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1、中小学校长培训参考心得体会5篇中小学校长培训心得体会(1)20XX年7月9日至18日，我参加了由湖南省人民政府及教育厅组织的合格学校校长培训，这次培训班设在常德文理学院，培训的目的是以素养教育条件下如何加强和改善初级小学学校治理为主题，进一步理解义务教育最新办学理念、办学方式和根底教育改革开展的动态，提升办学治校才能和治理水平，加快从合格学校校长到名优校长的转变。在这次培训中我有幸倾听了专家们的理论讲座，指导，感受非常深。此次培训以“讲座、专家指导、教育调查、以案例为载体”为主题展开，内容丰富，方式多样，具有活、新、实的特点。通过培训和大家的讨论交流，使我的观念得到进一步转变，拓宽了思路，提升
2、了学校治理水平。同时也看到目前我校治理过程中获得的成绩和存在的咨询题。下面我就这次的学习考虑，结合我校工作实际谈几点心得体会。一、校长的办学理念与考虑校长是学校的领导者、决策者和高级治理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依照国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的目光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品行，宽阔的胸怀
3、。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种要素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能认识到用不同的领导风格去处理咨询题和决策时，会收到不同的效果，同样是你本人，有时处理咨询题会得心应手，有时感到束手无策。一些咨询题用这种方式无法处理，用另一种方式却能得到圆满处理，并获得满意的效果。因而领导者的风格对师生有不同的妨碍力，会产生不同的结果。如此就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着榜样表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。记得常德一中的校长何哓明说过，没有当6年的校长不会是好校长，当几年校长新闻四处播，绝对是吹牛皮，要当好一个好校长，必须
4、是一个追求梦想的校长。总的来说三句话：1、把职业改成实业、不把教书当讨饭的行当来对待;2、在事业成功过程中，实现人生价值。3、衡量本人的人生价值，实现团队的价值。说到办学理念，北京胡同小学的半学理念是：面向今后;江苏阳四中学上重本80%，他们的理念是：没有教不好的学生，只有不会教的老师，有人谈论对与错，但我觉得这个学校的校长是对的，至少他的理念是对的，全校老师无条件的从教，从实际看，这个学校的差生都跑掉了，留下来的都是能够教的学生，一切为了学生，为了学生的一切这些都不做不到的，也不能做到。只有促进学生开展，开展中促进学生的进步，培养开展的老师，培养开展的学生。在一个学校要想让老师们有个进取的精
5、神，学校就要给他一个展示本人的平台，也要让给于他们荣誉的最高评价展示在人们面前。二、校长的专业化开展有人说，校长不是什么东西，校长没有大小，都有其内涵，看个案例：地理课上，老师在讲台上放着一个地球仪，校长在后面听课，老师在刚上课时咨询同学们：“今天这节课教室多了个什么东西啊?”同学们说：“校长”，老师立即说，不对。忙解释说，校长不是个东西，然后又立即改口说校长是个东西，从这个案例中说明，当个校长不容易。通过对郑正良老师的讲课使我对校长专业化开展的内涵理解泼深。校长专业化的内涵表达于校长的综合素养，如校长的人格素养，思想素养，人文素养，治理素养，学课素养，智能素养等。校长的人格素养表达在宽容与博
6、爱，克己与奉献，求真与务实。校长的人格表达在三种关系：1、与老师的关系，2、与学生的关系，3、与社会的关系。中国人有个共性：自私，一个人是条龙，合起来确实是条虫，日本人相反，比方大家都喜爱打麻将就能够明白中国人的个性，麻将桌上只有本人，没有别人，从足球行业更能深层次的去体会。过去，老师这个职业强调的是奉献，如今变了，老师也是人，在燃烧本人照亮别人的同时也要让本人感遭到本人的一点热，爱的最高境地确实是奉献。一个小小孩上学经常受人欺负，他就用本人的东西分给别人，几次后，那些小孩都依赖了他的东西，而他所以成了小孩王，人是利益的动物，给利益就不是奉献两个字吗?平常所说的毫不利己专门利人那是圣人，平常人
7、是做不到的，因而说利人利己是常人，损人利己是坏人，损人损己是怪人。当今社会流传着黑狗、白狼、眼镜蛇三种人分别指警察、医生、老师。皇帝的新装指鹿为马这种现象是常有的现象。一次朱容基总理去访问他的老师顾玉秀，他的老师送给他三句话：“智者无惑，勇者无慎，沉者有信，忍者无敌”。校长关于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。办什么样的教育，育什么样的人，怎么样办教育，怎么样育人，老师能够不答复，但校长必须答复的咨询题。在如今也常常提到办人民满意的教育，什么样的教育才是人民满意的，这值得深思!谈到生活教育，生活的三个纬度是人生、社会、自然;人生的三个纬度是生命、生存、生长;人生的三大教育
8、是生命教育、生存教育、生长教育。做为校长最根本的智能素养确实是治校，靠什么治校是文化引领依然强迫约束，文化引领自动自发，强迫约束被迫被动，因而提升老师的高度，培养他们的业务高度，让课堂成师生共同开展的平台，让活动成为师生个性开展的平台。三、校长要树立以下几种认识1、学习的认识社会的开展寄予于教育，教育的开展关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有活力和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的意味。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、效劳认识一名好的校长首先必需要有良
9、好的效劳认识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住贫寒，忍得住寂寞，镇守住本人的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关怀好每一位同志，建立好友谊。3、教育质量认识校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的治理才能。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的治理水平。4、创新改革认识校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，
10、树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导老师改革创新出效益，老师必须不断认真学习、领会。在现有的教育治理体制下，农村教育能够说困难重重，寸步难行。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在本人实践探究的根底上，汲取名校长的理论指导，构成本人的特色，构成本人的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的开展赢得一片宽阔的开展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。四、中美教育根底教育差异通过本次学习，亲听了刘久明博导的中美教育观，感受颇深。美国根底教育注重音体美而忽
11、略数理化，课堂纪律随意，支撑美国教育的仍然是根底教育，美国留学生不到4%，美国的治理体制也一中国的不同，他是一个分权制的教育治理，教育部制定教育法律法规和政策，检查考核与评估，而当地州教育委员会则制订开展的宏观目的和相关政策，学区则是详细的决策机构，学校是由明白事会校长及家长委员会共同组成。美国的学校也是公私共同开展，12%的学生选择私人学校，同时美国教育投入占GDP的8%。总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开辟进取是新方式下对校长及全体老师的新要求。学校的开展离不开校长
12、、老师的支持。老师的激发离不开对他们荣誉的展示，学校的生命力离不开它的办学思想，教育的振兴离不开国家教育政策的支持。中小学校长培训心得体会(2)4月7日14日参加了教育局组织的中小学校长华东师大培训班的学习，尽管时间只有七天，但令我耳目一新，深受启发，收获非常大，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想、新方法。下面结合学校现状，就我的学习和认识谈几点心得体会。一、学校目前开展现状分析今 年1月，我调到东亭小学任校长，来之前，学校刚刚经历了一场“风波”，从到校报到的那一天起，在我同师生以及家长的频繁接触中，深深地感遭到：这场“风 波”对
13、学校是一个不小的创伤，不但社会对学校存在不够全面、不够客观，甚至有失公正地评价，而且学校老师由于不明真相也普遍存在一些猜疑，班子成员与老师 之间关系对立，用一盘散沙来描述一点不为过，许多家长用挑剔的目光看我们做事，挑我们的不是，说话的态度非常蛮横我明白，抱怨是无济于事的，克服困难最 有效的方法确实是敢于面对现实。通过调查发觉学校属于典型的“三差一弱”类型，即：生源差、硬件差、经济情况差，师资力量弱。1、学生整体素养低，行为习惯差。由于学校近几年没有开展，生源流失严峻，有300多名学生在外就读。由于常规治理不到位，学生没有养成良好的行为习惯，学校环境卫生情况糟糕。2、 学校老师整体学历层次低，教
14、学水平低。学校老师老龄化严峻，59名老师中民师转正的占68%，且年龄都在45周岁以上。除了2名专职英语老师外，其余专职 老师为零。由于学校教研活动没能正常开展，老师业务素养没有多少提升，大部分老师没上过公开课，驾驭课堂才能差，教学水平低。3、学校教学设备陈旧，校园狭小。学校占地仅6000多平方米，800多名学生，18个教学班，学生人均活动空间严峻缺乏。学校没有绿化，缺少文化底蕴，走进校园给人的感受像一个老式的工厂。4、治理方式落后，标准程度低。学校制定了一些制度，但执行力不够，非常多方面缺乏标准。二、学校开展的考虑考虑一、校长如何凝聚人心1、 用科学的办学理念引领人心。我们常讲，办学理念是学校
15、之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必须树立科学的办学理念，如此才能引领学校沿着正确的办学方向 健康开展。针对我校目前的现状，提出了“健康、平安、和谐、进步”的办学理念。健康，指校园环境(工作环境、学习环境、生活环境)健康，老师、学生心理健 康;平安，指校园及周边的平安;和谐，指校园人际关系的和谐(治理者与老师、老师与老师、老师与学生)以及学校、家庭、社会三方面的和谐;进步，指以老师 的进步促进学生的进步，以师生的共同进步促进学校的开展。应该说，当前校长们确实不缺少科学的办学理念，关键是坚决落实的咨询题。作为校长要使科学的办学理 念成为学校全体老师的自觉行动，通过教育引导、组织施行、检查催促等
16、方式，使科学的理念结实植根于全体老师心中，落实到教育教学各项工作之中，使其成为学 校的一致行动。2、用良好的人文环境陶冶人心。对学生，侧重抓好养成教育：每周一国旗下讲话有针对性、有专题;通过丰富多彩的主题班队活 动、校内活动课，开展学生个性专长;开设学校广播站，创立平台，促进学生树立自信学生的书画作品上墙了，学生的生活经历、喜爱的歌曲通过广播播出来 了浓浓的文化气氛，让小孩们对学校生活越来越喜爱，时刻注重学生心理陶冶，时时用爱心和真情打动学生，处处用事实摆道理教诲学生。抓反复，反复抓，让 养成教育贯穿于每天的学习生活中。对老师，则利用每周一的政治学习时间，每次会议都有不同的切入点，做到有的放矢
17、，让老师们自觉放下思想包袱，视校如家。 让校园充满了“人文精神”，让师生觉得生活在一个文明有序、充满关爱的和谐暖和的环境中，如此才能更加愉悦地投入工作和学习。3、用科学的制度标准人心。在创立轻松愉悦的气氛的同时，我们也明白得“没有规矩不成方圆”，要让学校更具可持续开展，必须建章立制，通过制度标准人心。详细做法是：(1) 建立健全制度。强调“向治理要效率”，为使学校工作能正常有序高效开展，结合学校实际，建立本人的学校章程，明确老师岗位制度，年终考评制度，班主任工作 考核制度，班主任工作考核制度，财务治理制度，文明班评选制度，后进生转化工作制度，升降国旗及国旗下讲话制度，行政、老师、学生值日制度等
18、。一系列的规 章制度先后出台，从而把学校逐步推向制度化、标准化，提高依法治校的才能。有效地提高了学校治理的针对性和实效性。(2)坚持“以人为 本”，实行“四大治理”。我们以科学治理为主旨、制度治理为骨架、民主治理为基点、情感治理为纽带逐步培养严、勤、实的作风。强有力的教学治理保证了教学 气氛活泼、教学秩序井然。如老师奖励绩效工资分配方案便是通过教工代表反复讨论，行政班子再三斟酌修正才出台的。象如此表达“四大治理”精神的规章自 然能被老师接受，并成为标准本身工作的自觉行动。4、用校长的人格魅力鼓舞人，做一名校长，必须具有强大的妨碍力。妨碍力决定操纵力。作 为一名校长，假如没有积极的妨碍力，就非常
19、难有效组织引领广大教职工瞄准目的，凝心聚力，推进教育教学工作顺利开展。因而，如何加强个人妨碍力，是一名校长 需要研究的重要咨询题。通过学习培训，我体会在构成校长妨碍力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，由于有威才能政令畅通，有信才能令人心服。校长树 立威信，必须着力把握好三个方面：一要努力加强人格魅力。校长的人格魅力，不仅在于领先垂范干工作，更在于有正直无私的品行、良好的道德涵养、严格的自律 认识等二要不断提高才能和学问。一名校长只有具备较高的才能和学问，才能对各项工作统筹有方，指导有力。加强才能和学问，校长一定要加强学习，做到多读 书、多实践、多反思，尤其要努力争作专家型领导，明白业务
20、善治理，能够团结带着教职工一道抓好教育教学各项工作。三要注重情感投入。从某种意义上讲，积极的 情感激发是调动老师工作积极性的源动力。我体会，这种动力比外在制度约束的力量更强大、更持久。因而，讲究情感投入也是加强校长威信的一个重要方面。校长 要结实坚持以人为本思想，经常走进师生，交流思想，理解情况，关怀师生工作学习，特别要走进师生的心中，明白大家的所思、所盼和所求，做到关怀得其事、帮 助得其时，实现亲密感情与推开工作的双赢。考虑二、校长如何谋求开展1、校长要有一定的境地。校长的境 界决定学校开展的境地，陶行知先生非常早就说过“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。有什么样的
21、校长就有什么样的学校，有什么样 境地的校长，就有什么样境地的学校，学校之间的差距本质上是校长素养与水平的差距，是校长境地的差距，校长能够兴隆一所学校，也可能毁坏一所学校。校长的 境地直截了当关系到学校的开展才能。有宽广的境地，校长就能站得高，看得远，对学校开展做战略性、前瞻性、长远性、全局性的考虑和筹划，从而对学校开展产生强 有力乃至浣的妨碍。借喜人的成绩鼓舞人心。2、校长必须勇于和蔼于决策。决策是校长的根本职能，也是工作获得成效的关 键。决策正确，就会促进工作顺利开展，收到事半功倍的效果;决策失误，就会导致工作忙乱，出现偏向。因而，作为一名校长必须提高本身的决策水平和才能，把 “多谋善断”作
22、为决策的关键，平时养成深谋远虑的习惯，并能及时决策各种咨询题。我体会，校长提高决策才能，要做到九个字：即讲政治、重实际、善统筹。“讲 政治”，确实是要严格依照上级的方针政策和法律法规来决策。比方，平安教育是学校头等大事，义务教育法未成年人保护法等都有明确的规定，是学校决策 每一学期工作中必需要严格落实的重要内容。重实际”，确实是要把学校的实际情况作为重要依照，存在的咨询题、老师的呼声、家长的意见都是我们决策时要参考的重 要内容。以作为校长，我们要深化一线，深化老师，深化学生，倾听呼声，发觉咨询题，从学校实际出发，做出正确的工作决策。“善统筹”，确实是决策时要统筹兼顾 各种情况，倾听不同的声音。
23、既要着眼于当前，又要着眼于长远;既要强调效果，又要注重方式方法;既要强调集中，又要发扬民主。特别在严重咨询题决策面前，更 要广泛听取各方面的意见，其建议和意见可能是直言，也可能是怨言和谗言。对此校长必须去粗取精、去伪存真，科学决策。3、校长必须不断加强推开工作的执行力。推进一项工作，决策是前提，执行是保证。没有强有力的执行，再好的决策也只能是一纸空文。详细到学校，校长既是决策者，又是组织推进者，必须努力提高本身的 执行才能。要坚持身体力行。俗话说：“喊破嗓子，不如做出模样”。我们都有如此的体会，关于学校开展的某一项工作，常常是学生看老师，老师看校长，校长督 促得紧了，就抓一抓做一做;催促的松了
24、，就得过且过，不管不顾。因而，在推进执行上，校长必需要发挥榜样带头作用，对工作亲历亲为，以身作则，领先垂范， 给师生们做出典范。要严格目的责任。责任不清，任务不明，常常是落实不力的一个重要缘故。因而，确保学校各项工作的有力执行，必须实行严格的目的治理责任 制，对每一项工作都层层细化量化，分解落实到每一名干部老师，并做到明确目的、明确标准、明确要求、明确时限、明确奖惩，一级抓一级、层层抓落实，努力形 成人人头上有指标、件件工作有下落的责任气氛。同时，要建立健全落实责任的工作机制，真正建立起从学校领导干部、到中层干部、到广大老师自上而下的责任传 递链条，实现工作责任的无缝隙传递。要把握工作细节。我
25、曾经读过细节决定成败一书，感想也非常深化。在学校工作中，确实常常因细节留意不够而出现咨询题。 这其中有老师抓落实不到位的缘故，但更主要的是校长在组织推开工作之初，谋划不细、考虑不周，对细小咨询题强调不够等缘故。对此，校长在谋划和推开工作时， 必须养成细心细致、关注细节的习惯，以做任何工作都严谨细致，精益求精的态度，努力把小事做细，把细事做透。以上几点，是本人在本次学习期间的一些心得体会，考虑得还不够深、不够细。今后，我将结合本身工作，进一步加强对所学知识的理解和运用，积极探究，认真实践，努力把所学理论运用到学校治理之中，争做一名习惯教育开展要求的合格校长中小学校长培训心得体会(3)校长是学校的
26、领导者、决策者和治理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的目光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品行和宽阔的胸怀。自从明德小学建校以来，我不断在努力学习并深化领会明德学校的办学主旨，理解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动，使本人对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到小孩的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，如此培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面到达健全平衡的开展。换句话说，也确实是要让学童不仅是学到各种知识，
27、还要接受道德与正确的生命价值观念，同时启发他们在学习过程中能学以致用，协助他们不但具备相关知识能够因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目的，在如此的根底上，今后他们就会明白得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的时机，成为一个堂堂正正的人，愿意效劳群众、奉献社会。首先，全人教育强调“勤劳朴实”。由于唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的效劳精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与效劳人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化美化公园化和劳动效劳等各种各样的活动。另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的平衡开展。因而特别强调一些艺术、
28、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采纳绘画、书法及手工作品的制造，在文学方面要强调朗读古典与圣贤所留下来的宝贵经典，同时以和道德有关的标题作为作文的主题。全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过交融古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的根底教育，来完成独特的明德小学教育理念。通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的认识，也更加明确了本人的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负王老先生对我们的关怀和厚爱!中小学校长培训心得体会(4)最近校长外出调查，把他远程教育的学习任务交给了女侠，女侠
29、除了正常的工作学习以外，确实是坐在电脑桌旁接受远程教育学习，通过一周的培训，写出了心得体会，培训完毕后，通过网络评分，学习讲座和心得体会共计97分。下面是培训后写的心得体会：近日，我有幸参加教育部中国挪动中小学校长培训，坐在办公桌前接受远程教育教育校长培训，感到十分荣幸，如此不仅节约了时间，还节约不少经费。原教育部长周济、教育专家魏书生、北京师范大学教育学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进一步明确了办学方向，理清了思路，思想认识也有了非常大提高，进一步坚决了今后改革的决心。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。1、不断加强本身学习，转变观念，树立新课程理念。作为一名校长，
30、认真学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的根本目的、根本方向，正确领悟新课程表达的新理念、新思想。要认真学习新的课程标准和新教材新教法。要认真学习施行新课程背景下学校治理制度创新的有关文件和文章，积极汲取外地的先进经历。要充分发挥导向作用，正确引导广大老师树立正确的课程观、学生观、教育观、评价观，全面提升学生的综合素养。2、打造高效课堂，一是有效课堂的概念科学地理解;二是有效课堂的前提专业的老师;三是有效课堂的条件精心的备课;四是有效课堂的施行有效地讲课;五是有效课堂的评价全面地评课等。3、积极探究新课程施行的方式和途径。要认真组织学习新课程理念和标准，深化领会其精神本质，努力更新教学观念。
31、认真研究新课程与原有课程的联络与区别，提高对新课程、新教材的驾驭才能，把握好新课程与原有课程的继承和开展的关系，把握好传统经历与有效做法的承接和贯穿关系。积极推进素养教育，改良老师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学治理制度的研究，构建与新课程施行相习惯的学生选课指导制度和学分制教学治理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有鲜明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。积极组织施行新课程背景下学生综合素养评价研究的省课题研究工程。建立符合新课程要求的开展性评价制度和教育教学水平检测体系。改革校内评价方法，推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合性评价方式，充分发挥对新课程实验的
32、引导和促进作用，促进学生的健康开展和老师业务水平的不断提高。4、积极实践，勇于创新在国家、省新课程实验方案的根底上，依照焦作地区和本校的实际情况，要大胆地尝试，在实践中不断发觉咨询题，积累新的经历，不断提高本身的思想认识和实践才能，真正成为新课程改革的引路人、带头人。制造性地施行新课程，积极推进课程创新和开展。要引导广大老师树立创新认识，与时俱进、开辟创新，培养出高素养的人才。作为一校之长，对本人高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探究、总结和反思，努力提高本身素养，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好今后人才的奠基石，让我的工作无愧于“人
33、类灵魂的工程师”这一荣耀称号。在课程治理、课程评价、学生综合素养展示、校本课程等方面大胆探究、勇于改革，要求师生互学，取长补短，共同进步，建立平等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的根底上，创出符合时代要求的新的特色学校。中小学校长培训心得体会(5)从xx年x月x日至xx/x/x日，我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校标准化治理、教育理念及办学思想等方面有了深化的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学治理方式标准化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育治理理念的最正确充电器、加油站。我学习了华中师范大学郭元祥教授的课
34、堂教学改革：理论反思与实践深化专题讲座，觉得郭教授是一名具有开辟型、创新型的教育专家，特别他在报告中的四个反思切中如今课改的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。我通过学习教育部袁贵仁部长的新时期我国教育改革开展的方式和任务和教育部副部长陈小娅的根底教育科学开展的根本政策与重点工作专题讲座后，感受非常深，收益非浅。作为校长，就必需要深化理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当老师表率，为老师的专业化开展搭设平台。鼓舞老师积极工作，拓宽办学思想，加强科学标
35、准化治理，为了每一个学生抓好学校教育。通过学习北京师范大学杨世文教授的以改革创新精神推进党的建立的伟大工程和北京师范大学的高鸿源主任的学校办学特色的建立及其持续开展专题报告，让我感遭到党建工作在学校教育中的重要，我们一定要把“全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建立者和接班人”贯穿学校教育的一直，依照实际努力创立特色学校。学习了北京师范大学陈凤春教授的学校治理者妨碍力的分析，我深感当一名合格校长不容易，当一名名校长更难，掌握校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与治理者之间的亲密关系。在听了华中师范大学教授左斌的中小学教育科研方法、北京师范大学副教授张莉莉的如何做好
36、科研工程专题讲座，启发非常大，感受非常深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定计划、申请立项、施行计划等详细环节进展阐述，他们主张作为教育者，要提高教育教学质量，就要积极开展教科研活动，研究教育教学的课题，提高教学质量。在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授当前我国中小学价值教育的窘境与考虑专题讲座后，我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的严重咨询题。“把真实的、天性的、低级的看做是高尚的却把高尚的价值追求看做是虚假的”。社会上普遍存在“一个大学生并不比一个小学生更高尚，一个大学生并不比一个小学生更守规矩，一个大学生并不比一个小学生更有理想”的现象。深化的分析了我国在
37、进展经济建立时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值认识和高尚的价值追求”这个妨碍我国中小学价值教育的主要要素。他的加强和改良中小学价值教育的假设干考虑对现阶段中小学“把握社会主义价值教育方向”意义严重。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的构造学习型组织，促进老师主动开展首先讲到学校治理工作的定位和她的“双主体教学”(以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求开展)，她对教学治理的考虑和尝试值得我们这些校长反思：作为现代校长，我们必须不断学习，提高本身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的治理艺术和不断探究和追求的精神。她的创立学习型组织理论见解独到，立意高远。特别是听了她“转变治理者的
38、角色与行为，是学习型组织建立的根本保障”让我觉得本人与一个名校长的差距实在是太大了。但愿，常能有如此的学习时机，如今的校长太需要这方面的知识陶冶了。学习了北京师范大学钱志亮教授的有效课堂哪儿来?兼论怎么样上好一节课。他从多个角度引领人们对有效课堂进展科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深化。他讲到有效课堂对老师的要求时，旁征博引细致深化，发人深省。让人明确领会到“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发”总之，通过这次培训，我深化地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高本身综合素养：校长要有前卫的教育教学理念，校
39、长要有高超灵敏的治理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和开展的引领者。其次要把老师队伍建立好、培养好，要通过多种方式，关怀、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做奉献。这一次本人有时机参加教育部中小学校长远程培训学习，确实好快乐，这首先应该感激区教育局对农村中小学校长的关怀和支持，给提供了这次非常好的学习时机，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校治理经历。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校标准化治理、教育理念有了非常深化的认识。学习后，我将把学习到的理论知识接着深化、理解，学以致用，依照本校的实际，灵敏、有机的运用到实际工作中，为确立我校的标准化治理，把我校打造成农村中学教科研特色强校奉献出我的微薄之力。