维；3、从愚公言行举止的角度：从愚公言行举止的角度：a当一种方法解决不了问题时，就要寻找新的当一种方法解决不了问题时，就要寻找新的方法，否则难题将永远无法解决。方法，否则难题将永远无法解决。b既要有既要有“愚公式愚公式”的坚韧，更
17、要有科学的头的坚韧，更要有科学的头脑。脑。一是要读懂画意、画旨。一是要读懂画意、画旨。二是要抓住形象特征。二是要抓住形象特征。三是要联系生活实际，展开联想和想象，揣三是要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音。摩画中之话和话外之音。四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文。成文。回顾漫画类材料作文的审题立意回顾漫画类材料作文的审题立意总结反思总结反思审漫画，关注画中文字信息（标题，画中字）审漫画，关注画中文字信息（标题，画中字）展开联想，紧扣时代脉搏，联系社会热点展开联想，紧扣时代脉搏，联系社会热点构思拟题，言简意赅，突出立意关键词构思拟题，言简意赅，突出立意关键词武大郎开店武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！寓意：讽刺批评了生活中那些寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤嫉贤妒能妒能”的人。的人。寓意寓意批评某些不学无术，却喜欢摆批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人架子的人；赞扬具有真才实学，却谦虚谨赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；慎的人；批评了一种不正常的社会现象：批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使士颐指气使。