《2023年小学二年级音乐教学设计优秀范文模板2023.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学二年级音乐教学设计优秀范文模板2023.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学二年级音乐教学设计优秀范文模板2023 在音乐课中培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。以下是我整理的小学二年级音乐教学设计范文，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学二年级音乐教学设计范文一 、教材理解： 这篇儿歌语言美丽，与课文雪娃娃属于同步教材。在学习了雪娃娃的基础上，对于雪已经有了肯定的相识。因此，本篇儿歌中雪溶化变成了水就不再是难点了。 二、教学目标： 1、用肯定的句式说话，培育学生的说话实力。2、四人小组探讨合作培育学生的合作实力。3、动手剪雪花培育学生的视察实力与动手实力。4、通过想象说话及创建剪培育学生的
2、想象实力。5、会有感情地朗读这篇儿歌。 三、教学重点与难点 1、重点：目标1、3、4、5 2、难点：目标2、3 四、教学打算： 多媒体课件 五、教学过程： ()、导入： 师：小挚友，冬天到了，你们最希望冬爷爷给你们带来什么礼物呢? 生：下雪。 师：大家想的都一样，前几天冬爷爷就给我们带来过那么点雪花，惋惜不多。今日，钱老师就给大家带来了这个礼物，想不想看看? 生：想。 师：播放雪花飞扬的场景。并问他们“美丽吗?”(美丽)激起学生的爱好与新奇心有位老爷爷啊还把这美丽的雪花写成了首儿歌呢!想不想听听? 下面就请小挚友看着图片细致地听。(播放配乐朗读) (二)、练说： 师：好，我来考考哪个小挚友听地
3、最细致。刚才的儿歌告知我们雪花跳舞跳累了，躺在什么地方休息?(要求用有的，有的。这个句式说) 生：有的躺在树上，有的躺在房顶上，有的躺在田野上。 师：听地真细致。那么你们看这么多的雪花纷纷扬扬从空中落下来，光是房顶上，树上，田野上给他们躺下来休息够了吗? 那么你能不能动动脑筋，再给雪花找一些可以躺下来休息的地方吗? 生：(四人小组合作探讨)要求用：雪花跳舞跳累了，有的躺在。 雪花跳舞跳累了，有的落在。 这两个句式中的其中一个来说。发挥他们的想象实力，并用肯定的句式规范他们的语言。 师：小挚友本事真大，给雪花找了这么多可以休息的地方。那么你们细致看看，雪花在这些地方躺下来休息后，这些地方都变的怎
4、么样了呢? 生：都变成白白的了。 都变成洁白的一片了。 师：是啊，雪花把我们的世界变成了白茫茫的一片。那么你能用这个句式来说说吗?(白了，白了，也白了。啊!雪景多啊!) 可以四人小组先探讨，再反馈。 (三)、朗读： 是啊，雪景多美啊，多动人啊!那么谁能把这首描写雪花的儿歌也读得那么美，那么动人呢?我们先来听听，然后自己试着读读看，什么地方要读地重点，什么地方读地轻点柔点慢点。 1、自己试读2、指名读3、大家评4、再自己练读5、个别读6、齐读。 (四)、视察雪花的样子：培育学生的视察实力 大家读得真不错，把雪花的漂亮安静都读出来了。那么你们见过这漂亮奇妙的雪花是什么样子的吗? 出示已剪好的雪花，
5、1、让学生视察雪花的特点。 2、让学生说雪花的特点：有六个花瓣、颜色是白的、 很安静，很轻 说的很好，我们接下来的任务就是剪这漂亮的雪花，你们看，这是钱老师剪的雪花，美丽吗?想不想学? (五)、剪雪花： 1、看老师剪，并留意步骤 2、请一个小挚友说说老师的步骤。并且，老师跟着他说的步骤再做遍示范。 3、小挚友跟着老师操作，剪两朵不同的雪花。 4、老师供应几种不同的图案，小挚友自己动手剪。(可以相互合作) 5、四人小组合作，创建剪。看哪组小挚友剪的雪花最多，最美。 (六)、展示各自的雪花图，老师把他们都贴在蓝色背景上，让学生看着自己的作品，再有感情地把儿歌朗读遍。 小学二年级音乐教学设计范文二
6、一、学生基本状况分析： 本学期学生的基本状况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培育学生对音乐的
7、爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒
8、体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展示自我 心理学和教化学探
9、讨表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。 2.趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (四)教学渗透，绽开思维，培育学生的创建实力 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是的。这就确定了音乐教学过程
10、并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的相识与对音乐的践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程，是动态、改变、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为：音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头
11、等动作来感知和驾驭音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 四.课程支配 第一课问声好 其次课时间的歌 第三课童话故事 第四课跳起舞 第五课爱劳动 第六课可爱的动物 第七课小小音乐家 第八课华蜜生活 第九课漂亮的动物 第十课过新年 嬉戏宫嬉戏宫 小学二年级音乐教学设计范文三 教学内容： 1、学唱过新年。 2、用打击乐器为歌曲伴奏
12、 教学目标： 1、学会歌曲过新年，感受欢快、活泼的心情。 2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热情的气氛，调动学生的主动性，同时激发学生的表现欲。 教学重难点： 1、能够有感情地唱熟歌曲。 2、能够主动投入到音乐活动中来。 教学打算：打击乐器、多媒体 教学过程： 一、组织教学 1.听音乐进老师(春节序曲) 2.师生问好 3.发生练习 二、创设情境，导入新课 1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲喜庆锣鼓新年歌曲，老师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 2、看“图片库新年” (师)：同学们看一看这些图上小挚友们都在干些什么呢? 出示“图片库新年”的6幅图 (1)烟花(2)放炮竹
13、(3)玩灯笼(4)拜年(5)(6)联欢 3、出示课题“过新年” (师)：同学们，那些小挚友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀? (生)：过年的时候。 (师)：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢再过几个月新的一年就要来到了，老师今日就和小挚友们一起提前过个年，好吗? (生)：好! 出示课题“过新年” 三、节奏练习 1、找出“锣”和“鼓”： (师)：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，假如能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗? (生)：好。 (师)：首先进入第一关“找一找”。 出示“图片库新年”中第6幅图 (师)：请找出图片中哪个是“鼓”
14、，哪个是“锣”? 请生上台来指认 (师)：同学们，他找的对不对? (生)：对， (师)：那“鼓”是怎么打的呢?“锣”又是怎么敲得呢? 请生仿照动作 2、导入节奏 (师)：同学们，第一关我们顺当通过了，接下来进入其次关“学一学”。 同学们请看大屏幕 出示“节奏一” 3、节奏一： (师)：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条 播放“节奏一”声音 师打一遍，而后生仿照。 如图;2/4 _|XO| 咚咚咚咚锵 拍腿腿腿腿拍手 4、节奏二(方法同前) (师)：打得真好，还想不想再打一段? 播放“节奏二”声音 师打一遍，而后生仿照。 如图;2/4 _|_X| 咚锵咚咚锵 5、节奏三(方
15、法同前) 播放“节奏三”声音 师打一遍，而后生仿照。 如图;2/4 _|_O| 咚锵咚锵 6、节奏四(方法同前) 播放“节奏四”声音 师打一遍，而后生仿照。 如图;2/4 _|XO| 咚咚锵 四、歌曲过新年 师)：同学们打得真棒!下面我们进入第三关“做一做”。留意啦!这关通过了，我们就可以去旅行啦。加油! 出示“过新年”歌谱 1.录音范唱。 2.朗读歌词。 A.老师朗读，让学生听歌词里的锣鼓就是刚才学过的节奏。 B.师生接龙朗读：师念前面的歌词，生念后面的锣鼓。 3.学唱歌谱 a.请学生跟着老师模唱歌谱，留意歌谱中的休止符。 O四分休止符停一拍 b.跟唱2遍 c.用m跟着琴轻声哼唱 提示：要求
16、学生要用气息来支撑。 4.唱歌词 A.学生逐句模唱。要求用饱满的声音来演唱。 B.师：会唱了吗?下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。 (老师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。) 学生听完作出选择。 老师简洁说明，其次种方式听起来很欢快、很喧闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边说明可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，老师做记号。 C.请学生有感情的演唱。 5.打击乐器演奏 1)、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在仿照什么声音呀?生答。 2)、师：我们在前面的嬉戏中，用拍腿仿照了“咚咚”的鼓声，用拍手仿照
17、了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的锣鼓声都仿照出来。 (带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。) 3)、请男女生协作拍击练习。 可以先把最终较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边协作拍击。 4)、师：你们瞧，老师打算了鼓和锣，你们想不想上台来试试呀? 请几位学生上台，老师可以先指导一下，再请他们伴奏。 5)、台上台下同学合作伴奏。 请几位学生上台敲鼓和锣，没有乐器的同学边唱边用手拍击仿照伴奏。 (可以进行两三轮，让学生都能参加进来。) 师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。 五.拓展 小挚友们做的真不错，今日，我们说的、唱的、演的都是在庆祝我们中国的新年
18、，那么外国人是怎样来欢庆这一节日的呢?现在就让我们动身去看看吧。 在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的喧闹，他们的庆祝活动从12月24日晚上始终持续到12月25日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各种各样的装饰品，象征着祥瑞如意、生命永恒!树四周堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的新年好便是英国的民歌，让我们一起来回顾一下。(老师弹琴，学生演唱)老师现在用英语演唱一遍。(老师自弹自唱或跟伴奏带唱。)
19、你们会唱吗?跟老师一起来唱唱吧!(师生用英语演唱) 师：接下来，我们再到日本去瞧瞧。(边说边出示图片)在日本，12月31日除夕这天，家家门前都要进行大扫除，并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松，象征吉利;然后做好糯米糕，全家吃过年面，围坐在火炉旁“守岁”。当时钟指向12点，各个寺庙里同时敲响108下钟声，表示新年驾临，人们便上床睡觉，祈求做个好梦。1月1日元旦早晨，人们早早起床，穿上美丽的和服，到神庙里去参拜、许愿，希望在新的一年里，健康、华蜜!不如我们也来许个愿吧!请小挚友们闭上眼睛，在心里静默地祈祷!(师生共同许愿)好了吗?能不能告知老师你许的什么愿望呀? 六、小结： 师：老师祝你们在新的一年里，全部的愿望都能实现! 七、下课： 放歌曲录音，学生边唱边离开教室。