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1、2023年小学一年级数学课堂教师随笔 一年级孩子的那份可爱与无邪，作为老师的我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充溢自信的亲近你、接受你、爱上读书，乐于学习。在一年级数学课堂，有许多方法可以让课堂更好玩，例如，在课堂教学的后半段，适当运用嬉戏和活动，有利于培育学生的学习爱好和热忱。下面是随笔网我整理的小学一年级数学课堂老师随笔，欢迎阅读。 小学一年级数学课堂老师随笔【第一篇】：小学一年级数学教学反思 爱好是学生最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。小学生假如对数学有深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特别情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的
2、乐学之下无负担。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。 一、 创设学生熟识的情境，在实际中解决数学问题。 生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我常常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：教漂亮的心座时，在主题图讲完后，我请7个同学上台，问：苹果和香蕉，你最喜爱哪种，喜爱苹果的站在左边，喜爱香蕉的站在右边然后引导学生探讨7由几和几组成。师还可以问：玩具车和冰淇淋，你比较喜爱哪一种？放学后，你是先做作业，还是先看电视等等。这样不仅让学生很快驾驭7的组成，还可以进行思想教化。 二、 以猜为动力，引导学
3、生探究数学的奇妙。 众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些隐私，依据孩子的这种心理，我多次采纳估一估，猜一猜的形式，让学生在新奇中思索，在思索中得到逐步提高。如在教学掷双色片时，我先告知学生我一共有几个双色片，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在猜中驾驭了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的相识，为今后学习用数学做好了铺垫。 三、 在竞赛中增长信念，培育竞争意识。 儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要常常创建机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满意，要不断激励他们树立信念，增加志气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行夺红旗竞赛，在个人中可以
4、比一比谁做得又对又快，从而培育学生的竞争意识。 小学一年级数学课堂老师随笔【其次篇】：要引导学生从不同角度视察、思索、解决问题 引导学生从不同角度去视察、思索、解决问题是学生学好数学的重要途径。现在的数学教材中有许多的练习题具有不唯一性的特点，这就须要我们抓住时机，激励学生养成多动脑、勤思索的好习惯，调动学生的主动性。 例如：刚起先，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，许多学生的表情都很茫然，此时教室里万籁俱寂，我渐渐提示着，激励大家，主动思索的学生立即举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想主动表现自己，都在努力去思索。我认为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成果差的
5、学生时，大家的主动性会更高。这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对于不同分析者来说，都会存在不同的结论，培育学生表达自己分析问题结果的实力，当然说错的老师也要赐予订正。从而让学生学会以不同的角度视察问题、以不同的方式去思索问题、用不同的手段来解决问题，充分让学生意识到解决同一问题方法的多样性。 小学一年级数学课堂老师随笔【第三篇】：一年级数学教学随笔 第一次走进一年级教室，一双双天真烂漫的眼睛看着你，每个人都会不由自主地被吸引，但是课堂上的一个个让老师苦笑不得的场景也是让我们始料未及的。任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了也不理你。和孩子们在一起生
6、活了一个月，蓦然回首，发觉我也收获了很多 一、儿歌促学，培育课堂常规好习惯。 后来，我起先思索怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教阅历以及多次试验，我发觉儿歌特殊适用我们这种大容量的班级。例如：课前快速使学生宁静坐好组织教学的一问一答式口令： 师：一二三。生：请坐好。师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好 师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字师：小眼睛。生：看黑板。 师：小耳朵。生：细致听。我的课前打算操：点点头，伸伸腰，我们来做课前打算操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思索。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的好学生！ 其
7、次，我觉得一年级的孩子肯定要舍得表扬。同样是有同学不遵守纪律，假如我用表扬表现好的同学来引起他留意，比用指责他的方法要有效得多。此外我还打算了许多小红花，小星星，糖果等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，假如哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是成功者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小嘉奖，这样一来，他们会觉得特别光荣，学习的主动性当然也会有所提高。上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好许多。 二、创设情景，创建浓郁的课堂学习气氛 我认为要想学生
8、学得好，首先要让他们喜爱学。而培育学生的求知欲，是要从培育他们的学习爱好入手。但爱好不是天生的，学生的学习爱好通过老师的引导或家长的协作培育出来的。六七岁的孩子，刚走进学校起先学习文化学问，还沉醉在童话故事的世界里。脑袋里总喜爱想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，依据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我们两个班每班都要六十多个学生，单靠老师限制课堂纪律，教学秩序很难。但一说到讲故事，教室立即宁静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩子们还沉醉在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想方法解决困难，解答问
9、题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例如，在教学“10以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今日是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站，买好车票。小牛的座位号是8，小山羊的座位号是9。过了一会儿，小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊，给它们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两个数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小挚友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，主动性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。老师刚好加以引导，学生很快地学会了两个数比较大小的方法。 三、以嬉戏为
10、活动，让学生在嬉戏中学数学。 小学一年级的学生最喜爱玩嬉戏。在课堂教学的后半段，适当运用嬉戏和活动，有利于培育学生的学习爱好和热忱，符合小学生新奇、好动，留意力集中时间短的特点，能防止课堂教学后期简单产生的精神分散，从而调动学生学习的主动性。嬉戏可以使学生动手、动口、动脑，熬炼他们的动手、动口、动脑的实力。让孩子们在嬉戏和活动创设的环境中，驾驭和巩固所学学问。在教学中我实行“猜一猜”的形式，让学生在新奇中思索，在思索中得到逐步提高。如：老师可以先告知学生手里拿的是什么，一共有几个？左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在“猜”中驾驭了7的组成，加深了对数的相识，为学习得数是
11、7的加法做好铺垫。 记得有位教化家说过：“老师不肯定是什么都知道的，但肯定要知道怎样去引导、诱导和劝导孩子。”一年级的孩子是天真的，是可塑的，而我们正肩负着启蒙的重任，是一种华蜜更是一种责任，为孩子们加油，也为自己加油！ 小学一年级数学课堂老师随笔【第四篇】：课堂纪律的组织须要多表扬、少指责 一年级的孩子天真可爱，但自制实力较差，刚起先上课时，根本不知道课堂上所应当遵守的纪律。上课铃响了，他们还在说话，须要老师一次又一次的提示才能宁静下来，上不了几分钟，又有学生起先动了，然后又须要整顿纪律。刚起先时，对不仔细的同学，我会说“某某同学，你在干什么？上课不许讲话。”我想假如是高年级的学生，听了我的
12、话，只要是没有仔细的同学都会立刻改正的，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话的作用可就太小了，点到一个孩子的名字，这个孩子倒是改正了，而对其他的孩子一点作用也没有，又只好再告知其他孩子上课要守纪律。整节课就是这样在整顿纪律和教学学问相间的过程中度过的。一节课上下来，一个字“累”！想不到一年级这么难教呀。 于是我起先思索怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教阅历以及多次试验，我真正体会到了一年级的孩子特殊喜爱被表扬，同样是有同学不遵守纪律，我就说“你们看，某某同学听得多乖呀”，一下子，全班同学都会坐的端端正正，认仔细真的听课了，这就比用指责他的方法要有效得多。此外我还打算了许多小红
13、花、小星星，不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他一朵花，等集满五朵花就换一颗星，每周进行一次评比，在全班表扬，这样一来，他们会觉得特别光荣，学习的主动性当然也会有所提高。现在上课的纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然也就好了许多。 小学一年级数学课堂老师随笔【第五篇】：一年级数学课堂教学随笔 孩子的天性是天真可爱、活泼的。对天刚进入小学的孩子，在起先上课时，根本不知道课堂上所应当遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，教室里乱哄哄的，他们也不知道什么时候该把书拿出来，做好学具打算上课，而是须要老师一次又一次的提示，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。 上不了几分钟，又有学
14、生起先动了。然后又须要整顿纪律，刚起先我会指责捣蛋的学生，某某同学，请你坐好？上课不能讲话。”“你知道吗？我们是好孩子。不能影响了别人吗？“某某同学坐得真好，表现特殊好。老师喜爱这样的同学，太棒了。”听了我的话，才立刻坐好了，对于一年级刚入学的学生来讲，全是无意识的动作，都在不知不觉中发生了。却是我行我素，根本没在意，一脸的稚气，用浑然不知的眼神看着我，太郁闷了。 而这时，别的学生又坐不住了、没有耐性等待我订正其他的同学，整节课就是这样在整顿纪律和教学学问相间的过程中交叉度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字累。想不到一年级这么难教呀。 于是我起先思索怎样才能把握好低年级的课堂纪律。多年的
15、教学阅历告知的我，低年级的孩子喜爱表扬，有同学不遵守纪律，假如我用表扬表现好的同学来引起他留意，比用指责他的方法要有效得多。此外我还打算了许多带有激励词语的印章，如优秀、你真棒、纪律星、大拇指等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。现在我用大组竞赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就在下课后给他所在的这一组每人加一颗大拇指章，假如哪个同学不遵守纪律就不得章，这就是成功者的傲慢。我会在黑板上画一个纪律星送给他们，他们会很兴奋很兴奋的。这样上课纪律好多了，又能激起学生的爱好和主动性，我又上得轻松，教学效果又好。学生感到一年级的学习原来可以这么欢乐的！学生的学习气氛很浓！这种用正能量的激励来引导学生如何遵守纪律，让我感到轻松与舒心。 一年级孩子的那份可爱与无邪，作为老师的我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充溢自信的亲近你、接受你、爱上读书，乐于学习。享受读书的欢乐！