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1、一年级数学教学工作参考总结_1（通用）本学期，我担任一年级一班的数学教学工作，提到一班，我莫名的感到本人肩上的担子如此之重。由于一般学生本来就爽朗，再加上我之前和学生分开了一段时间，需要重新培养师生感情。因而，我对教学工作丝毫不敢怠慢，每天认真备课，不断分析和总结班级学生的学习情况，同时也和其他教师积极交流讨论，谦虚向其他教师学习。为使今后的教学工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作作如下总结。一、学生根本情况本班有45名学生，关于大多数学生来说，上课可以认真听讲，积极考虑并答复教师提出的咨询题，下课可以按教师的要求完成作业，具有良好的学习适应。但仍有个别学生上课留意力不集中，思想经常开小差
2、，交头接耳，妨碍课堂纪律，以致学习成绩较差。二、获得的成绩（一）、认真备课往常我们认为的备课确实是备教材，把教参书上的内容一看，写写教案就备完课了，事实上不然。我们备课要做好万全的预备，依照教材和教辅材料的内容，精心设计课的类型，弄清晰重难点后有侧重的讲解，除了备这些教材教法，还有一点最重要的确实是备学生。关于一年级的学生来说，留意力有限，爽朗爱动，这就需要我们在备课时多下功夫，依照低年级小孩的这一特点，充分利用各种有利的资源，制造各种有利于吸引学生留意力的有趣教具和游戏，充分调动小孩们学习的积极性。比方，优教通上的非常多课堂训练游戏就深得小孩们的喜爱。而正是这些游戏的参加，极大的提高了小孩们
3、课堂学习的效率。（二）、加强上课技能上课是教学环节中重要的一环，怎么样才能把课上的精彩，上的轻松，同时学生学的也轻松，不断是我考虑的一个咨询题。为了使课堂更高效化，我经常在办公室里与其他教师互相讨论教学上的各种教法，在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏，征求他们的意见，改良工作。争取用学生最容易接受的语言来讲解，把内容讲得更清晰，更明了。在课堂上特别留意调动学生的积极性，充分表达学生的主体作用，假如有一两个学生不听，我会悄悄的走到他跟前给予提示。在上课过程中还有重要的一点确实是教师要讲得尽可能少，学生动
4、口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。（三）、认真修改作业作业不在多而在精，大量布置同类作业实属浪费时间，我每次布置的作业都有层次性和针对性，力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的同类咨询题进展总结，在上课时给予透彻的评讲；关于个别同学出现的咨询题，我会面对面的修改指正，经讲解明白后，单独出类试题，确实掌握了才算过关。另外，在修改作业的时候，我会在每个学生的作业本上写批语，由于每个学生都渴望得到教师的关注，看到教师写的批语，学生会对本人有更明了的认识。同时我本
5、人也会针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。（四）、做好培优补差工作班级是一个集体，学生的层次有所不同，在课后，我会为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，做好培优补差工作，使优生更优，差生变优。在我们班，每天下午第四节，是数学培优补差的时间，非常多学生都想让教师给本人补补课，但是，假如全部都补，效果确信不好。我依照学生的实际情况，有针对性的选择部分学生进展培优补差。对培优这块学生决心满满，所以效果比拟明显。我们都明白，后进生才是我们更应该关注的重点。对后进生的辅导，实在不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认
6、识到到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。比方：在课堂上不要紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，及时给予确信、奖励，让他们多参与课堂游戏环节，使这部分小孩自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就变的简单多了。在此根底上，我们要更注重给后进生补课，后进生往往接受知识才能有限，关于这种情况，在课前我们要协助这部分小孩预习，使他们明白学习的重难点，在上课时他已经有所理解，听起来也就轻松多了，课下在及时练习，往往获得意想不到的效果。比方我们班的李多义，用这种方法训练后，成绩明显提高，由原来的50多份上升到80分。