《教育演讲稿范文合集十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育演讲稿范文合集十篇.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育演讲稿范文合集十篇教化演讲稿范文合集十篇演讲稿具有逻辑严密，看法明确，观点显明的特点。在学习、工作生活中，须要运用演讲稿的事情愈发增多，在写之前，可以先参考范文，下面是我帮大家整理的教化演讲稿10篇，希望对大家有所帮助。教化演讲稿 篇1党的十一届三中全会以来，人们对职业的选择机会日益增多，选择范围日益扩大，中小学老师也有了退职干其他工作的自由。但是无论从当前国家经济和社会发展对教化的依靠程度来讲，还是从当前中小学老师的质量数量来讲，都非常须要稳定和补充师资队伍提高师资质量。在这样的历史条件下，能否从国家和人民的利益动身，投身于人民的教化事业，对有志青年尤其是已经从事老师职业的人是一种严峻的
2、验.国外一些先进国家现在已经实行了一系列政策特殊是经济政策吸引最优秀的人才从教，我们现在还没有这个条件。但是我们也有自己的优势，我们中华民族有着历史悠久的尊师传统。今日，老师的经济地位虽然并不高，但是老师的社会地位从总体上看并不低，而且老师的整体地位从党的十一屈三中全会以来也显示了渐渐提高的趋势。因此老师在考虑自己的职业志向的时候，还应当从历史发展的角度、从听从国家和人民须要的角度考虑。老师工作的确是艰苦的，但是老师职业不失为一种最开心的职业，每一位老师都曾有过激烈人心的时刻，每一位老师都曾有过当老师的欣喜。人民老师不是物质上的富有者，而是精神上的富有者，人是有感情的，老师哺育的是一群有思想、
3、有情感的人，人民老师忠诚和献身于人民教化事业的志向，体现在他们的日常教化工作中。因此老师必需具备以下三个方面的要求：(一) 酷爱学生老师必需酷爱学生，这是由老师这一职业的特点所定的。每一个忠诚于人民教化事业的老师都应当具有这样的道德品质。老师要培育有道德的人才，而酷爱学生是培育和塑造有道德的人才的前提，从老师传授文化学问的过程来看也是如此。老师传授学问，绝不是机械地往学生的脑袋中装物品。老师不酷爱学生，就不会关切学生，不关切学生的老师既不会了解学生要学什么，也不会了解学生学到了什么。老师和学生之间没有感情的沟通和心灵的呼应，就会干脆影响教化的效果。酷爱学生在老师进行思想教化的过程中作用更明显，
4、学生才会酷爱老师、信任老师，向老师打开自己的心扉。老师对学生的酷爱绝不是溺爱，酷爱学生包括严格要求学生，只有严格要求学生，才是真正酷爱学生。当然，严要严得合理，严得适度，才能够为学生所理解和接爱。严格要求要建立在善意的基础上，并且对不同的学生要提出不同的要求，严慈相济，教律相济，才能使学生健康成长。酷爱学生包含着极其丰富、极其深刻的内容。真正酷爱学生，就应做到敬重学生、了解学生、信任学生、关切学生、严格要求学生。老师要敬重学生，是了解学生的前提，也是老师宽广心胸和宽宏气度的表现；老师要了解学生，这是老师进行针对性教化的必要前提，也是检验教化效果的手段；老师要信任学生，这样才能充分调动起学生主动
5、性，变单向沟通为双向沟通；老师要关切学生，不但关切学生的学，也关切学生在家庭中和社会上的表现，这洋才能使学生成为全面发展的新人。老师只有酷爱学生，才能教化学生。酷爱学生是老师忠诚于人民教化事业的最重要的表现，同时也能从酷爱学生中品尝到教化的乐趣，从中吸取力气。12老师爱岗演讲稿：忠诚和献身于人民教化事业(二) 以身作则老师只有做到以身作则，才能为人表率，老师只有身体力行，时时到处做学生的表率，才能赢得学生的敬重，才能使学生根据老师的要求去做，才能使学生在思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教化。第一要求老师有较高的道德评价实力，其次要求老师有克己为人的毅力，第三要求老师有学而不厌的活力。老师对
6、自己要求愈严格，他在学生面前就愈有威信，而愈有威信的老师，对自己的要求就愈要严格。老师每一个缺陷和瑕点都可能扩散为一批学生缺陷和瑕点。老师的以身作则的内容在不同的时代和不同的教化对象面前应当有不同的表现和侧重点。老师的举止稳重，在上课时和课余活动时表现不一样，初中老师和中学老师的举止稳重表现也不一样。总而言之，老师的以身作则是高尚的政治、道德品质的自然流露，是忠诚于人民教化事业的责任感的自觉表现，一个分不清真善美阳假恶丑的老师是不行能懂得用什么样的身教去感染和教化学生的。(三)诲人不倦所谓“诲人不倦”，就是要满腔热忱地、毫无保留地把自己驾驭的学问传授给学生，直到学生学会和驾驭应当驾驭的学问为止
7、。教书育人是老师的天职，诲人不倦是老师忠于职守的表现，是忠诚于人民教化事业的表现。总之，作为人民老师，仅有对人民教化事业的相识和情感是不够的，还须要经受毅志的考验。特殊是在当前人民老师的经济地位还不够高，工作条件和生活条件还比较低，教书育人的工作负担比较重，时代对老师的政治、文化、实力等要求越来越高的状况下，能不能矢志不渝地为人民教化事业奋斗，对老师是严峻的意志考验。为人民的教化事业奋斗，是当代老师神圣而崇高的职责，是当代老师优良的政治、道德素养的反映，忠诚于人民的教化事业，做一名合格的人民老师。教化演讲稿 篇2各位领导、各位家长、老师们、同学们：大家好！今日是“六一”国际儿童节，首先，我代表
8、教化科向老师们表示崇高的敬意和真诚的问候，并祝少先队员们节日开心！少年儿童小挚友们，你们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。今日你们是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国社会主义现代化的实现要靠你们去实现，中华民族的宏大复兴要靠你们去努力。要切实肩负起这样的神圣使命，就必需把自己熬炼成为适应现代化建设须要的优秀人才。因此，希望你们严格要求自己，在家里做一个好孩子，在学校里做一个好学生，在社会上做一个好公民，为长大以后建设宏大的祖国做好全面打算。希望你们从小树立远大志向。志向是人生的太阳，是催人奋进的动力。“少年有志，国家有望”。不论今后你们想做什么，都要把个人的奋斗志向同国家的前途命
9、运紧紧联系在一起，把个人的成进步步同祖国的旺盛昌盛紧紧联系在一起，坚固树立起“为中华之崛起而读书”的雄心壮志，立志为民族争光，为祖国争光。希望你们从小养成良好品德。品德是一个人做人做事的根本。只要人人心中有国家、心中有集体、心中有他人，我们的社会就会变得更加美妙。你们要继承和发扬中华民族的传统美德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助，诚恳守信、遵纪遵守法律，勤俭节约、酷爱劳动的好品德，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。希望你们从小培育过硬本事。过硬的本事是一个人胜利的基础，在科学技术飞速发展、竞争日趋激烈的今日更是这样。你们肯定要以剧烈的求知欲和上进心
10、，发奋读书，刻苦学习各门功课，打好学问基础。还要主动参与形式多样的社会实践活动，接触自然，了解社会，开阔眼界，增长见识，敢于创新，不断提高实践实力。希望你们从小熬炼强健体魄。这是建设祖国的本钱。当代的少年儿童不应当做温室里的花朵，而要做搏击风雨的雄鹰。要坚持体育熬炼，养成良好的卫生习惯，不断增加体质。要磨练英勇坚韧的意志，不向困难低头，不被挫折压倒，以乐观向上、主动进取的精神状态迎接将来的挑战。同学们，儿童时代是美妙人生的开端。你们肯定要珍惜时间、努力学习啊！信任你们肯定能够成长为有志向、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”，肯定能够肩负起我国社会主义现代化建设的神圣使命!感谢大家！教化演讲稿
11、 篇3有一种爱叫做责任。同学们，今日我和大家谈谈责任。责任并不是一个甜蜜的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。它是一个你时时必需付出一切去呵护的孩子，而它赐予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的苦痛，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是无价的珍宝人格的宏大。20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下绚丽光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他非凡的经验。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头起先的时候，他确定偿还那笔天文数字般的存款。全部的
12、人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上或许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应当还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最终一笔“债务”时，他轻叹：“现在我最终无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财宝。责任的存在，是上天留给世人的一种考验，很多人通不过这场考验，逃匿了。很多人承受了，戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍旧活着，死了也仍旧活着，精神使他们流芳百世。责任，让即将沉沦的浪子回头；责任，让弱不禁风的幼苗渐渐承受风吹雨打。责任是苦涩的，是沉重的，然而
13、，它也是一种爱，甚至是一种最为崇高的爱。愿我们全部的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。教化演讲稿 篇4敬重的领导、老师们：大家好！今日，我演讲的题目是敬重和善待每一位学生。我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，我担当了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特殊是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了五年的班主任，我遇到过许多的“小刺头”，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这事发生
14、在我刚参与工作时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个新老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必需严厉点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成果差，常常欺压同学，全班同学都怕他。暗地里还给他起了个了不得的外号：大捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的指责。没想到，他不但不服气，还义正词严地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。谁知他尽然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着花样给我捣乱。下课后，他更加变本加厉地欺压同学。当时，我对这个
15、孩子既恨之入骨，又无计可施。可后来的故事却变更了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发觉抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥，厌烦你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我确定找这位同学好好的谈一谈。那天放学，我和这个我始终厌烦的学生进行了一次态度温和的谈话。我首先向他致歉，不该用粗暴的话语损害他，更不该动手打他。对着我变更的新面孔，他有些不自由，又似乎有点受宠若惊，一改往日那蛮横
16、的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺压同学都是有意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还非常恳切地对我说：“老师，我喜爱今日的你，信任我也会喜爱以后的你。”最终还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜爱我吗？”我当时坚决果断地回答：“我会，我会把你看成我最好的挚友”。这件事已过去多年了，但他始终珍藏在我心底。这张给了我教化的纸条我也始终珍藏着，它时刻提示我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名班主任，应用自己的态度温和，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和激励，只有这样，学生才会
17、“亲其师，信其道”。因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以同等、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为缺憾。我深切地感受到：作为一名老师，要敬重和善待我们身边的每一位学生。只有充溢爱的教化，才是真正的教化！这就是我的教化故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！感谢大家！教化演讲稿 篇5我是一名一般的幼儿园老师，虽然只有一年的教龄，但我已经深深的爱上了这份神圣的职业。“爱”是孩子的最佳滋养，为了让孩子懂得爱的真谛，我全身心的用眼、用耳、用口、用手、专心去表达，让孩子去体会和了解，由被爱而知爱人。高尔基说过：只有爱孩子才可以教化孩子。于是
18、我就从爱起先，用我的心去爱他们。世界上没有一朵不美的花，也没有一个不行爱的孩子。我宠爱小孩子，无论是母亲怀抱里的，老师领着在路上走的，银幕上的，图画里的，我都爱！有了爱就有了一切，这个世界应当用爱去搭建。我对小孩子似乎也有一种与生俱来的亲近感，见到不相识的小挚友总要去逗逗它，路上骑车若遇见小孩子在前面也总是会不由自主地下车推过去。有人说“爱孩子，首先要爱这份事业，要把这份事业当作自己的孩子去爱，这样你才能真正的懂得爱孩子”。我曾读过这样的一篇文章。李芬，山西省太原市南郊区新星幼儿园园长。当这行文字出现时，往往会使人产生一些误会。其实，他实实在在是一位男性公民，一位在幼教战线无私奉献、静默耕耘的
19、辛勤园丁。1979年，组织上调李芬到太原市南郊区教化局负责全区的幼教工作。当时，有不少的冷言冷语扑面而来，同事、挚友、亲戚都觉得不行思议。然而，那爱孩子的“职业病”搅得他坐卧担心，他看到农村幼教事业落后，决心要使全区数以万计的幼儿受到正视的早期教化。那时，全区230多个村庄没有一所像样的幼儿园，少得可怜的几所幼儿园。教化演讲稿 篇6我国社会主义现代化建设正处在一个关键的历史时期。既面临实现跨越式发展的重大机遇，也面临着拉大与发达国家差距的严峻挑战。学问和人才是经济发展和综合国力竞赛的最大资本。我们必需拥有足够数量、具备创新精神的人才，以适应时代的须要。而教化是培育创新人才的摇篮，创新是一个民族
20、进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。每一个学校，既要爱惜和培育学生的新奇心、求知欲，又要帮助学生自主学习、独立思索，爱护学生的探究精神、创新思维。一言以蔽之，中国呼喊创新教化。然而，学生的创新精神、创新思维不是与生俱来的，创新学习的实力也不是自然形成的，而是培育、训练的结果。学生的创新学习必需依靠具有创新精神的老师，这种老师除了具备一般优秀老师的基本特征外，还必需具备健全的“创新”人格和较强的教化创新实力。正如教化部长陈至立所说的那样：“只有创新精神和创新意识的老师才能对学生进行启发式教化，培育学生的创新实力。”意思特别明白：创新教化呼喊创新型老师。老师要创新，必需努力实现自身的解放，去促进
21、自身创新素养的提高。要“解放眼睛”看形势。随着我国教化改革的深化，老师的创新精神、创新意识和创新实力越来越与自己的前途和命运紧紧联系在一起。作为新世纪的老师不能老是沉醉在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要主动投身到创新教化的时代潮流中去；要“解放头脑”敢为人先。在教化教学中勤于动脑，才能有新思路；更要“解放双手”去开拓。教化创新之路靠自己用双手去开拓。教化新理念、新创意、新事物靠老师自己用双手去创建；还要“解放嘴巴”多质疑。谈天说地话创新，促进问题意识的发展，才能在求是中求真，在求真中创新；当然也要“解放空间”、“解放时间”。老师深化钻研业务是应当的，但不能固步自封。要超越固有阅历乃至习惯的束
22、缚，必需加强学习刚好充电，从繁忙的业务圈子里跳出来，读书看报上网，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新阅历，丰富自己。想想点子，练练技能，鉴赏鉴赏艺术。老师要实现自身的解放成为创新型老师，应作以下几个方面的努力。首先，要转变教化观念。任何一种教化都要受肯定的教化观念的制约。老师的教化观念不转变，不仅不能培育出创新型的人才，还有可能把学生的创新精神、创新实力扼杀在萌芽状态。老师面对的是一群生动活泼、感情丰富、思想活跃、身心不断发展的青少年学生。学问的学习只不过是青少年成长因素的一部分，而不是它的全部。假如作为一名老师不探讨对象本身成长的全部须要，只是把他们看作一种学问的容器，明显是远远没
23、有看到教化的本质。简洁地说教化就是成长。创新教化就是让青少年健康成长。所谓健康成长就是在人性固有的基础上，使各方面都得到有机的和谐的发展，成为一个完整的而不是畸形的、一个充溢活力的和富有特性的而不是死抱教条和思想僵化的新人。这样势必要求我们正确处理好师与生的关系，确立以学生为中心的教化主体观。学生的主体性越突出，自己动脑、动口、动手主动参加、独立探究的机会越多，创建性情感越强，其创新精神与实践实力越有可能得以培育。从而使其特长得以发扬、特性得以张扬、成为学习的主子。当然，决不能忽视老师的主导性，只有将主体性活动与主导性活动有机结合，才能使学生的创新性成为学习过程中最显明的特色。其次，树立了创新
24、教化观念还应有创新精神，并体现在他的教化教学中。他会努力营造“民主同等、平安自由、和谐开心”的课堂气氛，坚持正面的激励、宽容和理解学生，允许学生在探究中出现错误，不求全责怪。因为他知道，干扰与错误不再只是具有消极意义的因素，而可能成为引发学生内部认知重组的主动诱因，是通往创新的必由之路。他将发挥他的创新思维科学地处理教材、艺术地切入突破口、捕获契机、敏捷地变换角度，最大程度地激发学生的学习爱好，激活他们的创新学习动机。把继承性学习提升为创新学习。再次，具有了创新精神更能注意培育学生的求异创新思维。他会遵从创新教化的置疑性原则，让学生思维处于肯定的怀疑状态，提出诱发创新思维的问题。诸如：“这道题
25、还有别的解法吗？”、“通过上面的例子，我信任，大家能发觉一条很有意思的规律。”他会紧紧抓住这些创新点，细心设计、奇妙诱导，让学生独立地、创建性地提出自己的解题思路、方法及依据，从而培育学生的创新意识。他肯定也能领悟置疑性原则的精髓，抓住创新教化的关键。不仅自己设置诱发性问题，而且更能诱导学生发觉问题。亚里士多德曾说过“思维是从疑问和惊异起先的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生主动思索，在这个过程中才可能实现创新。注意培育学生创新思维的老师，会激励他的学生冲破思维定势的束缚，发挥逆向思维、延长思维、发散思维，不惟书、不惟师、不惟权威，克听从众心理，勇于独树一帜、大胆质
26、疑、独树一帜、追求创新。语文老师布置学生制作小桔灯，检查时发觉竟有几个同学做的是萝卜灯、苹果灯。动手之前，学生确定曾自问，萝卜能不能做？苹果行不行？创建性的想、创建性地做了出来，这便是创新学习，创新地学创新地教。具有创新精神的老师，还会淡化学科本位意识、淡化学科间的人为差异，注意学科交叉、渗透。既会留意学科内部各教学内容间的纵向联系，还会留意不同学科之间的横向沟通。由语文课上“双重否定就是确定”联想到数学上的“负负得正”；地理课上，讲到“地球南北有极点而东西方向环绕”的时候，联想到成语“南辕北辙”而不能“东辕西辙”等等。引导学生对不同学科的学问进行综合、重组，使各种学问、技能相互迁移、渗透，互
27、成体系，最终形成“实力链”、“学问树”的整体网络。假如我们每位老师都具备以上素养，何愁培育不出具有创新意识、创新思维、创新实力、创新精神以及创新特性的人才？信任我们大家都有一个共同的感受，这就是：创新教化呼喊具有创新观念、创新精神的高素养的老师！教化演讲稿 篇7尊敬的老师、敬爱的同学们：大家早上好！今日我们演讲的题目是在缤纷的舞台展示自我。信任每个人都有闪光点，每个人都有自己最绚烂的青春。因此我们须要舞台来呈现自己。当然，我们今日所说的舞台，不是明星们唱歌跳舞，灯光闪耀的台面，而是我们在日常生活中的舞台：首先，课堂就是我们的舞台。当你举起手，就像举起一面光鲜靓丽的旗帜，展示你丰富的内涵，你提起
28、笔，专心书写自己的青春年华。微蘸墨水的画笔轻轻地在洁白的宣纸上留下美丽的线条，轻快跳动的音符在你我心中荡漾你为课堂增光添彩，这即是“呈现自我”；体育课上，你专心练习，让汗水尽情挥洒在操场，让每个人都感到朝气与活力，在冬季四项中洋溢快乐，展示青春、蓬勃与朝气，这也是“呈现自我”。主动传播正能量，让xx因你而漂亮，因你而暖和，这即是“呈现自我”。当然，还有丰富多彩的社团活动让我们拓宽视野，陶冶情操。我校的社团以绿洲社团、绿风社团和拉丁舞社团三大王牌而著名。绿洲社团是培育文化底蕴，传递中华文明的舞台。同学们在这里可以挥笔洒墨，书写青春豪迈；倾注才华，筑造xx威猛！同时，还有体现环保节约，传递爱心文明
29、的绿风社团。同学们通过收集身边运用过的物品，并加以分类回收，不但保持身边的环境整齐卫生，同时又可以将所得善款，资助给贫困山区的孩子们，让他们也有书读，有学上，让他们与我们同享美妙华蜜的生活。让xx的爱心与文明传递到每一个角落，点亮每一颗心灵。同时，xx也为我们供应了挑战自我的舞台。初一的学弟学妹们在新生才艺展演会上，秀出风采，秀出水平，秀出自我。在辞旧迎新的外语艺术节上，呈现出原汁原味的西式表演，洋腔洋调的语言表达，还有为了资助贫困山区的孩子而实行的慈善音乐会不只是校内，同学们在校外也屡获大奖，为我校增光添彩。这些各种各样的机会，缤纷多彩的舞台，无一不能绽放出xx莘莘学子美丽动人的风姿，超群精
30、湛的技艺，暖和人心的品质，呈现出xx最美的风景。展示自我也须要一些技巧：一个温馨的笑容，一个大方的举止，一个坦荡的眼神，一声真诚的赞扬，或是热忱的握手。我们收获到很多。呈现自我的行为就是一面镜子，在镜子里，我们可以清楚地看出自己的优点和缺点，更加完善自己，交到更多志同道合的挚友。同时，在不断挑战中，我们也能够挖掘出更多的潜力，蓄势待发，勇往直前，破茧成蝶，超越自我，登上人生的巅峰。教化演讲稿 篇8老师们、同学们，下午好！今日，我们在这里召开本学期第一次师生大会，这次会议拉开了我校学生教化、养成教化系列活动的序幕，这一活动将贯穿同学们在校学习的始终，只有起点，没有终点，我发言的题目是同学们都知道
31、这样一俗语，家有家规，国有国法，社会上各行各业，只要是涉及到人的组织或群体，都有相应的行为规则和规章制度，洪水没有堤坝的约束，它将冲垮家园；牛马没有缰绳的约束，它会踏坏不少庄稼；车辆没有交通规则的约束，将会付诞生命的代价，学生没有纪律的约束，他将成为社会的危急品，我们的思想和行为假如不加限制就犹如高速行驶的汽车没有方向盘的限制，那将是极其危急的。学校是社会的一部，学校的纪律规章对全体师生都具有广泛的约束力，学校纪律是学生能更好地完成义务教化的保障，试想假如一个班级，一个学校没有纪律，那会是一种怎样的状况。培育同学们的纪律观念和良好行为习惯，能为每个同学今后发展打下坚实的基础，保证我们每一位同学
32、健康欢乐成长，构建文明和谐和校内。然而，当前我校同学们的纪律现状如何呢？让我们看看发生在我们身边的一部分学生的一些典型事务吧：常常迟到、常常旷课、以大欺小、以强凌弱、谈恋爱、打架斗殴、沉迷网吧、无理顶撞老师，该上课不上课，不听讲，不做作业，忘了自我的身份和本职，该睡觉不睡，而是吵闹、深夜上网；同学之间有了冲突就运用武力来解决，自己解决不了，就请他人，结果只能是两败俱伤，对家长、老师说话看法粗暴等等，你能信任这是发生在学校的事吗？这是我们一些十三四岁的同学所为吗？但这的确是已经发生了的一中。我对这些现象的发生深感痛心！我信任你的父母对你的表现也是悲观的。同学们，还记得当时父母牵着你的小手把你送入
33、学堂的情景吗？那寄予着父母乃至全家人的希望，你理解吗？还记得你刚走进*初中大门时心中对将来的美妙向往吗？还记得上学时父母的吩咐和放学回家的问这问那的情节吗？如今的你做得怎样呢？扪心自问，你有没有须要反思的地方？先不说父母对你们的期盼，老师对你们的希望，我想问问同学们，你初中毕业走上社会后打算干什么？答案会是不一样的，但你要清晰，无论你从事什么职业，你肯定不能为所欲为，为所欲为吧？这就是说规则到处存在，规则你必需遵守！你是社会的一员，你就逃不出社会规则的约束，你是学生，你就必需遵守学校纪律！因此，我还是想回到学校这个现实和同学们变一变学校是同学们学习文化学问的场所，也是培育思想品德情操的地方。在
34、这里，我们需逐步培育良好的行为习惯，经受纪律的考验，只有这样我们才一步步走向成熟，今后才能较好地被社会接纳并能融入这个社会。初中阶段是人生的一个重要转型期，同学们是从少不经事的孩童到成为社会公民的过渡期，是我们的思想相识（包括纪律观念）以及行为习惯形成的关键时期，这个阶段习惯一旦养成，以后很难变更。观念一旦形成，将对我们的一生产生重大的影响。因此，同学们要慎重又慎重，老师、家长教化你们成人也会慎重，学校家庭老师家长尽力为你们的健康成长营造良好的环境。作为学生，你就要根据学校的规章准则行事，在家做个好孩子，在校做个好学生。培育良好的行为习惯，形成正确的纪律观念，为今后的成长发展打下一个良好的基础
35、。我希望在这次系列活动中，每个同学都应当也必需做到以下几点：1、提高对纪律教化、养成教化活动的相识，这是社会的要求，更是自己今后发展的须要。2、仔细学习原文。要仔细学习守则、规范、伏中学生常规、伏中学生一日行为规范伏中学生违纪处分规定等，熟记条文，做到心中有“纲”，这就是一个学生的行动准则。3、结合自身实际，参加学校及班级组织的活动，在活动中提高自己，写出心得体会。本学期学校将实行竞赛、演讲赛，每个同学不少于两篇。4、从小事做起，从自我做起，牢记古人说过莫以善小而不为，莫以恶小而为之。学校本着教化的目的，惩处也是教化的一种手段，以这次大会以限，以前的违纪可既往不咎（除今日处分之外，二（3）班张
36、展等）。会后，如再有违纪发生，我们将按处分规定执行，赐予处分的学生，我们还要局面通知家长，记入学生档案，不要因一时的冲动影响一生。同时，我们激励有正义感的同学对身边严峻违纪的人和事进行举报，往校长信箱里投递。最终，祝全全同学们在参加活动中健康、欢乐成长！教化演讲稿 篇9回首从教的光阴，青春就这样渐渐消逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。平凡的是职业。教书育人，事事琐碎，校内亦非神坛仙土，当黄金潮拂过校内橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望既然无法走出平凡，就让我把平凡当成一种事业，去奋力耕耘吧!于是，在平凡的工作中，我体会着平凡，也努力的践行着平凡，才发觉 平凡是躬行。躬
37、行者，以身作则也。要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口迎接孩子们的到来;要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业仔细，我们总是逐题批阅，专心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻捡起教室里的纸屑而不着痕迹。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，这让我平凡。平凡是宽容。宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，童年嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，童年嘛，徜徉的是担心分的思想。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界仍有距离，所以我平凡。平凡是敬重。敬重是忽视名次，转而重视
38、每一个家庭的希望，于是，我们要让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;敬重是淡看优劣，将雨露布施给每一个渴望学问的孩子;敬重是处事公允，就事论事，于是，在我的班上，学习吃力的学生并不是饱受指责的代名词，成果优秀的学生也常受到老师的指责指正。然而，每当我为自己能做到这些而沾沾自喜时，却又发觉，像咱这样处事公允、敬重学生的同仁比比皆是，我还是很平凡。平凡是耐性。耐性地矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐性地等待孩子们点滴的进步，尽管有时须要经验苦痛而又漫长的周期，却照旧一无所获;耐性地找寻孩子们的闪光点，尽管有时这是一项须要用高倍放大镜才我
39、的教化故事演讲稿能完成的工作;耐性地与孩子们沟通，尽管有时他桀骜不驯油盐不进。耐性对待一切，其实是由老师这个特定的职业确定的，由此看来，我的职业平凡。平凡是爱心。孩子们胜利的时候，爱心是一朵赞许的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一道严厉的眼神;孩子们害怕的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们傲慢的时候，爱心是一句善意的提示;孩子们自卑的时候，爱心是一轮暖和的太阳。教化是一项须要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，是啊!我们的事业很平凡。教化是一个繁琐的话题，教化故事也犹如一篇散文，形式多样，内容不一，但不变的是教化的内核一切为了孩子，为了一切孩子
40、，为了孩子的一切。我的教化故事，也是你的教化故事，更是我们大家的教化故事。这故事纵使平淡，纵使琐碎，但它的况味也如散文般醇厚，情感更是如诗如歌!教化演讲稿 篇10敬爱的老师、同学们：华蜜，是我们很多人正在找寻的，也是我们很多人憧憬的。华蜜，这是个多么好听而又在我们很多人眼里是遥不行及的词儿。下午画画放学的时候，突然下起了滂沱大雨。我便呆在欧阳老师的画室里等待，我和小烽一起在画室里避雨。过了一会儿，在欧阳老师画画的挚友们的爸爸妈妈都打着伞，陆接连续地接他们回家了，只剩下我和小烽两个人。我急坏了：自己没有带雨伞，该怎么回家啊！唉，要是有人打着雨伞来接我回家，那该有多好！可是，我的爸爸妈妈还没来接我回家。想到这里，泪珠就不由自主地滚落了下来。我用袖子擦干眼泪，无意识地向四周环视了一下，却望见了一个熟识的身影是妈妈！她打着一把雨伞，站在雨中，左手还拿着一把雨伞。我不仅心头一震！泪水夺眶而出！妈妈看到了我，边跑边向我招手。“小，没冻着吧？有被雨淋到吗？走，我们回家吧”她亲切地对我说道。那一刻，我彻底被震撼了！心中百感交集！