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1、2023年小学健康教学计划优秀范文集锦 通过传授健康学问，培育学生们良好的卫生习惯和生活方式，监测学生们健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生们常见病的预防和限制，提高学生们的健康素养。以下是我整理的小学健康教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学健康教学安排范文一 一、指导思想 紧密围绕让生活更健康的总体目标，结合学校实际，通过多途径、多形式、全方位的教化活动，全面推动我县学校健康教化工作的开展。主动营造有益于健康的环境，传播健康信息，增加师生健康意识和自我保健实力，提倡有益健康的行为和生活方式，促进经济社会的全面进步和人的全面发展。 二、总体目标和工作原则 (一)总体
2、目标 传授健康学问，培育学生们良好的卫生习惯和生活方式，监测学生们健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生们常见病的预防和限制，提高学生们的健康素养。师生的健康学问知晓率达到95%以上，健康行为形成率达到85%以上，各项健康教化工作指标达到国家有关标准。 (二)工作原则 1、面对全体。在教化对象上面对全县各学校及全体师生。 2、身心兼顾。在内容上做到生理健康学问与心理健康学问并重。 3、统筹结合。在方式方法上统筹健康教化与平安教化等学校工作，把健康教化渗透到各种教化教学活动之中，坚持以学校教化带动家庭教化。 4、知行转化。在效果上注意将健康学问内化为学生们的健康习惯和文明生活方式，既
3、关注学生们健康教化学问知晓率，又关注健康行为形成率，为学生们的可持续发展供应保障。 5、相互促进。在目的上，摆正为学生们服务与为创建服务的关系，做到听从大局，服务师生。 三、工作措施 1、加强组织领导,完善网络建设。建立健康教化工作协调小组，加强组织领导。各中小学、幼儿园根据要求建立相应的健康教化组织(机构)，健全健康教化工作网络。建立工作联动机制，形成领导重视，一级抓一级，人人参加的局面。要仔细探讨、统筹支配，制定详细的工作方案，量化细化工作指标，落实人、财、物，确保健康教化工作的顺当开展。 2、明确工作目标，落实工作责任制。根据健康教化工作目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，把健康教化
4、纳入各级工作目标考核。严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，应刚好书面报县教化局和县疾病预防限制中心。 3、加大工作力度，扎实推动健康教化。学校要通过丰富多彩的校内文化生活，改善学生们的习惯，陶冶学生们的情操，愉悦学生们的心灵;协作卫生部门开展食堂分级量化管理，重点抓好学校食堂、小卖部及饮用水的卫生监管，确保师生用餐、饮水平安;根据食品卫生法、传染病防治法、学生们集体用餐卫生监督管理方法、生活饮用水管理方法等法律法规要求，强化学校卫生综合监督，发觉问题刚好提出相应措施，防止食物中毒的发生和传染病的暴发流行;努力按规定配备好
5、专(兼)职保健老师和卫生技术人员，建立学校突发卫生事务联络员队伍，组织培训学习。 4、加大经费投入,规范工作档案。各校(园)应逐条比照学校健康教化评价方案，配足教材教具，改进教学卫生条件，优化教学过程，提高教学效果;改善工作环境，配备必要的宣扬器材，建立和巩固健康教化宣扬阵地，营造健康环境。各中小学要有一名学校领导详细分管健康教化工作，搞好学校组织协调关系，结合学校的详细状况，制订学校健康教化工作安排，做到有安排、有记录、有总结。同时做好各项活动材料的收集、记录，规范健康教化工作档案。 5、建立考核机制，加强督查。依据学校健康教化评价方案(试行)要求，实事求是地做好健康教化评价工作。学校健康教
6、化与卫生工作做为考评学校工作的一项内容。对在健康教化工作中成果显著的单位或个人，教化局赐予表彰、嘉奖。 四、学校开展健康教化的基本途径和要求 1、以体育与健康课程教学为重点，确保每周0.5课时的课堂教学时间，系统开展健康教化。 2、在体育与健康教学中，主动实施学生们体质健康标准(试行方案)，以全面提高学生们身心健康为目标，将体、卫工作亲密结合起来，在体育与健康课综合改革方面形成特色。 3、建立学生们健康管理制度，协作卫生部门和家长做好学生们的年度体检工作，重点做好入园(托)幼儿和中小学新生的体检。建立学生们体质健康卡片，纳入学生们档案，对特异体质学生们应在学校体育等各项活动中予以照看。 4、主
7、动开拓宣扬阵地，加大健康教化传播力度。学校要利用健康教化橱窗、广播站、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视课堂、印发资料等多种形式对师生进行健康宣扬教化。各校应设置健康教化专栏橱窗(黑板报)，每月至少更换一次。有条件的学校应在网站上设立健康教化专栏。 5、学校应设立询问室，利用校医(保健老师)或组织专家开展定期的健康教化询问活动(含心理询问)。 6、以实行中小学生们守则、中小学生们日常行为规范(修订)为契机，加大健康生活方式的养成教化力度，引导学生们远离不健康的生活、学习方式，追求文明的学习、生活方式，学会自律和自我调整。 小学健康教学安排范文二 一、指导思想 健康教化是学校工作的一项重要内
8、容，本学期我将接着以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。 二、教学目标 1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。 2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。 3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。 4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐。 5、了解碘缺乏病的症状及危害，清晰地方性氟中毒病的有
9、关学问及危害。 三、教学措施 1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。 3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱体育，酷爱生活。 四、教学重点与难点 重点是教化学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。 五、实施措施 1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，仔
10、细备好每一节课。 2、课堂教学形式特别敏捷多样，激发学生的爱好，寓教于乐，让学生在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。 3、细心设计每一个问题和每一个活动，刚好激励学生，帮助树立信念。 4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。 六、教学进度 加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格，健康的生理和心理，培育学生英勇坚韧的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们老师的职责，为此，我将奋斗! 小学健康教学安排范文三 一、指导思想： 素养教化已经成为学校教化的主旋律，学生的培育将更注意健全的人格、扎实的技能、适应社会的实力、科学的看法和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培育学生的创新
11、精神和实践实力，以学生身心发展为本，突出健康第一，提高学生身体素养和心理素养，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培育学生实力，增加体育意识，驾驭熬炼方法，养成熬炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。 激发学生爱好，主动引导培育学生参与体育活动的爱好与爱好。促进学生特性发展，敬重学生特性的全面发展。注意实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我熬炼方法，培育学生能跟上时代的'发展步伐，满意自身健康的需求，不断获得保持身心更有效的实力和更相宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计
12、教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参加体育活动的过程中能够同等受益。 二、学生基本状况分析： 六年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了肯定的相识，对于一些体育活动的开展表现的也很主动，爱好极高;但大部分学生的自律性还不够，留意力还不够集中，上课常常管自己玩，老师在讲解嬉戏规则时不仔细听，导致嬉戏不能正常、快速的进行。所以要加强学生留意方面的练习。而且，大部分学生已经驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。 有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力
13、，也很难跟上教学要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯或躲避体育课，也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康，增加体质。 三、教学任务： 1、重视激发学生和培育学生的运动爱好。运动爱好是激发和促进学生自主学习或爱好不高，他或她就不会主动、主动地参加体育活动。无论在教学内容的选择还是教学方法的改变都要留意激发学生的学习爱好。 2、重视实践实力的培育。运动技能应当突出身体练习的课程性质，不要支配室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈兵”，要让学生在学习运动技能的过程中驾驭动作概念和动作
14、要领;在体育课中，要削减不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生的练习时间，老师的指导在学生的练习过程中进行。 3、提高学生的心理素养，促进学生的心理健康。通过体育教学的实践活动，来提高学生的自尊和自信水平，在学习运动技能和身体熬炼的过程中培育学生坚毅的意志品质，使学生学会通过体育活动和心理学方法来调整心情等。 4、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特殊是他们的行为表现，;这样可以了解和帮助学生刚好调整他们的学习看法，同时也据以调整自己的教学行为，更是因为学生对体育与健康问题的看法、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行
15、为中。 四、详细措施： 1、教学常规方面：备课时探讨教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点;课堂上，激发学生爱好，采纳由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法;练习上，精讲多练，以老师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采纳协助与诱导，讲解示范与仿照练习;增加练习强度、密度，提高学生学习爱好，有利于驾驭和技能形成与提高。 2、培育学生实力方面：给学生足够的发挥空间，激励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创建，这样不仅满意了学生的爱好和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新实力的提高。 3、心理健康教化方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要留意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。 4、学生成果评价方面：建立“课堂表现登记表”的评价制度。每个学生都有100分，我依据各个学生在课堂上的表现，每节课对表现好与不好的学生进行加、减分的制度，由体育小组进步行登记，学期末统一统计，让平常成果与期末成果结合，以刺激学生的平常表现，促进课堂管理;另一个可以激励学生在体育与健康课程的学习中不断的进步，体会学习过程中的欢乐。