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1、2023年教师研修工作总结10篇 老师研修是老师教学水平进步的一种有效方法，那老师研修工作总结怎么写呢?下面是我为大家整理的关于2023老师研修工作总结，希望对您有所帮助! 2023老师研修工作总结篇1 在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际状况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学探讨，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的基本素养和业务综合实力，对于我校教化教学的可持续发展，对于广阔老师的健康成长起到了主动的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念。 我校全部领导和老师主动投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们
2、既是新课程试验改革的身体力行者又是学校教化教学质量的责任人，因此，在课改试验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教化报刊，广泛汲取课改信息。为了激发广阔老师参加校本研修的主动性，我校首先组织全体老师学习了新一轮校本研修的工作方案。 通过座谈，探讨，使全体老师明确现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。广阔老师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断
3、进行教学观念的更新，老师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。 二、形式多样，讲求实效。 校本研修是教化教学工作的基础，根据我校的实际状况，本学期，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进行研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使老师树立主动参与教研的意识，真正发挥教科研的作用。 在研修方式上，形式多样。首先是行之
4、有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位老师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。 三、接着努力，力求完备。 我校的校本研修工作虽然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 (一)接着强化老师素养意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。 (二)加强青年老师培育，
5、造就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。 (三)深化教化科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的老师教化博客办成在当地有影响的博客群体。 总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进老师的健康成长，切实提高老师的教学水平。 2023老师研修工作总结篇2 老师肩负着教书育人的职责和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进则退，随着现代教化的发展，时代对老师的要求越来越高，为了提高老师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教化工作质量，县教化局、学校开展了一系列的校本培训。 这些校本培训无疑为我们搭建了一个广袤的平
6、台，促进我们快速地发展和进步。在这一学年的时间里，我仔细进行着研修，从自我的教化教学中找寻突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 一、端正思想，高度重视。 在校本研修期间，本人是以主动进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还须要在一步一步的扎实的教学实践中去实现。 我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进行，我
7、一起先就制定了研修安排，在研修的过程中严格根据安排来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都专心参加其中，尽最大的潜力去完成，从不因为私事而耽搁研修的进展。 二、团队携手，共同进步。 校本研修是集群众和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教化，一个人的力气是微乎其微的，只有集思广益，同心同德才能到达必需的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心同德的，每次的群众活动都不行缺一，群众备课，群众评课中进行了才智的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集才智，是我的幸运。 三、刻苦钻研，激流勇进。 (一)听课评课 作为一项
8、校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最常见的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、沟通学习。 另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和从容。在听课的过程中须要敏锐的眼光，敏锐的眼光能够发觉别人有的而自我没有的优点，也能够发觉自我有的而别人没有的优点，便于课后相互沟通，促使双方都得到进步。 (二)教学反思 “学而不思则罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，而且，平常的教学中就每一节课都会
9、做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。 (三)网络远程研修 网络远程研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空沟通阅历，获得学问，沟通环境简洁自由，我很喜爱这样的研修方式。在这一学年里我参与了四次网上在线研修学习：陕西省中小学老师远程培训;陕西省中小学班主任远程培训等。在这些校本培训与研修过程中，具有以下特点： (1)课程总学习时间不少于200小时。 (2)完成两个学习回顾题。 (3)阅读全部简报。 (4)完成本研修总结;观看全部视
10、频答疑。 四、收获与体会。 经过一年的研修学习，我深深感到自我在教学上有着很大的不足，也感受到教化的困难。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村教化落后的根本，真期望在不久的将来农村教化会有天翻地覆的改变，我会一如继往地把自我的汗水洒在教化这片热土上。 2023老师研修工作总结篇3 这次远程研修培训我学到了许多新学问，真是受益匪浅。我将努力提高自身综合素养，完成自己所制定的研修安排，从自己的实际动身，努力提高课堂效率，现将这次培训体会总结如下： 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是
11、压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。
12、 3、通过远程研修，强化了课堂教学实力及教学评价、教学反思实力 基地研修的后半阶段，我们在导师的细心指导和支配下，在基地学校开展了一系列课堂教学实践活动：我们参加了基地学校星湖小学的新课改试验开放周的听课活动及科研汇报课听课评课活动，听课20余节;穿插进行了录像资料的观摩，内容有新课程试验教材不同类型的示范课、名家精品课、全国青年老师优秀课例片段展示等，共计11节;同学们在独立备课或小组备课的前提下，有8位同学在基地学校上了8节研讨课，同学们的课，风格各异，都给大家留下了深刻的印象。这一阶段的学习和实践活动，同学们反映收获很大，大家订正了过去一些相识的偏差，加强了对新课程改革的相识和思索，增加
13、了教化教学理论和方法的信息，扩大了教化的视野。我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修，增加了导师和学员之间的相互了解及情感沟通，增加了学员之间的合作精神及集体凝合力 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我
14、对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的语文老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前!这次培训使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教化教学工作都将努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习爱好，提高课堂教学效益，同时还经常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到肯定的理论高度。总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专
15、业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的语文老师。 2023老师研修工作总结篇4 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养;增加探讨意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教化教学。 一、学习提高。 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦专心。无不展示着一个教化家对于教化事业的“用心
16、”、“倾心”。 二、完善的研修安排，养成习惯。 上课前，通过视察、发觉、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细微环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 三、优化课堂。 所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固
17、地驾驭学问，最大限度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。其次多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课
18、堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。 在以后的校本研修中，我会接着努力学习，力争使我的教化教学工作更上一层楼。 本学期，本人能依据个人研修安排，全面提高自身综合素养，以课堂教学探讨为重点，理论与实践相结合，不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。 一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。 本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在详细的事例中我不仅学到许多好的做法，同时也发觉了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处;如何做一名有亲和力的老师;如何转化学生等
19、。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，的确收到了很好地效果。 二、学习新课程相关理念方面。 我能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。 三、学习了赏识教化理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。 肯定要为孩子傲慢，哪怕天下全部的看不起你的孩子，老师肯定要给孩子自信，父母肯定要恒久给他暖和，包涵他，为他傲慢!方向比方法更为重要，方向性方法：看法才是最好的方法!深切感受到：说究竟教化孩
20、子，不是方法问题，而是看法问题。 2023老师研修工作总结篇5 校本培训是提升学校教化管理，推动学校高速发展，激励老师主动、进取、开拓、创新。培育高素养全面发展的基础教化人才的必定选择。 通过一年来的校本培训，我参与了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参与了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材探讨者的报告，自身对新课程理念及教化思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素养教化的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程探讨的自觉行动更加自如。老师个人的专业成长更加快速。现就一年来的工作状况做以下总结。 1、师德修
21、养 为了全面贯彻国家教化方针，更好的开展各种教化教学活动，个人师德的修行是一个很重要的环节，有关老师职业道德素养的理论书籍，有关教化方面的各项法律法规，自身的理论和道德素养有了肯定的提高，形成了酷爱教化，爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、敬重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立老师新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。 2、一般基本功 老师的教化教学过程是与学生的相互协作中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是相互共享的，对老师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、一
22、般话成为老师的门面，它是一种丰富的课程资源，根据学校的要求，我仔细的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习一般话，订正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。 3、学科基本功 教学常规是老师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，刚好调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻留意防范失误的再次发生。 4、教学科研实力 现代教化的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课
23、程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教化科研活动，教化效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参与评课沟通，时时到处留心学习，比照自己的教学实践，反思自己的失误，汲取他们的好的做法和阅历，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并留意积累和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教化教学活动，提高教学
24、效率，都有很大的促进。 5、几点思索 校本培训是提升学校教化管理，推动学校高速发展，激励老师主动、进取、开拓、创新。培育高素养全面发展的基础教化人才的必定选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研： 1、教化理念的更新与转变要做深层次反思与变革。 2、自主学习、探究学习模式的研讨还须要接着深化。 3、新课程与教学评价的探究与深化。 2023老师研修工作总结篇6 为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，本学期，我仔细参与了校本研修活动，主动探究教化教学规律，不断提高自身素养，现将校本研修工作总结如下。 一、仔细学习，丰富自己的教化理论，提高自身的理论素养。 有这样一句名言
25、：“人生的机遇如同射击的靶，学识就是你枪里的子弹。没有学识，再多的靶都射不中，而学习，就是不断地在你的枪里装子弹。所以，机会只垂青那些有打算的人。”我把这句话当做了自己的学习动力。因此特殊重视自己的读书活动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事们举荐的好书。书中那些深刻的道理使人受益匪浅，那种安静淡泊更使人心旷神怡。读创新教化论纲，让我懂得了管理的科学性和人文性;读于丹的庄子心得，让我感知到了一种博大的胸怀;读卡尔威特的教化在我家，更让我懂得了教化的艰辛和家庭教化的重要性。至于那些新的教化理论、课标要求，更为自己的教学工作明确了目标和方向。我觉得读书是一种精神享，因此我特意号召
26、自己所执教的两个班的孩子们多读书，还从校图书室借了几套适合他们看的书摆在班级的图书柜供他们课间、午自修时阅读。 二、主动参与研讨，提高自己的教研实力，加速自身的专业成长。 为了提高老师的综合素养，促进老师的专业发展，学校给老师创建了一个自由的研修空间和时间，营造民主同等的研修氛围和环境。我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课堂教学中存在的问题为核心，主动主动提出问题，绽开研讨。我坚持参与研讨活动。在研讨中不仅是说出自己的观点，而是要力求解决教学实际中遇到的问题，围绕共同关切的问题进行对话、反思，不断对提出问题进行质疑，解答。我还主动请别的老师来听我的课，为我提出珍贵的看法，促使自己不
27、断进步。在研讨活动中我不断地积累教化教学阅历，不断总结课堂教学的成败，不断提高自己的执教实力。 三、注意教学反思，直面真正的教学问题，提高自己的行动力。 新课程的实施，使我在教化教学工作面临着很多新状况，学生在不断改变着，教化理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教化技术在改进着。如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素养。素养的提高从何而来?从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴;课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果;在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存
28、在的不足，在教案后面写下教学反思。反思成为我的一种习惯，使我自觉地将自我反思与行为改进相结合，从而变更自己的职业生活方式和思维行为模式，促使自己在教学中探讨，在探讨中提高自己的思索力和行动力。 总之，一个学期的校本研修工作，使我的学问不断丰富，教学实力不断提高，管理实力不断增加。我所任教的班级，学生的学业成果不断提高，我感到非常欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修是一个长期的困难而又艰难的工程。我将在今后的工作中不断努力，争取取得更大的进步。 2023老师研修工作总结篇7 随着基础教化课程的推动，学校老师的专业化发展与缺乏专业指导的冲突日益突出，老师专业素养的提
29、高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送老师外出学习也不现实。因此，学校必需探究出与学校发展，老师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一学期的工作，我校立足实际，采纳敏捷有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下： 一、建立了完善的管理机制。 1、完善组织机构。 学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，定期召开全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。 2、规范管理制度。 一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核供应依据。我们将每学期研修活动资料装订存放，
30、便于审核和管理。 二是严格研修项目实施。我们以平定四中小学老师教研工作考核细则为依据，仔细检查老师的研修过程，对老师的常规教研、网络教研、业务学习、课题探讨等作了严格的记录及考评，仔细记录每次研修内容，并刚好总结，以提高研修效率。 二、校本研修形式多样。 1、主动开展高效课堂的评优活动。 课堂是教化教学探讨的基地，教学探讨的重心要置于详细的课堂教学情境中。所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之探讨”为抓手，以“日常课堂教学探讨”为载体，组织全体老师进行公开课、评优课等。三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了
31、“课题探讨优质课”评比。这些活动，大大激发了老师的爱好，有效地调动了老师参加培训的主动性和自觉性。 2、理论与实践相结合。 研修中，我们注意理论与实践的结合， 用理论指导实践，用实践证明理论。 围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学探讨，按“理论学习、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。全体老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，有效地探讨高效课堂新模式，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动。 通过课题探讨，吸引更多老师加入到课题探讨队伍，形成本校办学特色，促进老师行为改进。 4、外出培训。 本学期，我校共派出7人到省城太原参加
32、各学科培训。参训老师回校后针对我校实际状况，组织全体老师进行校级培训，为大家供应沟通的契机，引导老师获得有益信息，达到资源共享。 5、现代教化信息技术与学科整合。 充分利用“班班通”教学设备，组织专业人员对老师进行提升教化技术实力培训，指导老师充分应用网上资源和多媒体教学平台为学校教化教学服务，使老师在教学过程中摸索阅历，沟通方法，不断提高。 6、教学研讨。 老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高老师们运用课程资源的实力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习;采纳教研组公开课，让老师们探究;通过老师个人研讨课，
33、让老师们实践，老师能有针对性地，依据其自身发展须要，围绕各自目标进行探讨，满意了不同成长阶段老师的发展需求。 三、特色与成效 1、本学期共上交论文和教学设计93篇。 2、王彦红老师被中国中小学教化学会评为“全国百佳学术学科带头人”，董志华老师县英语优质课赛讲中或优秀奖，刘河林老师在平定县组织的学生演讲竞赛中获优秀辅导员。 3、大力开展师生写字活动，被山西省教化学会评为“书法教化先进集体。” 4、发挥老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师各自为战的局面，通过年级组集体备课方式，让老师在互动、互补、合作的教学活动中，不断提高自己的教学实力，使老师不断走向成熟。 5、以课例为载体，提高研修实效。如
34、数学教研组开展了以“自主、合作、探究”为专题的研讨活动，提高了校本研修的实效性。 6、实行多元联动式研修，促进中老年老师快速适应新课改理念。对青年老师实行“结对制”培育方式，充分发挥骨干老师示范作用，指导青年老师尽快适应角色转换和环境要求，学校还引导老师自行组成“学习伙伴”，营造“人人有学习之所，到处是学习之地”的深厚学习氛围。 7、本学期3月份学校被批为山西省“传承国学精华 整合课程资源 弘扬民族精神”探讨子课题探讨试验校。学校经过上学期的摸索、实践，从学校实际状况动身，将国学诵读作为学校的校本课程，学校组织老师开发编写了校本教材国学经典诵读读本，按安排在班内组织学生开展学习，将习惯养成与诵
35、读活动奇妙结合，以诵读习惯的培育，促进良好习惯的养成。 我校校本研修机制完善落实，校本研修活动扎实开展，校本研修形式丰富敏捷，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，老师综合素养有了显著的提高，促进了老师专业化发展，带动了课堂教学水平的提高，促进学生整体素养的发展。 四、问题与思索 1、在老师研修过程中，重复强化 “灌输式”的研修活动，制约着老师的主观能动性的发展。在研修过程中， “研修者主讲，被研修者旁听”的研修方式，易使研修者失去学习的爱好。那么，如何使校本研修逐步走上规范化、常态化，以什么样的形式绽开探究。 2、结合我校课题研修成果，各学科中老年老师分布不均衡，成员科研水平及参加
36、研修的热忱程度不同，易使各学科老师研修效果参差不齐。在详细实践探讨的过程中，对个别阅历不足的探讨主题，还需加强各学科老师之间的互动沟通和创新。 为了使校本研修工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们接着提高老师的整体素养，不断开发校本研修内容，创新校本研修形式，把校本研修真正落到实处，促进老师业务水平的提高。我们提出如下校本研修理念：充分利用老师现有阅历，改进教研教法， “在探讨中工作，在工作中 探讨，以探讨推动工作，用探讨成果指导工作”;在研修方式上走“校本化专业发展”之路，学校是老师专业化发展的最佳场所和平台;研修策略上采纳“科研先导、课题带动”。确定如下研修原则：终
37、身教化，按需施训，主动参加，沟通提高，实现老师个体发展与学校发展的统一。 五、采纳了敏捷的研修形式 本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。 1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。 自训自练则采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题探讨，主题报告等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老师参与培训的主动性和自觉性。 2、理论与实践相结合 研修中，我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的探讨
38、沟通，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动 我校的课题探讨与校本研修紧密结合，相互促进。在学校课题对农村小学生进行学校与家庭教化相结合的探讨的牵引下，老师们边研修，边提高，边探讨，边出成效。 4、教学研讨 老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高老师们运用课程资源的实力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习;采纳教研组公开课，让老师们探究;通过老师个人研讨课，让老师们实践。老师能有
39、针对性地，依据其自身发展须要，围绕各自目标进行探讨，满意了不同成长阶段老师的发展需求。 六、收获了良好的研修成果 有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展，提高了老师的专业化发展水平，也推动了学校的可持续发展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。 通过本项目的研修，我校收获颇丰。 1、课题探讨：对农村小学生进行学校与家庭教化相结合的探讨稳步推动，取得了肯定成果。 2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参与县青年老师作课竞赛获一等奖。 今后，我们将接着根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师探讨和发展的欲望，使校本研修成为老师发展的最佳选择。 新的课程改革要求老师从单纯的
40、“教书匠”转变为自觉的“探讨者”，主动的“实践者”和肃穆的“反思者”，即要求老师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教化课程改革的逐步推动，农村学校老师的专业化发展与缺乏专业指导的冲突日益突出，老师专业素养的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送老师外出学习也不现实。因此，学校必需探究出与学校发展，老师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下： 一、基本工作达成度概述 (一)领导重视，强化校本研修管理 领导特别重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强老师队伍建设
41、的重要手段，通过开展校本研修，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。 (二)建立激励机制，推动校本教研进程 为了调动老师参加教学探讨的主动性，促进校本研修深化长久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了老师岗位考核嘉奖方法课堂教学达标考核方法，把考核结果与奖惩、老师评优等挂钩，促进老师不断进取，转变教化观念，变更教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。 2023老师研修工作
42、总结篇8 光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本探讨过程，深感受益匪浅，有很多值得珍惜的地方，有些劳碌，但更有收获，现将其总结如下： 一、听课方面： 本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务。每听一节课自己都感到每个老师都有许多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课仔细情景;看到了他们镇静冷静、敏捷应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、亲善可亲;同时也看到了他们丰富的授课阅历。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进龋同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。 二、教学方面： 在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能
43、抓住教材的主线来绽开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前打算;在上课中，我能从容自信的组织课堂，镇静冷静、敏捷应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样运用激励语言、怎样形成课堂主动向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，注意“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注意学习方法的指导，让他学会科学的获得学问方法，促进学生身心全面发展，课堂上注意师生之间“相互沟通、相互沟通、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。 三、在研讨方面 在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，主动主动提出问题，绽开研讨。在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共
44、同关切的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。 四、自学方面： 在这段时间除了研读教化书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了很多新学问，充溢了自己的头脑。 五反思方面 在校本研修这段时间，新课程的实施，使老师在教化教学工作面临着很多新状况，学生在不断改变着，教化理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教化技术在改进着，如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思索。素养的提高从何而来?从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴;课堂教学中，在
45、关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果;在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教化教学实力的提高。 总之，校本研修中，在学校的组织指导下，能主动参加学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的学问不断丰富，教学实力不断提高，管理实力不断增加。老师教的轻松，学生学的开心，成果令人满足。我将在今后的工作中不断努力，从实际动身，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参加校本研修，提高自身教化修养和业务水平，力争做一名适应时代要求的人民老师。 2023老师研修工作总结篇9 为加
46、强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师理论学习和教化教学实力方面，督促全体老师主动探究，勇于实践，使老师逐步由学问型向实力型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了志向的成果。现对一学年以来的工作做如下总结： 一、重视教化理论的学习，提升老师的理论水平。 学校的教化教学工作要靠全体老师的努力，而老师教化教学水平的凹凸确定工作效率的凹凸。作为教化教学的行动指南，老师的教化观念就显得特殊的重要。因此学校管理层特别重视老师教化教学理论的学习。 1。集中性的学习。 教育处依据学校工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家教化教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业探讨视野，为老师的成长供应了主动的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。 2.老师个体的学习。 学校老师校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一份业务杂