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1、学年度上学期七年级地理教学工作参考总结（通用）日月如梭，斗移星转，转眼又到期末完毕时，回忆本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落与无奈，现总结如下。1、本学期我主要担任七年级、二个班的地理教学任务和教诲处工作。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个习惯过程。尽管同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经理解一部分地理知识，但立即要完好、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因而，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理兴趣性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联络学生的生活经历，使学生
2、感遭到地理就在是鲜活的，就在周围。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐步产生了兴趣，他们开场理解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、开展与合作等自然地理知识，也开场渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。2、认真备课，努力上好每堂课。 能认真研究教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好学生。为此,我除了读好老师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经历，课件，试题和知识材料等等。
3、 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因而，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，协助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐步从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习稳固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动爽朗、不受拘谨的气氛中到达对知识的掌握；紧紧抓住根底知识的经历，地理属于文科，文科
4、的特点确实是要背诵经历，因而，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明经历等方法，协助学生经历。如气温与纬度的关系是：“高低低高”；七大洲按大小陈列是：“亚非北南美，南极欧大洋”；教结合国所用的六种工作语言时，我编了“一个叫法西斯的漂泊汉去阿拉伯玩鹰”（法是法语；西是西班牙语；斯是俄语；汉是汉语；阿拉伯是阿拉伯语；鹰是英语）学生非常快地就记住了，调动了学生的积极性，并学会了一种经历方法，可受用终生。3、参与科研工作，通过对“有效课堂”教学形式的研究，构成了自学导学案形式，真正转变了老师角色，把时间还给学生，培养教育了学生的自学才能。4、注重对学生进展爱国主义情感、环境保护认识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。5、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升本人的理论水平和业务才能，争取更上一层楼。