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1、2023年小学语文教研计划5篇 在工作安排要达成的目标部分，关键是要清楚的定义目标，表现形式就是清晰的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。以下是我整理的小学语文教研安排最新5篇，欢迎大家借鉴与参考! 小学语文教研安排篇1 一、指导思想 本学期,我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神,以学校工作安排和教育处工作安排为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升老师教学水平,促进
2、学生的综合素养提高。 二、工作目标 (一)学好理论,更新观念,提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、好用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点: 1、仔细学习先进的教化教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和探讨,提高自身的理论素养,更新教化教学观念,树立正确的教化观和学生观。 2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的教化阅历,不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教化教学实际
3、和课题探讨,并依据自身的须要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 (二)狠抓常规,改革教学,提高效率 1、比照新的课程标准的要求,真正树立老师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲,培育学生自主学习的习惯和实力,突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面对全体学生,照看不同程度、不同层次的学生的学习须要,探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研,确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课,教研组成员,非特别缘由,
4、尽量参与,课后,刚好评课。 (三)加强课题探讨,注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时,着重于引导应用,培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的教化思想,培育学生的应变实力和创新实力。为此,我们要加强课题探讨,注意培育学生的语文素养。 (四)培育青年老师,促其健康成长 青年老师是我们语文教研组的中坚力气,而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新老师能尽快提高、成熟,使青年老师发挥他们的主动力。 小学语文教研安排篇2 一、指导思想 仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，
5、紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。 二、详细措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注
6、意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (二)
7、深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。 内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，
8、解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。
9、新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的爱好。 二年级童话创作，培育想象力和创建实力。 三年级体验阅读，驾驭
10、初步的阅读方法。 四年级编报，驾驭组织材料，编排版面的方法，培育综合实力。 五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、接着开展古诗词及名家名篇诵读活动。 小学语文教研安排篇3 一、指导思想 以课程改革为中心，以提升老师教学本领为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为全部工作的落脚点，遵循小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，进一步提升我们中年级语文教研组每个
11、语文老师的素养，从而全面提中学年级语文教化质量。 二、工作思路 本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作;经过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教化氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参加，相互提高，深化开展，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。 三、工作重点及主要措施 (一)立足课堂教学探讨，提高语文教学质量 1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，实施于整个教学过程。让老师阅读教科研理论著作、教化教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论
12、修养。 2、每位老师要深化学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自我的教学工作，提高教学质量。 3、组织老师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想，制订安排，扎实推动。 4、进取开展各年级的团体备课，在自我独立思索的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效。 5、仔细写好教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会。进取撰写教化教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。 (二)立足语文老师队伍建设，提高老师业务水平 1、备好课，上好课，切实提高教学效率 坚持每周一次的团体备课，达成共识，缩
13、小老师的教学差异，避开出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性。 2、进取推动“教学结对”活动，加强沟通。 组内成员进行“互帮互助”结对，老师间要相互听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的本领。 加强教研组团体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参加评课，刚好自我反思，从中提高教学相识、教学本领、教学水平。 3、轻负担，高质量，严把作业关 严格执行省减负规定，限制作业量，确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成果，培育学生的创新精神与实践本领。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深化
14、人心，让每位学生会写汉字，能写英雄字。 (三)立足课题探讨，提高课题探讨的质量。 仔细抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的探讨”，老师应在平常围绕课题仔细搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题探讨教学实践，同时不断反思，总结阅历教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺当结题。 小学语文教研安排篇4 一、指导思想： 本着“服务-探讨-指导”的教研理念，以老师队伍建设为根本，以校本教研活动为契机，抓好小语教研队伍建设，努力营造小语教研活动氛围，推动小语课改更有效开展，提高小语教学综合效益。 二、工作重点： 1、抓好岗前培训。小语第11册教材学习班，我镇已组织公、民
15、办小学每校有一人参与了培训，我们镇规模较大的几所小学还有几所11册语文科任来进行培训学习，我镇除了通知这些老师上公共邮箱下载11册语文教材说明外，重点要求本校参与过培训的老师赐予辅导，并着重要求11册语文科任细心研读老师用书前面的教材说明部分，领悟编者的意图，驾驭本册教材各大类学问的要求，制定课堂教学的方法;其他年级新任的语文老师，由辅导员翻印有关年级的教材培训学习资料发给相关老师供他们学习，并要求这些老师也要仔细研读老师用书说明部分，理解、领悟编者意图，驾驭相邻年级的教学要求，从而更好地制定教学安排。 2、以校本教研活动为载体，以青年老师在岗培训为重点，以科研课题探讨为先导，抓好校的、片的和
16、镇的教研活动。本学期，是我镇创建教化强镇的冲刺期，新的校舍安排11月底左右投入运用。因此，在开学至11月底这段时间里，以校为本的教研活动仍旧以原有17所小学(含2所民校)进行，待新校投入运用后，合并为四所规模较大的学校时，以校为本的教研活动应更加制度化。规范后，必需深化学习东莞市大教研组长学习班所介绍的阅历，必要时，组织教育主任和教研组长到一些阅历好、收效大的镇区进行取经沟通学习，借以促进本镇的教研活动大力开展。 3、追求“三实”的课堂教学。过去，不管校的、镇的、片的教研活动，都三番四次地试教，都花大气力搞多种媒体的综合应用。这种课被喻为“演戏”，观众可看不行学，往往收效甚微。我们要深刻领悟教
17、研室严考全老师“吃透教材”的讲话精神，即老师在深化学习课标的基础上，基本通读教材。在实施单元备课时深刻领悟专题组元的教学目标，单元的教学任务，重点和难点。在此基础上进行每一课文备课时，要依据单元教学任务，课文的导读，课后的作业设计为依据，深化细读课文，做到对课文非常熟识，在此基础上，借鉴参考书、专家的教学建议，结合班的教学实际，制定朴实、真实、扎实的教学方案。反对略看教材，重借参考，照抄教参，应付检查，照本宣科，生搬硬套的教学方法。 4、仔细抓好阅读，完成课标要求的阅读量。 培育良好的阅读习惯。从三年级起先要求学生做好课前预习，即依据单元要求，课前导读，课后习作题的要求进行预习课文，做到边读边
18、点划边思索边查字典词典，反对学生购买和阅读老师教学用书;在课外阅读方面，学习和借鉴道滘镇的课外阅读管理方法，必要时组织教育主任到道滘镇进行学习取经，使教育主任能直观地学习别人的良好做法，再结合自己的实际，仔细抓好阅读工作。安排到20_年结束时，也就是我镇创强胜利后，来一次阅读工作的专题总结沟通。表彰好的学校，借以促进后进的学校。 5、加强校际、区际教研活动的沟通。联合办学前，仍按以前分四个教学片的教研管理模式进行，即在教办教研工作安排的指导下，各教学片根据镇的教研主题，形式组织各校间的教研观摩，然后推出一个优秀课参与镇的观摩评奖活动。镇的观摩评奖活动邀请公民办对口老师参与研讨。这样从下到上，多
19、层多级发动参加，既熬炼新秀，又使骨干老师有很大的提高，达到相互促进，共同提高的目的。当然，这种做法也存在不足，即面上的互动似觉不够广。联合办学后，我们应在以前行之有效的基础上，加强校际间沟通，以促进本镇和水乡片的教研活动。此外，我们还要建立各学科的教研中心组制度，编拟各类学习辅导练习资料等。 6、本学期，我们依据市教研室的教研工作安排，结合我镇的详细实际，安排开展文言文、古诗词的教研观摩活动，仍按以前行之有效的校、片、镇的逐级观摩的方法，安排在11月底前完成这项工作。 7、组织相关学校参与“阳光下的阅读”读书节活动，择优选派学生参与市的竞赛。 8、选送广东省教化学会论文。 9、组织征订广东教学
20、报。 望牛墩镇小语教研组 20_年9月13日 9月份 1-2周 教材培训，庆祝第23个老师节。 3-4周 召开教育主任会议，教研布置教研工作。 10月份 5-6周 读书节有关活动。 7-8周 各教学片进行观摩预赛。 11月份 9-10周 期中工作小结。 11-13周 镇教研活动观摩。 12月份 14-15周 读书节竞赛，水乡片教研活动。 16-17周 镇区低年级识学竞赛。 1月份 18-19周 教研工作分片检查沟通小结。 20-21周 期末考试打算工作。 小学语文教研安排篇5 一、抓好教学常规，将素养教化要求落实到语文教学中。 抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教化的保证。抓常
21、规我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、实力培育和良好的性格形成为重点。在日常教学中，要求每位老师都仔细备课、上课，向四非常钟课堂要质量。 二、强化课改意识，深化教学改革。 本学期接着努力探究课程改革与提高教化质量的结合，促进老师和学生的发展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”;联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化发展积淀底蕴;向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。 三
22、、努力变更教研形式。 学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我范文网们安排加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，形式上不拘一格，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,关注教学中的难点、亮点、热点，活动前留意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。 四、加强课题探讨，强化课改过程管理。 依据学校、教研组课题组的实施方案，订好本学期的实施安排。有安排，有步骤地明确本学期的探讨任务。围绕学校总课题明
23、确相应的子课题，分层突破，推动课题探讨向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，提高教化教学的质量。提倡45周岁以下的老师围围着我的教化想法、我的教化故事、我的教学故事撰写文章。 五、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。 我们着手打算做好以下工作： (1)苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的探讨课。 (2)语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。 (3)青年老师上好评议课。本学期仍确定两位青年老师，在中老年老师的指导下上好评议课，尽快提高他们的教学水平。 (4)激励语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。 六、依据
24、年级特点，培育学生的各种实力。 对一、二年级的学生要注意语文良好行为习惯的养成，培育学生的写字基本功;三、四年级的学生，在培育写字实力的基础上，培范文网养他们的读、写、听、说实力;五、六年级的学生要着重培育提高他们的写作实力和水平，要激励他们，力争学生的作文能够发表。 七、接着开展读书活动，提高学生的语文素养。 为营造书香校内，培育学生的阅读爱好，提高学生的阅读水平， 提高学生的语文素养，本学期，接着开展师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。 八、组织各种语文活动，让生活充溢语文。 结合传统节日和学校工作支配，组织学生开展丰富多彩的语文活动。如：节前夕，组织、引导学生开展感谢母亲的活动：制作贺卡、给妈妈写感谢信等。实行书法作品展览，诗歌朗诵竞赛等。