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1、学区初中小学年度考核工作参考总结（通用） 在xx主任的领导下，在xx学区同志的协助下，我们考核组根本顺利地完成了对xx学区8所初中、3所小学、2所九年一贯制学校的年度考核。现简要汇报如下： 一、总体情况 1、各校普遍注重本次考核工作，校级领导均到位接受考核，老师都能配合参加各种会议，并积极上网测评校长。 2、 各校普遍注重制度建立，各种制度留意汇编成册，台账材料丰富。在考核时，有专人配合，及时提供材料方便考核组检查。 3、 各校普遍注重平安工作，不管是台账上依然校长汇报中，都能突出的反映出来，老师也非常认可“平安重于泰山”。 4、 绩效工资政策普遍遭到山区老师欢迎，关键是70%发到卡上就已经高
2、于原工资，山区老师已经看到实惠。老老师也认为，即便后30%都没有了，也心满意足了。 二、存在的主要征询题 1、 教学质量普遍比拟低下，教研活动质量不高，以课题研究方式寻求提高教育教学质量提高的学校极少。 2、 科技节、艺术节、读书节活动开展不多，特别是科技活动甚少。 3、 德育工作专题研讨极少，一般都是散见于周一老师会议。由于老师对每周长会比拟反感，使得德育工作没能真正遭到注重。另，心理健康教育普遍比拟薄弱，尽管名义上都装备了兼职老师，但真正开展心理征询辅导的寥寥无几。 4、 治理水平不高，远未到达科学治理的要求。一些学校靠心肠仁慈治校，一些学校靠高压手段治校，一些学校靠粗暴方法治校，还有一些
3、学校校长进取心不强，能稳住学校就算万事大吉。更多的学校班子集体领导力欠佳，许多中层干部校长唯上，缺乏主人翁认识。与校长关系好的，鞍前马后，沦为跑腿；与校长关系不好的，成心扯皮，工作晾着。 三、考核结果 考核分较高的学校是枫林福和希望小学、岭头中学、张溪学校、鹤盛中学、岩坦中学。考核分较高的校长是上述学校的校长及其他校级干部。没有低于考核平均分80%的学校，也没有低于考核平均分80%的校级领导。 （说明：校级领导还没计入局领导测评打分，最终结果可能会有变化。） 四、几点考虑 1、 教育标准治理中“度”的把握 没有规矩不成方圆，但过于强调量化，过于看重台账，可能会造成故弄玄虚盛行。一旦虚伪成为适应
4、，将贻害无穷。假如走向另一个极端，没有科学的评价体系，也是不行的。如“校长合格不合格，老师说了算”,假如真是如此，确实是简单化的评估，又是典型的人治表现。我们的考核，既不是老师说了算，也不是局领导说了算，也不是考核组说了算。我们是综合考核，追求的是科学治理。 2、 绩效工资的正当性征询题 国家总方向没有错，反对平均主义，倡导多劳多得、优效优酬。但如何界定实绩，必须慎之又慎地考虑。假如将违背教育原则、违犯教育规律、与教育法规不符的做法，作为奖励内容，可能会导致教育科学开展的大倒退。 3、 教育平衡开展任重道远 义务教育首先是公平教育，学校公平地享受教育资源，老师公平地享受教育经费，学生公平地享受受教育权。但这一切，山区依然作为梦想。所以，我认为绝不是可望不可即的，将来几年内，国家必定会推出政策，估计2021年前初步实现、2021年前根本实现教育平衡。我们作为县级教育行政机关，要研判教育开展趋势，在教育政策推出时早些考虑今后的事，以利永嘉教育的长远开展。