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1、2023年小学数学10的以内的加法教案最新范文 数学老师可以学生在嬉戏中接着学习并运用10以内加法的运算发展视察力，运算实力及思维的灵敏性。以下是我整理的小学数学10的以内的加法教案，可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学10的以内的加法教案范文一 活动目标： 1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算实力 2、能主动参加数学活动，大胆回答问题 活动打算： 动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干 活动过程： 一预备活动： 1问候，组织幼儿 2手指嬉戏：十个阿姨来摘梨 二、集体活动 创设情景:今日老师请来了一位好挚友，小挚友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)
2、小猫说：我要去找我 的好挚友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题 ，顺当通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小挚友们，你们情愿帮助我吗?(情愿) 1、小猫起先闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小挚友回答出我的问题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等) 2、其次个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼嬉戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小 鱼 3、葡萄：才智树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗才智星的加法算式题回答正确，哪组为 成功，由成功组帮助小猫摘走水果葡萄 (此环节可运用学具小花进行算式题的验证活动) 三、幼儿操作
3、练习 小猫在小挚友的帮助下，最终来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，感谢小挚友们，为了感谢你们的帮 助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小挚友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以 运用小花学具进行边操作边计算，最终交给老师，老师有针对性的加以指导。 四、小结，整理学具 小学数学10的以内的加法教案范文二 活动目标： 1.在嬉戏中接着学习并运用10以内加法的运算 2.发展视察力，运算实力及思维的灵敏性， 活动打算： 洞洞板学具 多媒体 活动过程： 一、 导入 歌谣：我来问，你来答。 师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小挚友想一想，一 共几只鸟儿飞? 幼：一共三只鸟儿飞。 师：两只
4、蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小挚友想一想，一 共几只蝶儿飞? 幼：一共五只蝶儿飞。 师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小挚友想一想，一 共几条鱼儿游? 幼：一共五条鱼儿游 二、复习“+” 师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢? 幼：加号，等于号。 师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪 里就表示要把它两边的两个数加起来。 三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。 师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有 几只蝴蝶? 幼：7只蝴蝶。 师：算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢? 幼：用数字3表示. 师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼：用数字4表示
5、。 师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼：加号。 师：3+4=?幼：7. 师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。 四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。 1.师：听音乐取学具。 2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的 依次摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+” 的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送 回棋子盒。 3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几 只小猴?这个算式怎么列呢? 幼：2+4=6 师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是 什么? 幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来
6、的4只小猴，6 表示合起来一共有6只小猴。 4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几 架飞机? 请小挚友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板 的左下角红柱子上，起先操作。 (等幼儿摆好后，看多媒体进行验证) 师：一起说一说列的算式。 幼：2+3=5 5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼?请幼儿 在洞洞板上干脆摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集 体验证。 6.(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。) 师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只 小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式。 幼：5+3=8 五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。 六、
7、听音乐收学具。 小学数学10的以内的加法教案范文三 一、教学目标： 1、 培育学生的视察实力，发觉问题的实力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。 2、 体会加法的意义，探究10以内两数相加的计算方法。相识加号，以及学习加法算式的读写。 二、教学重点与难点： 学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。 三、教学方法： 自主探究、合作沟通、启发引导。 四、教学打算： 投影仪 投影片 教学卡片 小木棒 教学过程 教学内容及程序 老师活动 学生活动 创设情境 激学导思 一、 导课 出示影象资料猴哥主题曲 欢乐的35分钟又要起先了，今日老师要带你们去一个特别好玩的地方，想不想知道是哪里?
8、(放课件猴哥) 以学生感爱好的西游记故事引入，提高学习的趣味性。 自主探究 探求规律 二、 新课 学生在自主探究中发觉问题，并能用以有阅历解决问题。 活动一： 音乐里面唱的是谁?今日就让我们一块到孙悟空的家乡花果山去看一下。 请同学们打开数学书的27页，细致视察这幅图画，说说你看到了什么? 活动二： 同学们视察的真细致，发觉了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么? 活动三： 同学们真了不得，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗?首先我们看书上小挚友提的问题：“一共有几只小猴子?”谁来说。 你是怎么知道的? 多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知
9、道有8只小猴子。 (学生跟老师边做手势边说) 学生仔细视察信息窗，主动发言!图上有：小猴子、小鸟 学生仔细视察图，可能提出的问题有： 一共有几只小猴子? 一共有几只小鸟? 学生仔细看图细致思索，知道有8只，可能想出的方法有： 1、 挨个数 2、 地上的与树上的合起来。 练习巩固 提高实力 概括总结 提高实力 那怎样表示5和3合起来就是8呢?下面小组探讨一下，我们比一比哪个小组探讨的最主动，想出的方法，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面起先吧。 老师确定每一种方法多中择优，随教材进行教学。 象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法 介绍加法，板书课题： 加 法 (激励想出这种方法
10、的小组) 那么这个式子应当怎么读呢? “+”叫做加号 下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗? 解决28页绿点标示的两个问题。 谁来解决第2问题。 (全班沟通答案) 活动四： 练习： 1、 小嬉戏“小蝌蚪找妈妈 2、 看图提问题，列算式。 活动五： 下课的时间快要到了，可是我们还有一部分题没解决完怎么办?不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗? 谁来说说你这节课有什么收获? 小组探讨，可能想出： 1、 用小棒 2、 分成方法 3、 5+3=8 找有阅历的学生读，然后集体读，相识加号。 学生独立列出算式，口算结果。 沟通答案，说出理由 采纳学生感爱好的形式，巩固所学学问 学生依据自己的想法进行总结，谈收获! 板书： 加 法 一共有多少只小猴子? 5+3=8 1、ooooo ooo 加 2、用小棒 号 3、分成法 一共有几只小鸟? 一共有几个小挚友?