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1、2023年小学音乐教学设计范文模板精选 在音乐课上要激励学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣。以下是我整理的小学音乐教学设计范文，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学音乐教学设计范文一 教学内容： 1歌表演谁的歌儿多2嬉戏我欢乐 教学目标： 1使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣; 2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱; 3养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众; 4运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析： 1教学重点：充分调动每一位学生参加活动的主动性。 2教学难
2、点：使每位学生都获得了一份自信“我能行!” 教具打算： 录音机电脑小奖品 课时支配： 须要二课时 一课时 教学过程： 一组织教学： 师生问好 二活动过程 1老师播放一些小挚友们熟识的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4老师当场进行点评;以激励为主，给小挚友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予表扬和激励
3、。 6内容不局限，可舞蹈，相声等。 7让孩子在活动中养成仔细倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。 三活动评价 同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手! 四下课学生随音乐出教室! 二课时 教学过程： 一组织教学： 1学生随音乐进教室 2律动“飞机，火车，轮船” 3师生问好 二歌表演 师生共同表演舞蹈两只小耳朵 1请学生看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，华蜜 图例： 2请学生上台表演：欢乐，焦急，华蜜的表情和动作。 3照书上动作规范学生 欢乐拍手 焦急跺
4、脚 华蜜拍肩 四节奏嬉戏 学生跟老师一起做 1我欢乐，我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手 2我焦急，我焦急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 3我华蜜，我华蜜，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺脚。 3看，大家一起拍拍肩。 五师生共唱我欢乐 1老师唱学生听 2学生跟老师一起唱 3学生自己找挚友相互拍手唱 4学生上台表演 5学生集体跟琴有表情演唱 六小结评比 七下课 学生随音乐出教室 板书设计： 我欢乐 欢乐拍手 焦急跺脚 华蜜拍肩 小学音乐教学设计范文二 一、教学目标： 1.学唱歌曲小蜜蜂，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌颂。 2.通过倾听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐
5、所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。 3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。 二、教学重点：用开心的声音、活泼的心情表现歌曲小蜜蜂 三、教学难点：歌曲其次乐句连续出现的八分音符节奏。 四、教具打算： 钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等 教学过程： 一、观赏蜜蜂 1、初听乐曲蜜蜂 师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了漂亮的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告知我它们是谁? (放课件中的音乐，学生倾听音乐并用动作表示答案) 师：从同
6、学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么? 生：蜜蜂。 师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的? 生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。 师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来仿照小蜜蜂飘舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特所做。 师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中回旋起伏，漫天飘舞的小蜜蜂。 2、复听乐曲蜜蜂 师：让我们再细致的倾听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飘舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飘舞的动作。 师：小蜜蜂是一种特别勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧! 二、学唱歌曲： 1.导入
7、： 师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好挚友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片) 2.学唱歌曲： 师：今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂 师：让我们完整倾听，听完音乐告知老师歌曲唱了些什么。 生：小蜜蜂特别勤劳他们在采花蜜。 师：小蜜蜂成天在花丛中劳碌地飘舞着，来回采花蜜，让我们一起来仿照他们奇妙的舞姿吧! 师：小蜜蜂是一种特别勤劳的小动物，从早忙到晚，今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍? 师：分组拍一拍。 师：加上音乐拍一拍。 师：加上打击乐器拍一拍。 师：下面让我们跟着唱一唱吧! 师：活泼欢快的。 生：小蜜
8、蜂特别勤劳他们在采花蜜。 师：让我们再来唱一唱吧! 师：接唱。 师：完整演唱。 师：单独唱一唱。 师：打击乐器伴奏唱。 三、拓展： 师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、和善、漂亮是我们的好挚友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧! 四、小结：大自然中有许多奇妙的奇妙等着我们去发觉、去创建，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧! 小学音乐教学设计范文三 教学目标： 1、通过对唱曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的敬重与爱戴之情。 2、通过歌曲的学习，能基本驾驭八分休止符的运用。 教学重点： 唱出神奇、急迫的感受，表达对老师的敬重与爱戴
9、之情。 教学难点： 八分休止符的驾驭 教学打算：电子琴、教学课件，卡纸 教学过程： 一、组织教学 (课前) (一)创设情境、激发爱好： 1、师：每当夜幕驾临，夜深人静的时候，劳碌了一天的人们起先休息了，老师呢? 同学们用稍慢的速度，深情的心情，柔软的声音演唱每当我走过老师的窗产前。 2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了? 设计意图：熟识的音乐唤醒学生心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。 (二)师生问好 师：同学，今日老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了 同学 0们 同学 0们| 早0上0 好 | (出示课件) 师：请你们用同样的方式跟老师问好。 老师 0啊 老师
10、 0啊| 早0 上0 好| 二、新课导入 师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说 (老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。) 师：谁来告知老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊? 生：静静说，说隐私的时候 师：其实，每个人心里都有自己的小隐私。我小时候也有个隐私，始终藏在心里，现在老师要静静地告知你，请同学们竖起你的小耳朵，宁静细致的听好了。 三、节奏练习 师：屈老 0师 这一 0个 | 小0 秘0 密 |拍对 0了 节奏| 我才能 告知 你| 一起来听听老师的小隐私，看谁能收到，又能领悟老师的小隐私呢? 4/4 O X | X . X X X X . X X X
11、|X O X O X | Da 原来老师的隐私藏在了 中了。 3、一起共享老师的隐私。出示节奏。 4、现在你们能像老师一样，把你们的小隐私也藏在节奏中，又送给你的同桌一起共享你隐私中的欢乐呢?要求同桌听了你的隐私也能听懂和领悟! 【意图】：1、驾驭难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。 2、自由创编节奏，增加学生的节奏感和节奏的仿照实力。 四、听歌曲 师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师隐私(师范唱 ) 生思索： 师：老师把隐私装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师) 师：这是个怎样的隐私呢?(甜甜的隐私)(出示课件)请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“隐私”两字要轻轻的。再大家一起
12、读。 2、揭示课题 师：今日我们就来学习这首好听的歌曲甜甜的隐私。(出示课件) 3，听录音范唱(看着歌谱) 师：我们再次倾听这首好听的歌曲 生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。 五、学习歌曲 1、学唱1-4小节歌曲(出示课件) (1)、有节奏、有感情的读歌词 师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，瞻前顾后的，生怕被发觉的，所以大家要读出静静地感觉。 (2)、跟唱学习1-4小节歌曲 2、学唱5-8小节歌曲 (1)有节奏、有感情的读歌词 (配上动作)特殊要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。 (2)，跟唱学习5-8小节歌曲 3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一
13、乐段 4、学唱其次乐段(出示课件) (1)、师：把隐私送出去以后，你们确定是很期盼老师发觉的，那此时你们的心情是怎样的?(期盼的，急迫的) 师：请你们用这种心情，把其次乐段的歌词读出来。 (2)、读歌词(老师订正朗读读季节奏的错误) (3)、听老师唱其次乐段 师：老师也很期盼这个隐私被发觉，所以我先忍不住想要让你们听听我急迫的期盼了，请同学们细致听。 (4)、跟钢琴学唱其次乐段 (请留意唱出急迫的心情) (5)、最终一句要让我感受到你们对老师真实的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最终一句。 5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作) 师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的隐
14、私，一二大组的同学来“藏隐私”，三四大组的同学来“送出隐私”，然后大家一起来期盼老师的发觉。 师：老师发觉有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发觉了，而且也没有很急迫的期盼，让我们再来一遍。 六、课堂拓展(祝愿语话师情) 师：我们除了把隐私装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们嘉奖的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝愿语(一人一张，假如你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡共享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件) 【意图】：通过写祝愿语、共享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。