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1、2023年关于师风师德学习心得 当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思索不断进步。下面和我一起来看关于师风师德学习心得，希望有所帮助! 关于师风师德学习心得篇1 “学高为师，身正为范。”作为一位老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的师德。那么，老师该如何培育崇高的职业道德，树立良好的师德师风呢?对此，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、爱岗敬业，具备老师专业素养 作为一名合格的老师，首先必需要酷爱教化事业，具备老师专业素养。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成
2、每一项教学工作，主动提高老师专业素养。我们应当系统地学习中华人民共和国老师法、义务教化法、老师资格条例等相关法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。 二、秉承一颗爱心，用爱关怀学生 具备爱心是师德的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到爱心、耐性、细心地关怀学生。无论在生活上还是学习上，老师要时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要用一颗同等之爱，加倍的关切他们，切忌易怒易暴，言行过激，老师要擅长发觉学生的优点，主动确定他们的优点，同时也要擅长发觉学生的缺点与不足，并
3、刚好实行有效的措施耐性地帮助学生克服困难。从而培育学生健康的人格，树立学习的信念和爱好。让学生感受到在校的暖和，体会到学习的乐趣。 三、探讨性学习，提高业务水平 俗话说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”其实，这就是向老师提出的更高的要求。要成为一名合格的老师，我们必需不断的提高自身业务水平，提高教学实力，不断完善自己，以求教好每一位学生。那么，怎样提高自身业务水平呢?我认为，我们肯定要与时俱进，进行探讨性学习。老师要重视每一次教研组的活动，主动的参加教研活动，主动进取，与其他老师沟通教学心得，探讨教学理论，开拓新教法。另外，老师还要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，仔细的对待每一堂课。
4、 四、更新观念、努力创新 老师要坚持学生是学习的主体，坚持教学以学生为主，要从以老师的“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，实行启发学生学、引导学生学的教学方法。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师要变更传统的教学以老师为主，忽视学生主体地位的旧观念，而要重视因材施教，重视启发式教学，努力创新教学方法，力争培育学生的德、智、体、美、劳的全面发展。 五、以身作则、为人师表 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，所以首先自己要知道怎样做人。老师是学生
5、的示范者，学生总是以老师为楷模来对待自己的学习和生活。所以，以身作则、为人师表是老师的美德。老师要以身作则，用自己的一言一行去引导、熏陶学生，从而起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 总之，作为一名老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作实力，树立良好的师德师风，用一片赤诚之心对待教化事业，用一颗尽职尽责之心对待学生。 关于师风师德学习心得篇2 老师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教化家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的
6、必先自敬，重师重在自重。”老师是学生的良师益友，是学生健康成长干脆的指导者和引路人。老师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。老师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的道德修养： (一)、酷爱教化，献身事业 酷爱教化事业是老师最为重要的美德，老师对教化工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教化事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 1、 相识上 我们应敬重自己的选择，无怨无悔，酷爱自身的本职工作，把教化看作自己真正酷爱的一项事业来耕耘。 2、 实践中 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教化事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到
7、事关民族、国家兴盛的崇高的教化事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。 (二)、酷爱学生，诲人不倦 前苏联教化家苏霍姆林斯基把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教化的基础，没有爱就没有教化。”一个老师假如仅仅酷爱教化，那么他只能是一个好老师，一个老师假如把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完善的老师。由此可知，酷爱学生也是师德修养的'重要内容之一。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则
8、是师德的灵魂。 每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为耐性，对他们的教化做到“爱心、耐性、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。 关于师风师德学习心得篇3 老师在树人的过程中必需以师德作为典范，用自己的道德情操去感染学生、影响学生。因此，合格的老师首先应是道德情操的合格者，好的老师首先应是以德施教、以德立身的世
9、范。 一、爱国遵守法律 爱国遵守法律是师德形成的基础。一个老师要教化学生爱国，他本身就必需是爱国的，这是方向性的问题。一个不爱国的老师教化学生爱国充其量只能成为空喊口号。老师的爱国情感主要体现在： 1、忠于人民的教化事业。教化无论在哪一个时代都是国家进步的源泉和动力，老师作为教化中最重要的部分，在社会主义现代化的中国，只有真正相识到教化的本质就是要培育现代化建设的接班人这一历史任务，才会一心一意的投入到教化事业当中去。老师是人民的老师，为人民的教化事业作贡献本身就是一种爱国的行为，学生是祖国的将来，“一切为了孩子，为了孩子一切”，真正能做到这一点，就能真正地忠于人民的教化事业。 2、肩负国家的
10、历史使命。老师是“传道授业解惑者”，更是“育人者”、“人梯”。老师除了教会学生科学文化基础学问和基本技能技巧，还要培育学生良好的思想道德情感;除了教会学生如何在这个社会上生存，还要教会学生如何在这个社会上生活;除了培育了一批又一批的各行各业的精英，还要造就一代又一代的人才。老师在推动国家民族的经济、政治、文化方面的发展都做出了巨大的贡献，他们身上肩负着培育祖国将来的希望的使命。这一使命是任何人都取代不了的。 3、依法执教。遵守法律是每个公民的基本准则，任何人都不能凌驾于法律之上。老师也一样，要依法执教。这就要求老师在开展教化活动的过程中要使自己的教化行为符合各类法律法规的要求，要在法律允许的范
11、围内开展各种教化活动。中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人爱护法等法律法规是依法执教的法律依据，老师除了要仔细学法的同时还要懂法、遵守法律。一旦触犯了相关的法律法规，老师的教化活动根本无法正常进行，更不行能达到“教书育人”的目的。 二、爱岗敬业 作为一名老师首先要对教化行业，教化事业有一个正确的相识。教化是一场长久战，要坚守阵地静默奉献几十年，所以要树立一种乐于奉献、甘于清贫的思想。思想上端正了才能做到行动上的胜利。树立一种责随意识。走上了老师岗位就意味着身上有一种特别的职业责任，和军人保家卫国、医生救死扶伤一样，老师有教书育人、传承文化的职责。老师的工作是繁重的
12、、琐碎的，但又是重要的，所以要对自己的工作保持一种高度的责任感。 三、关爱学生 关爱学生是实德的灵魂，是师德的核心部分。师德的魅力在于师爱。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是师爱的最好体现。教化须要爱，没有爱的教化不是胜利的教化。 1、敬重每一个学生。敬重学生是老师对学生最基本的爱。敬重学生人格、敬重学生、特性、敬重学生爱好爱好，建立一种自由同等的师生关系。每一位学生都具有独立的人格，老师不应以威逼、恐吓，甚至暴力来对待学生。一千个学生有一千种特性，不成熟也是学生的固有特性，所以老师应当敬重每一位学生，多一点敬重就多一点爱。 2、公允公正地对待每一位学生。老师应当公允公正对待每一位学生，
13、不应当以学生的学业成果、特性行为、家庭背景为条件对学生进行区分，并进行差别对待，因为每一位学生都有老师同等对待的权利。任何老师都喜爱学业成果优秀、听教听话的学生，所以难免会对他们表现出更多的关注和关爱，但那些学业成果相对落后、性格相对淘气的学生也须要我们的关爱和同等对待。公允公正地对待每一位学生有利于他们的健康发展。 3、用爱感染学生。爱，是人生最永恒的主题，作为一名教化者，除了爱学生以外还要教会学生学会爱。一个没有爱心的老师无论如何都不行能教化出有爱心的学生的。所以老师只有以自己的爱心去爱学生，才能真正在行动上以身作则，学生耳闻目睹，久而久之就能拥有一颗同样充溢爱的心。 四、教书育人 老师以
14、教书育人为使命。“教”就是教育、教授，“书”就是学问、技能，“育”就是培育，“人”就是学生、学习者。所以“教书”是途径，“育人”是目的，两者是不行分割的。老师在教学活动中既要注意“教书”又要注意“育人”。只注意“教书”的教化培育出来的更多是一批批只会考试的“机器”。他们可能学问渊博、学富五车，但是因为缺乏生活的技能、技巧，其心理、情感、道德可能存在缺陷;只注意“育人”的教化培育出来的则又是缺少社会竞争力的人。即使满口的仁义道德，但始终都很难得到这个社会的认同。所以，“教书”和“育人”的结合甚为重要。 在教化工作中，无论是脱离了育人的教书，还是脱离了教书的育人，都是不完整的教化过程。要把两者结合
15、起来，这就要求老师首先必需具备良好的专业素养。老师想要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。其次和还要在教学中教会学生学会生活，学会做人。 五、为人师表 闻名教化家叶圣陶曾说过：“教化工作者的全部工作就是为人师表。”为人师表就是要求老师注意身教胜于言教。因为依据学生的年龄和心理特点，学生具有很强的向师性，正所谓“亲其师，信其道”。老师的许多言行、举止都会被学生不经意间仿照。老师在学生心中占有一个特别重要的地位，因此老师在教学当中应当留意自己的言行举止。从小事做起，从身边做起，要教化学生好好学习，自己必需现努力充溢自己;要教化学生酷爱劳动，自己必需先要亲力亲为;要教化学生乐于助人，自己就必需要有一颗
16、助人为乐的心。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想，一个只会空喊口号、只会对学生指指引点，夸夸其谈，说一套做一套的老师怎么能让学生信服?总的来说，为人师表就是要充当学生的模范。 六、终身学习 教化家马卡连柯说：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕老师的不学无术。”可见，老师的学识是评价一名老师是否具备老师资格的硬性指标。当今社会学问更替日新月异，老师假如仅仅只有那么“一桶水”是远远不够被学生“吸取”的，而应当拥有“一池水”甚至“源头活水”。这就要求老师必需树立终身学习的观念。“活到老，学到老。”要不断学习新的学问和理论，努力为自己充电，增加自己的业务实力;
17、不断深化专研教材、创新教法，推陈出新。 然而，在师德不断被质疑的今日，如何将师德细化成具有较强时效性和好操作性的日常行为准则才是最重要的问题，个人认为可以从以下几方面入手： 一、不断加强师德教化 首先，各师范学校要紧守教化大关，保证师范生的质量。在培育广阔师范生学习教化学、心理学等理论的同时，要主动引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。其次，各学校需不定时地对在职老师进行思想品德和科学文化的教化，使他们在老师的行业中其思想道德品质得到不断地巩固和提升。 二、完善老师的准入制度 加强老师资格考核，对于道德考核不及格或道德作风有问题的人员限制其进入老师行列，提高老师准入的道德门槛，严守老师行业
18、的进入大关。 三、实行师德与个人信用挂钩 建立师德与个人信用档案相联系的体系，不定期地对老师的各方面进行考核。在对老师的个人考核中，若有发觉有涉及师德师风问题的，马上记入其个人档案，降低其社会信用值，问题严峻的应对其进行严厉的处分。 四、完善师德评价考核制度 完善师德的评价考核制度，建立明确的规章制度。例如明确老师出现打骂、体罚学生，以权谋私，变相收费，严峻违法等行为的惩罚制度。同时，还可以将师德的定期考核结果等级化，作为老师职称评定、职位升降以及薪酬待遇相挂钩。 五、表彰师德模范 激励全社会的师德模范，对受到人们敬重的师德模范进行表彰，并要求其他老师自觉地向模范老师学习。学校要通过评比或评优
19、等活动激励老师不断进取。 师德建设任重而道远，须要全社会每一个人的不懈努力。我们每一个人都应当坚守舆论的正确方向，传播师德的正能量，每一位教化工作者个人必需仔细重视，严于律己，用高尚的思想道德情操武装自己，做人民的老师，做合格的人民老师，做师德高尚的人民老师。 关于师风师德学习心得篇4 当我第一天步入师范的大门时，第一眼望见的就是“学高为师，身正为范。”这八个大字，使我深深的明白要想作为一名合格的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次师德师风教化学
20、习，我简洁得谈一下自己的体会： 一、加强政治学习，不断提高政治素养。 利用课余时间系统的学习了义务教化法、老师法、教化法、未成年人爱护法等法律法规文件，并根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。 二、酷爱教化事业，对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。 既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 三、爱心是师德素养的重要表现。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果
21、区分对待。要做到“有爱心、有耐性、有细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要赐予更多的爱，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好 四、孜孜不倦，主动进取。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼
22、泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范。 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影
23、响人，崇高的师德塑造人。才能培育出具有创新精神的高素养人才。 关于师风师德学习心得篇5 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着宏大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。” 转瞬间，踏上讲台身为人师已经有六年多了，一路走来，有泪水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有阅历的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。几年下来，进步甚大，成熟不少。 这次县里组织学习全县优秀老师师德报告会，细细听来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑再次释
24、然，找到了明确的答案。 会上，来自綦江中学的退休老师李开棣，打通大罗中学的 石远强老师，永新镇紫荆学校保觉村小老师田维敏等分别作了报告。他们的感人事迹让很多参会的教职工都流下了激烈的眼泪。 他们中有敬重，同等对待学生，呵护学生自尊，耐性平和对待学生所犯错误的以心换心的教化学生的李开棣老师，也有一边与病魔斗争一边仍旧坚守在教学岗位上的赵祖森老师，还有把一生最美妙的几十年青春都献给了大山里的孩子们的田维敏老师他们的精神值得每一个老师学习。 教化部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师
25、德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。 师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化，没有爱，也就没有真正的教化。因此作为老师首先要树立正确的学生观，要敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。李开棣老师就是以自己对学生真挚深厚的爱， 来同等对待学生，她
26、当心翼翼地呵护学生自尊，耐性平和地对待学生所犯的一次又一次的错误，最终用自己以心换心的教化来赢得学生的信任并获得了教化的胜利。 在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，老师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担当老师作为过渡，一有机会立刻跳槽;有人把老师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把老师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教化这一职业为高尚的事业，这些人对教化教学工作缺乏热忱，对学生不负责任，职业志向信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教化这座大厦的基石，影响教化大业的发展。田维敏老师十多年在大山
27、深处的保觉村小学教学坚持教化教学工作正是靠的就是一颗淡泊名利，无私奉献的恒心，田老师十几年把青春献给大山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，在大山中奉献，她大山一样的情怀，让爱充溢了大山。也正是靠着这颗坚决的恒心为祖国的教化事业静默奋斗了十几年，将自己几乎全部的青春奉献给了祖国的将来，真正“让教化的阳光照亮深山”。象她这样扎根于偏远山区，静默无闻的无私奉献的的老师在綦江还有许多许多，她们令人肃然起敬，也让我们看到了綦江的明天会更加的美妙。 科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根究竟是人才的竞争，特殊多种人才的竞争。传统
28、型的、简洁的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设须要各方面的人才，而人才的培育靠的是教化，振兴民族的希望在于教化。打通大罗中学的石远强老师原本是生化专业本科毕业，他也憧憬着去县里更好的学校教书，希望自己能有更好的生活条件。可是当当地的村领导找到他，说村里的孩子们更须要他，这里的孩子更须要有好的老师来让他们有更好的教化时，这位老师被深深地打动了，为了让山里的孩子能有更好的前程，他毅然留下来教孩子们英语， 最终通过自己坚持不懈的辛勤努力获得了好的.回报，为山里的孩子和世界架起了一座桥梁。山窝窝飞出了金凤凰，县高考状元也是其得意门生，班上进入全县前3000名的就有近1/3。可以想象，
29、要是当时石老师没有留下，村里的孩子们又将会是怎样?尽管成果蜚然，并没有让这位老师飘飘然，他仍旧坚守在那象位摆渡人一般将一批又一批的学生送往学问的彼岸，为祖国培育了一批批高素养的人才。 城南中学的赵祖森老师不幸双眼患上眼疾，几近失明，他舍不得离开自己深爱的工作岗位，舍不得离开可爱的学生们，还是坚守在工作岗位上，克服看不见的困难，打算好上课要用的试验器材，并将自己做作科技航模的绝活手把 手的教给新老师，其感人事迹令很多师生动容，要知道对正常人来说那是再简单不过的事，可对于一个几近失明的人来说的确是很不简单的 大爱无言，几位优秀老师的事迹深深打动了我们，在他们身上我们看到的是对学生真诚深厚的师爱，对
30、祖国教化事业无私奉献的爱，更让我们明白作为一名老师， 不仅要有广博的学问、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设确定老师队伍建设的成败，老师素养的凹凸又干脆确定着培育人材素养的凹凸;老师的素养干脆影响着学校的教风和学生的学风，也确定着教化事业发展的成败，老师更是振兴教化、培育人才的关键!优秀老师及其模范事迹为我们树立了人民老师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的老师岗位上主动工作，努力做出自己的贡献，让爱充溢校内，让师爱暖和孩子们的心。 通过学习新时期师德典型事迹报告会，学习了綦江优秀老师群体的事迹，通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民老师的信念。通过学习，我认为： 一、搞好教化工
31、作要有恒心。 所谓恒心，就是忠诚于党的教化事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，一生一世为党的教化事业努力，有成效地工作。我们要像那些老师那样，有忠诚党的教化事业的恒心 二、搞好教化要有爱心。 爱学校、爱老师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教化教学工作良好开展的基础，老师之间要有同事间的友爱，要相互信任、相互学习，彼此协调、相互宽容共同提高。 三、搞好教化工作要注意业务素养的提高。 注意业务素养的提高是现代教化发展的须要。随着信息技术对教化的影响，要求我们的老师必需对教化的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必需驾驭现代教化技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高
32、科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的学问来源和学问范围日益扩大。教学模式已起了质的改变，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注意综合素养的提高，不断“充电”、学习和驾驭现代教化技术，适应信息化教化带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教化技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要细心设计每一节课，要仔细开展教学探讨探讨新的教化技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充溢提高自己的业务素养，才能适应时代对我们提出的要求。 师德师风学习，就
33、是要使全体老师真正相识这次活动的重要意义。通过学习教化法令法规、提高老师的教化法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学模范促工作的新局面，树立信念，努力工作，使自己成为一名优秀的人民老师。 记得还是在念高校的时候，每天听着、看着师大校训学高为师，身正为范，我就下定决心要以此为目标，为人之师，当领先垂范;栽培桃李，须辛勤耕耘。 当前，我国教化事业已经进入一个新的发展阶段。在教化事业飞速发展的基础上，家长们不仅要求有学上、有书读，而且进一步要求上好学、读好书。提高教化质量，关键在老师。师德是老师最重要的素养，师德水平也是人民群众对教化工作满足不满足的一个重要标尺，更是教化改革发展的内在须要
34、。 1、有志向信念 酷爱祖国是每个公民，也是每个老师的神圣职责和义务。要实现建设没有责任就办不好教化，没有感情就做不好教化工作。我们要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的旺盛富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自己的光荣职责。假如一个人不酷爱自己的工作岗位，就谈不上干好自己的工作。 我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教化影响学生。要关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。 3、有扎实学问 教书育人，是老师的天职。老师必需遵循教化规律，
35、实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。老师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。我们市教化局开展的用文化凝心聚力，靠学研富脑修身的读书活动，正适应了这一要求。 4、有仁爱之心。 爱是师德的灵魂。没有爱就没有教化。老师必需关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。 哲学家爱默生说过：教化胜利的秘诀在于敬重学生。任何一个老师要敬重学生的人格，才能从本质上酷爱学生。教化教学和管理工作才能
36、取得胜利，在我们的教学工作中，要多花时间和工夫在学生身上，多一点笑容，多一点关爱，让他们健康，欢乐的成长。民主、同等的师生关系，既能发挥老师的引导作用、教化作用，又能调动学生的主动性、主动性。只有师生关系的融洽，才能使学生感受到老师的爱，班级气氛就会融洽，工作才能取得效果。 责任与爱是老师职业道德规范的灵魂和核心。所以在日常教学工作中我以爱为核心，满腔热忱地关切、爱惜、敬重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心挚友，让学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习生活。当看到学生进步时要刚好表扬激励;当学生犯错误时要敬重学生的人格，理解他们的年幼无知，帮助他们分析错误的缘由，实行行之有效的方法帮助学生树立信念、促其转化，融洽的师生关系才能缩短师生之间的距离，学生才能喜爱我们，乐于接受我们的教化，我们的班级才能班风正、学风好，学生之间才能团结友爱、互帮互学，主动向上，有较强的凝合力和向心力。 学师德礼仪 做四有老师。我们要在今后的教学管理实践中、在教化改革发展中不断熬炼成长。成为符合党和人民要求、学生喜爱和钦佩的好老师。