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1、班主任管理经验文章 班主任管理阅历文章 篇1 要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必需要先有阳光。从事班主任工作，我时刻谨记这一点。作为一名小学班主任，与学生接触最亲密，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。因此，我始终追求着这样一种境界：为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充溢自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受胜利!一、珍爱每位学生为了架起师生间相互依靠的桥梁，培育师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教化，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。而我也总是
2、专心让自己成为他们的挚友，真实地感受他们的喜怒哀乐。既爱那些得才兼备的队员，充溢热忱地培育他们;更爱那些基础较差的队员，仔细地找寻着他们的每一个闪光点，并且常常暗中激励他、帮助他，不断发觉他的优点，并赐予表扬。而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种敬重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教化过程。上学期，我班一名学生因父母离异，心态发生了很大改变，作业不完成，纪律极差，不讲卫生。对这个孩子，我感到很伤心。我把他单独叫到办公室，耐性的跟他谈话、闲聊，告知他要学会坚毅，并跟他家里联系，共同关注孩子的心理改变。当天，他的作业很仔细的完成了，我大张旗鼓地表扬了他。以后，对他一点一滴的改
3、变，我总是很关注，并号召全班学生共同关切他。我发觉，他变了，变得上课仔细听讲，作业主动完成，并且乐于帮助同学了。在他身上，我最终看到了久违的阳光。二、在闪光的事业中探究自担当班主任以来，我主动向学校有阅历的老师学习，汲取别人的阅历用于丰富自己的工作阅历，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培育他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。作为一位班主任，我已经渐渐进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创建性地开展工作。并依据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织班级少先队员开展了丰富多彩的活动、争做小雷锋教化系列活动、养成教化系列活动、法制教化系列活动、文明礼貌小主子、系列
4、活动等。我把班主任工作与德育工作融为一体，并尝试了变成才教化为成人教化，变智育为重心的应试教化为以德育为重心的素养教化。在开展工作时，酷爱每一个学生，做孩子的知心挚友。时刻提示自己：要允许学生犯错，要赐予详细的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起嬉戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观巡游并作社会调查，指导他们设计好玩有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子共享着生活中的苦恼与快乐，帮助学生健康成长。在工作中，我始终把自己定位在学生的挚友这一角色中。办公室里，常常有学生进进出出，孩子们把欢乐与我共享，把苦恼和我倾诉。学生之间发生争吵，总是
5、第一个找我评理.对此，我总是仔细倾听，尽力帮助。因为我知道，那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。三、熏陶胜于一切古代大教化家孔子说得好：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。而我也始终坚持着熏陶比教化、管理更为重要这一理念。因此，平日与学生相处，我时时到处留意规范自己的言行，以身示范，达到了显着的教化效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发觉卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰捡起，发觉哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不谋而合地在看自己四周有无纸屑，
6、桌椅摆得是否整齐。四、给孩子展示自己的舞台我始终坚信每个孩子都是一块金子、一片肥沃的土地，班主任必需赐予他们发光的机会和耐性的培育，激励每个孩子都能在体验中磨练、成长。如在开展文明礼貌小主子这一活动时，我让孩子们依据以往的活动阅历自由的去创作。他们可乐坏了，有的孩子自己找材料排练，有的孩子依据我赐予的材料进行练习，个个忙的不亦乐乎。作为一名班主任，在组织班会时，要增加教化的自主性，让学生自己做主子，自己出办法自己做打算，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创建力，自我发挥创建精神，自我训练创建思维，自我培育创建才能的目的。作为一名班主任，我始终注意在学生的心灵深处播撒阳光，把学生美妙的人格塑造
7、作为自己的最高目标。看着自己的学生在各个方面健康地成长，我感到作为班主任的欣慰和华蜜。要照亮别人，自己心中必需要有火种。所以，今后我要努力完善自己，与时俱进，不断学习，培育更多健康、优秀的人才! 班主任管理阅历文章 篇2 班主任首先要了解学生的心理特点，因人施教，对症下药。师生之间只有做到了相互了解，相互信任，才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。班主任工作的好坏，干脆影响到学生能否成人。一个班级有一个好班主任，学生就能一个个成人、成才。要当好班主任，必需付出艰辛的劳动，在工作中大胆探究，努力实践，摸索出一套适应新时期职业教化学生特点的工作方法。一、班主任要坚持言传身教大家
8、都知道，高等职业学校的学生整体素养差，学习基础差，学习主动性更差，班级管理工作也难做，如何转变这一不良现象，班主任的言传身教显得尤为重要。俗话说：榜样的力气是无穷的,特殊是对中职生，他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段，班主任的一言一行干脆影响着整个班级的学生。教化学生上课不迟到不旷课，班主任总是提前到教室，要求学生不吸烟、不喝酒，班主任首先做到;在教室望见纸屑，班主任弯腰捡起来，同学们纷纷捡自己四周的垃圾;望见黑板没擦，班主任自己动手，再一次就有学生跑上去跟你抢;做课间操时班主任站在队伍前面仔细做，学生也会仔细做;教化学生要诚恳，知错就改还是好学生，人无完人，班主任有错了，敢于在学生面前
9、承认错误并刚好订正，还有哪个学生不敢承认错误呢?校内内外，望见自己的学生主动打招呼这些看似微乎其微的事情，对学生产生着潜移默化的影响。班主任从我做起，从小事做起，要多一点对自己的规范，少一点对别人的指责，以身作则，为人师表，用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞着学生，为学生树立良好的榜样。二、引导学生树立正确的人生观、价值观在传统的应试教化模式下，往往是以一个学生的学习成果的好坏评判学生的优秀与否，这种片面追求成果的评判方式往往会扼杀学生的天性。学生的心理素养以及个人实力的培育受到了忽视，以至于一些高分低能的例子屡屡出现，而考试成果往往不能成为评判学生的唯一标准。这种模式下，一些学习成果不是非常优
10、异的学生往往会有自卑感，忽视了自身的优点，对自己越来越丢失信念甚至自暴自弃，这种价值观将会对学生的一生都产生不良的影响。而在素养教化成为主流的今日，评判学生的标准已出现多样化，学习成果已不能成为唯一标准。让学生了解自身的优势所在，缺点所在，爱好所在，特长所在，并在学习生活中发挥自身优势和特长，取长补短，努力提高和完善自己。在此基础上班主任要帮助学生做好职业规划、人生规划，帮助学生充分利用在校几年的时间努力学好专业，培育专业技能，切合实际地树立正确的目标并激励帮助学生达到目标。其次，班主任还应适时地对学生进行德育教化，使学生具备良好的品德和严谨的作风，这也是职业教化最重要的要求。三、驾驭学生违纪
11、时的处理技巧在班主任工作中，常规教化是不行或缺的。比如可组织学生学习文明班级评定规则、宿舍管理条例，学生守则、评优评先规则，奖惩规则、学校下发的各种文件等等。在班主任开展常规教化过程中应采纳多种方式相结合，例如进行墙报宣扬和老师讲解方式普及学问;用联欢会和辩论赛的形式增加常规教化的趣味性;用学问竞赛，小组竞赛的模式进一步巩固常规教化内容;还可在班级设置光荣榜，用以表彰在常规教化学习中有突出成果的学生。总之可用多种手段加强学生常规教化，让学生明白什么事情可做什么不行做，让学生对自己高标准严要求，一言一行都透露出一个合格学生应有的素养。班主任工作最烦琐的是对违纪学生的处理。学生违纪时立刻对他们进行
12、严厉指责?明显不是，应依据详细状况来处理。处理方法是否得当，笔者认为最能体现班主任的工作实力。班主任要仔细分析班级学生中出现的各种问题，进行有效的反思、探究、探讨并找出恰当的解决方法。班主任平常要与学生多沟通，了解他们的性格、看法、生活、学习、思想、家庭等状况，捕获每个学生的心理。有的易哄，有的易吵，有的爱面子，有的是顺毛驴,有的好表现自己，有的怕张扬驾驭了学生的这些特点，针对不同的学生、不同的问题，可以实行不同的教化方法，使其迎刃而解。有个学生一贯表现良好，间或一次迟到了，班主任的一个眼神就使他低下了头;有个学生刚刚与班主任私下写下保证不再旷课，然而又迟到了，班主任在班级学生面前当众揭穿其保
13、证书，他张口结舌，脸红到了颈项根;有个学生我行我素，根本不把老师的话放在心里，不把班规放在眼里，不妨先放任他一段时间，迟到了就当没望见，旷课不惩处，卫生别人打扫了，作业交不交无所谓，老师不过问，同学不与之交往，他自觉没趣，只有老醇厚实与同学们一起学习。 班主任管理阅历文章 篇3 传统的家长会上，老师就像家长的家长，学习成果不好或是调皮的学生的家长，经常会感到尴尬、颜面无存，学生则形容家长会后的日子是今夜有暴风雪谁是家长会的主子?没做过家长的人会回答：顾名思义，当然是家长。而这些年常常参与家长会的人会回答：老师是主子。什么时候开会、讲什么内容全由老师说了算，家长会上老师就像家长的家长，学生家长只
14、有俯首听命的份儿。假如有幸自己的孩子表现尚可，考试成果在班上排名也不太落后，老师在家长会上没有点名指责，那家长会大大地松一口气。只是会后对孩子在学校的表现照旧一窍不通。假如孩子成果不太好或是比较调皮，家长会上做父母的只能落个灰头土脸，回家自然也难给孩子好脸色。于是有学生形容家长会后的日子是今夜有暴风雪!少年儿童探讨杂志社社长刘秀英说，很多学生和家长们都反映，家长会的问题太多了。家长会原本是为促使家长与老师、家庭和学校相互沟通信息，相互理解支持，但是，现今的家长会多数都没有达到这样的效果。据北京市育英学校20xx年对328名不同年级的学生做的问卷调查，36.3%的学生听说要开家长会就心情惊慌、感
15、觉压力大，11.3%的学生不愿父母参与家长会;学生认为37.2%的家长在会上只想了解孩子的学习成果，只有7.6%的家长想了解学生在学校的生活，18.3%的家长想了解孩子须要帮助的地方;家长会后，11%的学生与老师关系变得惊慌，20.1%的学生与家长关系惊慌，30.5%的学生受到肃穆指责并被限制活动。甚至有学生在问卷中回答希望恒久不开家长会。什么样的家长会才是适应当今社会教化环境须要的新模式?20xx年4月，中国青少年探讨中心提出了家长会新模式的探讨与实践课题探讨。他们开题的理由是：教化的发展须要家庭与学校的合作，家校合作已经成了近30年很多国家教化探讨和改革的主题。刘秀英说明说，学校教化必需得
16、到家长的合作与支持，才能培育出合格的人才。现在的学生多数是独生子女，家长对孩子的成长非常关注，但是有20%的家庭不知道如何教化孩子，须要有人指导。中国青少年探讨中心提出了家长会的6种新模式，10月29日，记者在育英学校见识了这种新型的家长会。 班主任管理阅历文章 篇4 高二(8)班是物地组合，充分体现了理科班的特点，全班59名成员，男生48人，女生11人，整体上好动，学习氛围有待加强，难于管理。经过一个学期的磨合，取得初步的成果。在学习氛围的营造上，做了大量的工作。在班级树立学习学习典型，号召大家学习，李开昌、张姝凡等刻苦学习起到很好的带头作用，获得全班同学的一样认可，获得很好的效果。班级前十
17、名的学生基本稳定。刚好反馈，激发学生的学习信念。洪亚威、沈改、金德同等同学一学期下来成果突飞猛进并且稳定下来，在班级的班会课上多次表扬，让成果不志向的同学获看到了希望，对于班级整体的学习氛围营造起到很好的作用。从一个学期的考试成果来看，整体成果稳步提升。由于班级男生多女生少，班级管理上有肯定的难度。开学以来，逐步建立班级的规章制度。常规的如值日制度、座位轮换制度，学习小组的划分等。提倡班级学生的自主管理，初步建立学习部、卫生部、文明建设部、财政部、体艺部、会议部等六大部，相互监督，相互竞争，形成良性的竞争氛围，班级管理上取得较好的效果。作为班主任，工作压力大大减轻。班级的个别学生出现抽烟、自习
18、课讲话、迟到等不良习惯，须要做长期的反复的监督。学生不出现问题是不正常的，学生的管理事实上就是一个不断的反复的过程。整体上学生出现不良行为与表现良好是一个不断反复的过程，关键在于班主任如何处理这类事情。部分学生有一个特点：例如抽烟时不良行为，可是极其隐藏，不被老师看到是不会承认的。这就须要班主任的细心视察，并且须要家长的协作，才能很好的解决这类问题。一学期以来，虽然取得肯定的成果，但也仍旧存在各种各样的问题。例如迟到、自习课担心静、部分后进学生学习激情不高等不协调现象，须要在新的学期来解决，希望经过一年的努力，能够将高二(8)班建设成一个主动向上的班集体。 班主任管理阅历文章 篇5 我是20x
19、x年秋季接手的现在班主任工作，虽说不是第一次当班主任，但对于小学低段这还是第一次，时间真如白驹过隙，在平淡与劳碌中，一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第四学期了，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们学会了许多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。有人把老师比作园丁，把学生比作小树;有人把老师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草…&helli
20、p;回顾这一年半的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将工作重点分为以下几个方面：1、爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。我的教化对象是7、8岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，到处充溢着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮
21、成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告知他这几天进步了!告知他写的字很美丽，今日和同学吵架不应当……在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如他们是我的孩子，我会怎么教化(因为我的孩子也和他们差不多大)。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，
22、当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对簇新事物的新奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜爱你了……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。还
23、是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是孩子们更多纯真的爱。2、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的
24、习惯创建了好的氛围。3、培育小干部，发展孩子的实力班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。低年级孩子的行为实力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了争当值日生活动。孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期一我都会和小挚友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的两位同学，给与表扬，并贴上星星。这样一来，孩子们的主动性极高，收到了特别好的效果。(比如我们班的伏霜，上学期很懒，作业总是拖拖拉拉，而且也不爱思索问题。开学时，我表扬她进步大，并发了一个美丽的笔记本嘉奖她，听赵老师讲，他这学期进步更大了，学
25、习有劲了，爱思索问题了，而且每节课都特殊仔细地听课，常常受老师和同学表扬，看着他一每天的进步，我也感到欣慰。4、加强与家长间的沟通家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。始终以来，每天下午家长来接孩子的时候，我都会和至少一个家长闲聊，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爷爷与奶奶带，极其宠爱，久而久之养成了一
26、些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长沟通时，家长总说就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会观赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家进步行沟通。这一年多来，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。比如，在广播操时，你一个人做得不到位，看下来就会觉得不舒适，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了17=1的故事，一个集体，好比一台机器，17个同学就似乎机器上的17个零件，17个零件都好，机器才能正常运转，
27、假如有一个同学不好，就似乎机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们这个大集体。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向志向的彼岸;一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关切、相互帮助、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的老师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会更好。 班主任管理阅历文章 篇6 各位领导，老师，大家好! 自从我担当班主任以来，
28、我深深的感受到：当一名老师不简单，当一名班主任更不简单。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，须要无限的爱心、耐性，更须要如针般的细心，才能创建出学生强壮成长的良好环境。 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充溢的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是
29、只做了班主任该做的工作。一 、我对班主任工作的看法和实践!我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，仔细细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，老师就会觉得省心省力，事半功倍。一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1、作为班主任，更在有一颗炙热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。学道爱人 ，我总用爱道关爱每个学生
30、。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。2、爱学生，就要敬重学生。这世上有最终一排的座位，但不会有恒久坐在最终一排的人，在老师面前，每个学生都是同等的，没有凹凸贵贱之分。对于后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的看法对待他们，因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友，加强心理辅导，帮助他们消退或减轻心里担忧，让他们相识到自己的价值，创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好表扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了敬重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班孙屿杰同学以前作业马
31、虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他沟通了一下，了解了他在家的学习状况，平常在家的学习也是如此，须要家长的督促才能仔细完成作业。我找他谈话，就干脆地跟他说，你是聪慧的孩子，想提高自己的学习成果是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成果，但是怕没有这个恒心，于是我和家长刚好联系，共同做好对孩子的监督。慢慢地，他上课主动举手发言了，我对他的进步刚好的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信念大增，学习的主动性大大提高，并被选为我班十月份的善言星。3、爱学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班沈广益同学，性格内
32、向，不爱说话，成天愁眉苦脸，学习上担心心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心沟通。多次跟家长取得联系，在我的悉心关怀下，他打消了顾虑，和我说了他的苦恼。原来他的爸爸都在外面打工，是爷爷奶奶在家照看他。当我知道他是个留守学生后, 我就对他 实行多关注、多激励、多帮助、多表扬的政策。一个月之后，他爷爷 满脸喜色地来到学校告知我们，他近段时间改变很大，回家后能自觉写作业，还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得欢乐了，学习劲头更足了。这学期的晨会演讲他也能够大胆的上台演讲。 我分明感到了爱的震撼。4、爱学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应当到处体现出老
33、师爱的博大。 假如我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长。 这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我最终体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声吩咐，都会让学生牢记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我老师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出兴奋。二、勇于探究班级管理模式班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电
34、灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质，又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关切集体，酷爱集体，主动参与集体活动，为班级争光。每一年度的新学年起先时，我都要学生写出自己的座右铭和自己的竞争对手，把它贴在自己的文具盒上。我通过作文自我介绍相识学生，了解学生，了解他们爱好爱好，了解
35、他们想当什么班干部，了解他们的写作水平，以及学习成果。为建立一支有管理实力，有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后，放手让他去管理班级，自己多做点幕后工作。通过几年来的实践，这一方法效果良好。今年我带六年级的班主任，孩子长大了，对于班级里学生之间发生的冲突都不情愿跟老师讲了，班级中的许多事都没有学生知道的全面。老师要想要了解班级中所发生的一些事，怎么班呢?通过周记，我可以了解到许多的班级状况，这或许在平常中不宜视察的到的!比如：同学之间的冲突，同学中的一些不良思想倾向，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的支配方式，等等，有的同学对老师的讲课提了看
36、法，对一些老师没有想到的问题赐予了提示等等!周记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口，实现班级工作的有的放矢其次，周记成为了我和学生沟通沟通的一种方式!由于班级学生较多，自己有的时候可能照看不到许多的同学，单独找学生谈话的机会不总有的，这时候可以通过周记表达对学生表现的认可和缺点的指责，对学生的问题赐予解答，也常常和学生谈心!通过这种方式让学生感受到老师是在关注和关切每一个学生的!学生在心情上有了什么问题，周记上体现出来的时候，我可以刚好了解状况，对学生进行思想教化和帮助进行解决!也可以通过周记对学生的错误行为赐予指责，针对有的学生面队错误总是不承认，或者不在乎，干脆的指责教化起不到应有的
37、作用，这时候的间接谈心，可以避开很多尴尬的场面，也可以给学生一些思索的余地，从而做出正确的选择!还有许多同学通过周记和老师说心理话，表达自己的想法，说出自己的问题，通过老师的帮助从心理上和行动上变更自己，取得了许多的成效!三、重视主题班队会的开展。班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教化，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习小学生行为守则，贯彻小学生日常行为规范，进行各种平安教化等;二是结合一些特定日子绽开活动，如老师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教化以及传统文化的教化，放假期间我布置学生多关注新闻，并写出自己对时事的看法 ;写我
38、心中的生态高淳演讲稿;三是依据社会影响、学生思想动向、偶发事务等，有针对性地对学生进行思想教化。每一次活动，我都会通过生动好玩的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教化，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。四、平安教化紧抓不放有句话这样说：教化无小事。而平安，是教化中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安放在首要位置，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别追逐，别打闹!雨天嘱咐学生：别乱跑!放学时嘱咐学生：路上要当心，留意平安，径直回家!放假了，要嘱咐学生：上车下车留意平安，放假期间不许私自外出，必需在家长
39、带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。五、仔细学习班主任管理阅历，用实践检验自己的工作由于自己做班主任工作时间短，阅历可以说是匮乏的，许多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼;许多时候付出了许多，累的不行了也没有什么收获!这时候，通过虚心的学习可以让自己增长学问，实力!所以我始终边实践边学习!我的学习主要有以下两方面的内容!一是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平常对他们工作的学习，自己学习到了许多的管理班级，做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习，增加自己的热忱和信念，其他的工作热忱和对学生的真诚，让我学到了许多的东西，也受到了许多的感动!自己也常常和其他
40、老师沟通管理班级的阅历，共同进步!和其他老师一起探讨探讨班级管理阅历和学生状况分析，在这其中使得自己受益匪浅。二是加强理论学习，提高自己的管理水平!自己常常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。从这些资料中吸取须要的管理阅历和方法，每一次阅读都令我有许多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来!每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的方法!通过不断的学习，不仅使我增加了管理班级的阅历，也增长了做好班主任工作的信念!总之 ，班主任工作是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，
41、是最基本的必修课。在我和几位课任课老师的共同努力下，这三十五位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步， 我信任今后六2班这艘小船肯定能平稳地向前行驶。以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些状况。我很珍惜这次班主任阅历沟通会的机会，也让自己学到了许多的管理班级的阅历和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼!我知道自己做班主任工作的路还很长，须要学习的东西还许多，我的努力和奋斗也不能停止，我要始终坚持下去，也要做的更好。我信任：只要努力付出了，班主任工作是肯定可以做的更好的! 班主任管理阅历文章 篇7 有句话说得好：我们可以接受一个问题
42、学生，却决不要一个问题班主任。这句话足以说明班主任在教化教学工作的重要性。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力以及科学的管理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。农村教化在义务教化中占有举足轻重的地位，而农村小学教化又是整个教化的关键和难点。
43、要搞好农村小学的教化，必需得注意班级管理，班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课老师，沟通学校与学生家庭以及社会教化力气的桥梁。要管理好农村小学的班级，必需得分析农村小学班级的现状，依据实情实行相应措施，使农村小学的教化教学工作与时俱进，走上正规化,系统化道路。本人所任教的学校就是一所农村中心小学，在工作中，我仔细探究班主任工作阅历，总结得失。一、农村小学班级学生的现状班主任工作是多方面的，与学生之间的沟通与沟通也是多方面的，一个合格的班主任既要学生与学生之间管理式的沟通，又要体现正确的教化方向。现在农村小学的大多数学生
44、能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生假如不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰苦，而农村小学生，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理简单偏激。许多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶(或外公外婆)带，这种隔代教化对孩子影响很大，学生们养成了一些坏习惯，如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，作业拖欠，劳动观念弱，纪律松散，甚至学会了打架等。面对这种状况，必需从多方面，用多种方法尽早了解学生状况，从实际动身，把特别的问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成果做严师，抓生活做慈母是远远不够的。二、以人为本，因材施教学生是由一个个
45、独立鲜活的个体所组成，再加上年龄的不同，家庭环境的不同，形成的特性差异很大，存在不同的思维方式，不同的情感和不同的爱好、爱好。学生不是工厂生产的同一产品，一个模式，一个标准，所以班主任在进行教化的过程中，除了共性问题须要在全班教化外，可采纳与学生个别交谈的方式进行个别教化，要特殊留意学生的特性差异，情理疏导第一位，一把钥匙开一把锁，要以同等的身份进行交谈，以表扬为主，确定比否定好，启发比强迫好，即使指责，可采纳寓否定与确定之中的方法，让学生能够品尝言外之意。做到思想启迪与行为约束并举;化解问题与有效防范并举;强调自律与强化纪律并举。知人才能善教，善教须先知人，搞好班级工作，首先要全面深化地了解
46、学生的爱好、爱好、特长、品质和性格，了解学生家庭状况和社会交往状况，并建立起完整的个人档案资料。同时，还应留意随时了解和探讨学生的改变，以便充溢和修改，在全面了解每个学生学习成果和思想状况的基础上，依据学生不怜悯况分别给他们制定出近期和长远奋斗目标，开展个别教化。后进生缺点许多，但他们身上也或多或少存在着一些闪光点，例如:虽然成果不好,但文体方面有特长，纪律性不强，但能见义勇为，助人为乐等。每个学生都有特长，也有不足，对优等生只看到特长，看不到短处，会使优等生得不到完善;对后进生只看到短处，看不到特长，会使其产生自卑和逆反心理，给转化工作带来困难，影响班级整体素养提高。老师可以通过阅读周记了解
47、学生的情趣、爱好、性格、品质以及心理困惑，对一些问题的看法等等，老师可以通过评语与学生进行对话，思想沟通，达到彼此信任，相互理解，感情沟通，使他们养成良好的行为习惯，具备良好的心理素养，促进他们早日成人、成才。三、结合实情,创建特色班级班主任是学生的教化者、引路人，是他们的学习榜样。班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的看法，对学生都会起着潜移默化的影响。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理实力。在班主任工作中，本人有选择的汲取他人的成果与阅历，从学校、班级实际动身，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，领先垂范，要求学生做到的自己首先做到。另外，还必需刻苦钻研，深化学习科学理论，不断总结阅历和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素养和管理水平，但肯定要与自身的特点和所带班级实际相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提，因此，我利用业余时间参与各项学习，仔细钻研教材，努力提高教化教学水平,让学生