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1、精选优质文档-倾情为你奉上发展心理学练习题及答案 发展心理学 一、 单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内） 1发展心理学中的一个核心部分是 （ ） A中老年心理学 B婴幼儿心理学 C青少年心理学 D个体发展心理学 2研究心理的发生发展规律的科学是 （ ） A普通心理学 B社会心理学 C发展心理学 D心理测验学 3狭义的发展心理学就是 （ ） A儿童心理学 B民族心理学 C比较心理学 D个体发展心理学 4个体发展心理学的研究对象是 （ ） A儿童心理发展规律 B个体心理发展规律 C人的心理活动的最一般的规律 D个体的社会行为和社会意识活动规律 5个体
2、从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是 （ ） A个体心理发展 B婴幼儿心理发展 C青少年心理发展 D中老年心理发展 6发展心理学是研究 （ ） A动物心理发展规律的科学 B民族心理发展规律的科学 C人的心理现象及其最一般规律的科学 D心理的发生发展规律的科学 720世纪中期以前，个体发展心理学被除数称为 （ ） A儿童心理学 B比较心理学 C青少年心理学 D中老年心理学 8儿童心理学早期的代表作一个婴儿的传略（1876）年的作者是 （ ） A卢梭 B福禄贝尔 C达尔文 D普莱尔 9儿童心理学的创使人是 （ ） A霍尔 B格塞尔 C普莱尔 D达尔文 10世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作
3、是 （ ） A儿童心理学 B青少年心理学 C一个婴儿的传略 D儿童心理之研究 11正式提出“发展心理学”的名称，始于乎 （ ） A第二次世界大战期间 B20世纪3040年代 C20世纪初 D20世纪2030年代 12用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于 （ ） A1895年鲍德温的儿童与种族的心理发展发表 B20世纪3040年代古德奈弗的发展心理学的出版 C20世纪初霍尔的青少年心理学问世 D1957年美国的心理学年鉴发行 13对成人心理的发展从多方面开展研究，始于 （ ） A19世纪90年代之后 B20世纪初期之后 C20世纪中期之后
4、D20世纪末期之后 14据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在 （ ） A2500多年前 B1500多年前 C3500多年前 D4500多年前 15在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的 （ ） A弗洛伊德 B荣格 C阿德勒 D艾里克森 16我国最早的儿童心理学研究始于乎 （ ） A18世纪3040年代 B17世纪3040年代 C19世纪3040年代 D20世纪3040年代 17我国最早的儿童心理学著作是 （ ） A葛承训的一个女孩子的心理 B费景瑚的均一六个月心理的发展 C陈鹤琴的儿童心理之研究 D黄翼的儿童心理学 18我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在2
5、0世纪 （ ） A30年代 B50年代 C20年代 D60年代 19我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开括新的研究工作开始于 （ ） A1968年 B1988年 C1978年 D1998年 20发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现在了某些新的发展趋势是在20世纪 （ ） A70年代 B50年代 C80年代 D60年代 21要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有利于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心理发展，而不是相反。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） A能动性原则 B客观性原则 C教育性原则 D整体性和相互联系性原则 22要求研究者在研究心理发展和分析心
6、理现象时，需要考虑特殊现象与一般规律的关系、量的变化和质的变化的关系、静态现象与动态发展的关系等。这一发展心理学研究的基本原则是（ ） A客观原则 B整体性和相互联系原则 C教育性原则 D能动性原则 23要求研究者注意在研究过程中主试者和被试者之间的相互影响、相互作用的互动关系。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） A能动性原则 B整体性和相互联系性原则 C教育性原则 D客观性原则 24在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） A纵向研究 B横断研究 C整体研究 D组群研究 25在同一时间内考查不同年龄组群被试者的
7、心理发展特点和水平并进行比较。这一发展心理学研究方式是 （ ） A纵向研究 B追踪研究 C个案研究 D横断研究 26有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是 （ ） A实验法 B访谈法 C实验法 D临床法 27通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是 （ ） A临床法 B访谈法 C实验法 D观察法 28皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是 （ ） A实验法 B问卷法 C临床法 D实验室实验法 29研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化
8、某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是 （ ） A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法 30.研究者亲自观察受试者的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是 （ ） A定期观察法 B直接观察法 C重点观察法 D间接观察法 31研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是 （ ） A重点观察法 B间接观察法 C定期观察法 D直接观察法 32学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在 （ ） A20世纪之前 B19世纪之前 C18世纪之前 D17世纪之前 33遗传决定论的代表人物是 （ ） A华生 B格塞尔 C霍尔 D高尔
9、顿 34环境决定论的代表人物是 （ ） A格塞尔 B霍尔 C高尔顿 D华生 35美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是（ ） A环境决定论 B二因素论 C遗传决定论 D相互作用论 3620世纪中叶，人们发现，遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认，只是两者间的作用不同而已，心理发展是两者的相加或相乘。这种观点属于 （ ） A环境决定论 B二因素论 C相互作用论 D遗传决定论 3720世纪3040年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的，这种心理发展观是 （ ） A相互作用论 B遗传决定论 C环境决定论 D二因素论 38“给我1
10、2个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷”华生这段话的实质是（ ） A二因素论 B遗传决定论 C环境决定论 D相互作用论 39皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A生理发展 B人格发展 C主导发展 D认知发展 40列昂节夫划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A主导作用 B生理发展 C种系演化 D认知发展 41艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A生理发展 B人格特征 C认知发展 D主动活动 42弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A生理发
11、展 B人格特征 C“里必多”投放身体的部位 D主导活动 43施太伦划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A主导活动 B认知发展 C种系演化 D生理发展 44以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点，错误的一项是 （ ） A教育具有引导和促进心理发展的作用 B教育具有决定心理发展的作用 C教材和教法应适应儿童的认知发展规律 D教育的效果取决于选择启发的时期 45“最近发展区”概念的提出者是 （ ） A维果茨基 B皮亚杰 C列昂节夫 D弗洛伊德 46一项经典的研究：研究者选定三个年龄的儿童出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果发现：2个月的儿童盲目地全身挣扎，
12、5个月的儿童双手向毛巾方向乱抓，而8个月的儿童则不费力地拉下毛巾，并觉得好玩。就研究方式而言，这是（ ） A个案研究 B纵向与横断相结合的研究 C纵向研究 D横断研究 47在特别创设的条件下，有时要利用专门的仪器和设备，严密控制条件并且可以重复研究，这是 （ ） A自然实验法 B教育实验法 C实验室实验法 D临床法 48一种既具有实验室实验法和观察法的一些优点，又在很大程度上弥补两者的不足的研究方法是 （ ） A自然实验法 B访谈法 C临床法 D测验法 49某种研究的一般做法为：先由主试者提出任务（以口头、实物和口头相结合的方式）由被试者回答（以口头、操作和口头相结合的方式），主试者根据回答情
13、况进一步提出问题，以深入了解儿童未能表达出的心理活动如此连续要求被试者做出解释，直到主试者感到满意为止。这种研究方法是（ ） A观空法 B临床法 C实验法 D访谈法 50认为没有环境因素、遗传因素的作用无从体现；反之，没有遗传因素作为最初的基础，环境无以施加影响，心理发展是两者相互影响的结果。这种观点是 （ ） A环境决定论 B遗传决定论 C二因素论 D相互作用论 51划分心理发展阶段的依据应是 （ ） A生理发展 B种系发展 C心理发展事实 D主导活动 52教育差别和遗传差别对心理发展的影响是 （ ） A教育差别的影响大于遗传差别 B遗传差别的影响大于教育差别 C两者的影响完全相同 D两者的
14、影响完全不同 53如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的 （ ） A教育性原则 B能动性原则 C客观性原则 D整体性和相互联系性原则 54有人在研究儿童计算能力时，先同时测查不同年龄组的儿童并进行比较，然后集体跟踪考查十几年。这种研究方式是 （ ） A整体研究与分析研究 B横断研究 C纵向研究 D纵向与横断研究相结合的研究 55在儿童的日常活动（游戏、学习等）中，改变或控制儿童的某些条件，以研究儿童心理特征的变化。这种研究方法是 （ ） A观察法 B实验室实验法 C自然实验法 D临床法 56维果茨基提出的说明教育能促进儿童心理发
15、展的著名的概念是 （ ） A关键年龄 B最近发展区 C人为的发展 D文化历史发展理论 57通过观察儿童在日常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是 （ ） A观察法 B自然实验法 C作品分析法 D实验室实验法 58既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种关于影响儿童心理发展因素的观点，是（ ） A二因素论 B环境决定论 C遗传决定论 D相互作用论 59研究者通过某种媒介（如儿童的绘画、手工制作、日记等作品）来了解儿童心理活动方法，是 （ ） A谈话法
16、 B作品分析法 C实验法 D测验法 60同一个研究课题，选取不同文化背景 儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律这种研究方式是 （ ） A跨文化研究 B横断研究 C纵向研究 D个案研究 61儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的 （ ） A形式运算阶段 B具体运算阶段 C前运算阶段 D感知运动阶段 62发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑虑，积极的成果坚持的能力和自主的能力，此为艾里克森关于个体心理发展的 （ ） A学龄期 B学前期 C儿童早期 D婴儿期 63在有指导的情境下，借成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独立活动中所能达到的解决问题的水平之
17、间的差异，叫做 （ ） A最近发展区 B个别差异 C群体差异 D关键区 64应用于某个单一被试上的追踪研究，属于 （ ） A横断研究 B纵向研究 C个案研究 D组群研究 答案： 1D 2C 3D 4B 5A 6D 7A 8C 9C 10A 11B 12D 13C 14A 15B 16D 17C 18B 19C 20A 21C 22B 23A 24A 25D 26C 27B 28C 29A 30B 31B 32A 33D 34D 35C 36B 37A 38C 39D 40A 41B 42C 43C 44B 45A 46D 47C 48A 49B 50D 51C 52A 53C 54D 55C
18、56B 57A 58D 59B 60A 61B 62C 63A 64C 二、多项选择题 1广义的发展心理学主要包括 （ ） A个体发展心理学 B认知心理学 C比较心理学 D民族心理学 2从1882年至第一次世纪大战期间，在西方对儿童心理学发展有重要影响的心理上学家是 （ ） A霍尔 B比内 C格塞尔 D杜威 320世纪三四十年代，我国有一批心理学家把欧美的儿童心理学介绍到中国来。他们是 （ ） A陈鹤琴 B萧孝嵘 C黄翼 D孙国华 420世纪70年代以来，发展心理学研究出现了某些新的发展趋势是 （ ） A揭示了婴儿心理学发展能力 B解决问题社会化的问题受到普遍的重视C儿童认知发展阶段获得了新的
19、突破 D系统的观点已渗透于发展心理学研究中 5发展心理学研究的基本原则有 （ ） A客观性原则 B教育性原则 C能动性原则 D整体性和相互联系性原则 6发展心理学研究设计的方式有 （ ） A横断研究 B纵向研究 C组群研究与个案研究 D纵向与横断相结合的研究 7制约儿童心理发展的基本因素，大体可归纳为如下几类 （ ） A家庭教育因素 B学校教育因素 C遗传因素 D环境因素 8学者们对儿童心理发展的历程有两种基本不同的观点 （ ） A渐变论 B阶段论 C连续论 D突变论 9发展心理学研究的基本方法有 （ ） A谈话法 B临床法 C实验法 D观察法 10学者们划分心理发展阶段的依据各不相同，一般有
20、 （ ） A主导活动 B人格特征 C生理发展 D认识发展 11心理发展和年龄的关系可以归纳为 （ ） A年龄是心理发展的原因 B年龄是心理发展的一个维度 C心理发展水平同年龄之间大致对应 D心理发展与年龄不是因果关系 12教育对儿童心理发展的作用可概括为 （ ） A教育对心理发展具有引导和促进作用 B教育对心理发展具有决定作用 C教育的效果取决于选择启发的时期 D教材和教法应适合儿童的认知发展规律 13皮亚杰以主体适应环境的主导方式 为依据把儿童心理发展划分为 （ ） A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 14弗洛德根据“里必多”投放身体的部位将儿童心理发展划分为 （
21、） A口唇期 B肛门期 C前生殖器期 D潜伏期和生殖期 15艾里森以人格特征为标准将12岁以前的儿童心理发展划分为 （ ） A婴儿期 B童早期 C学前期 D学龄期 16实验法可分为 （ ） A教育实验 B实验室实验 C现场实验 D自然实验 17临床法实际上是下列研究方法的综合 （ ） A观察法 B条件反射法 C谈话法 D实验法 18访谈法分为 （ ） A非结构访谈 B随意访谈 C半结构访谈 D结构访谈 19观察法的缺点是 （ ） A不易控制条件 B易同儿童的实际生活脱离 C不易深入到内部过程 D有时观察到的行为表现可能出于偶然 20儿童心理发展呈现出以下特征 （ ） A发展过程呈现出阶段性 B
22、发展是阶段性和连续性的统一 C发展是匀速的 D发展不是匀速的 21纵向研究的优点是 （ ） A可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化 B便于提示量变、质变现象 C可以同时研究较大样本 D容易发现事件之间的因果关系 22除纵向和横断等主要研究方式外，发展心理学还有如下研究方式 （ ） A跨文化研究 B整体研究和分析研究 C组群研究和个案研究 D血缘关系研究 23实验室实验法的优点有 （ ） A对实验条件可进行严格控制 B随机取样随机安排 C实验可以量化 D可以重复进行 24运用观察法的基本要求是 （ ） A对所要观察的对象先有基本的了解 B明确观察目的，选择适当的对象 C制定同密计划，
23、做好观察记录 D尽可能减少外界干扰 25临床法对主试有较高的要求 （ ） A具有高度的机敏、善于恰当地提出问题 B对被试的回答迅速作出判断并提出的新问题 C熟悉被试的一般情况 D熟悉所研究的领域 26现代西方关于儿童心理发展的主要理论流派有 （ ） A皮亚杰认知学派 B社会历史文化学派 C精神分析学派 D新行为主义学派 27发展心理学研究设计的主要方式有 （ ） A跨文化研究 B横断研究 C组群研究 D纵向研究 28观察法主要可分为 （ ） A参与观察 B间接观察 C亲自观察 D直接观察 答案： 1ACD 2ABCD 3ABCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7CD 8BC 9ABCD
24、10ABCD 11BCD 12ACD 13ABCD 14ABCD 15ABCD 16BD 17ACD 18ACD 19ACD 20ABD 21ABD 22ABCD 23ABCD 24ABCD 25ABCD 26ABCD 27BD 28BD 二、发展的生物学基础 一、 单项选择题 1由于缺乏某种酶的基因，致使患中枢神经系统的神经细胞受毒害，造成智力落后。这属于 （ ） A先天愚型 B亨廷顿氏舞蹈症 C性别发育不正常 D苯丙酮尿症 2人生身体发育的第一个高峰期是在 （ ） A01个月 B01岁、2岁 C34岁 D45岁 3人生身体发育的第二个高峰期是在 （ ） A1115岁 B1718岁 C192
25、0岁 D2223岁 4俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。这是民众对（ ）的形象概括 （ ） A教育 B环境 C变异 D遗传 51115岁是儿童身体的 （ ） A快速发展阶段 B急速发展阶段 C平衡发展阶段 D缓慢发展阶段 6儿童身体发育依照头颈躯干下肢的次序进行。这是遵循 （ ） A头尾原则 B近远原则 C平衡原则 D非平衡原则 7儿童身体发育依照由中轴向外围的发展顺序，儿童动作的发展顺序是由躯干四肢手和脚手指和脚趾的小肌肉。这是遵循 （ ） A平衡原则 B头尾原则 C近远原则 D非平衡原则 8儿童神经系统在出生后头几年发育较快，接近成人水平是在 （ ） A婴儿末期 B前幼儿末期 C童
26、年末期 D幼儿末期 9儿童大脑发育的第一个快速期是在 （ ） A23岁 B34岁 C56岁 D13岁左右 10儿童最早出现条件反射的时间约在出生后 （ ） A1020天 B89天 C67天 D45天 11心理发生的时期是 （ ） A婴儿期 B新生儿期 C前幼儿期 D幼儿期 12年幼儿童神经活动的基本特点是 （ ） A兴奋过程占优势 B抑制过程占优势 C兴奋过程不占优势 D两者相平衡 13心理学家一般认为，儿童心理发生的标志是 （ ） A操作条件反射的出现 B无条件反射的出现 C第二信号系统的出现 D条件反射的出现 14儿童第一号系统活动初步形成是在 （ ） A婴儿末期 B前幼儿期 C幼儿期 D
27、新生儿期 15儿童第二信号系统开始活动是从出生后的 （ ） A3个月起 B4个月起 C7、8个月起 D9、10月起 16儿童大脑发育的第二个快速期是在 （ ） A34岁 B56岁 C78岁 D13岁左右 17新生儿适应环境的活动主要是由 （ ） A皮层中枢调节 B皮下中枢调节 C周围神经系统调节 D植物神经系统调节 18儿童淋巴系统发展速度非常迅速是在 （ ） A5岁以前 B6岁以前 C3岁以前 D10岁以前 19俗话说“母生九子，九子有别”。这是中国民众对（ ）形象概括 （ ） A环境 B变异 C教育 D遗传 20分化抑制、消退抑制和延缓抑制相继出现，是在儿童生后的 （ ） A前半年 B后半
28、年 C03个月 D57个月 21儿童心理发展的最基本的自然物质前提是 （ ） A社会环境因素 B自然环境因素 C遗传因素 D教育因素 22新生儿适应周围环境的反射主要是 （ ） A无条件反射 B条件反射 C操作性条件反射 D定向反射 23儿童脑重量增加迅速，可达成熟期的50%，是在生后的 （ ） A第二年 B第三年 C第一年 D第四年 24儿童身体结构和机能生长发育的程度或水平，叫做 （ ） A发育 B发展 C遗传 D生理成熟 25亲代把生物信息传给子代，子代按照所得的信息而发育、分化，因而子代具有和亲代相同或相似的性状。这就是 （ ） A基因 B遗传 CDNA D染色体 26每一种生物的染色
29、体数目是恒定的，个体细胞含有染色体数是 （ ） A46条 B23条 C44条 D22条 27亲代和子代之间以及子代的不同个体之间，总是有差异的。这种现象叫做 （ ） A遗传 B染色体 C基因 D变异 28在儿童脑的发育过程中，脑的大小和功能都会受到环境因素的影响。这说明（ ）A脑的修复性 B脑的机能代偿 C脑发育的不平衡性 D脑发育的可塑性 29作为细胞核内的一种结构，其主要成分是核糖核酸，这是 （ ） A染色体 B基因 C遗传 DDNA 30作为特定遗传信息的携带者，它决定着生物的各种性状和生物功能。这是 （ ） ADNA B基因 C变异 D染色体 31个体的性别、容貌、肤色、头发颜色和眼睛
30、等，都是由（ ）决定的 （ ） A染色体 B基因 C脱氧核酸 D变异 32“基因”这个概念最早提出者是 （ ） A约翰逊 B孟德尔 C米丘林 D摩尔根 33遗传物质的载体是 （ ） A基因 B染色体 CDNA D脱氧核糠核酸 34遗传物质是 （ ） A基因 B基因突变 CDNA D染色体 35大量研究指出，3/4的流产发生在妊娠的 （ ） A头3个月 B头5个月 C头6个月 D头4个月 36母亲患病对胎儿影响最大的，是在怀孕后的 （ ） A头4个月 B头3个月 C头5个月 D头6个月 答案： 1D 2B 3A 4D 5B 6A 7C 8D 9C 10A 11B 12A 13D 14A 15C
31、16D 17B 18D 19B 20A 21C 22A 23C 24D 25B 26A 27D 28D 29A 30A 31B 32A 33B 34C 35A 36B 二、 多项选择题 1儿童脑的发展主要是指 （ ） A脑细胞的发展 B脑机能的发展 C脑的重量的发展 D脑的结构的发展 2儿童身体发育的主要标志是 （ ） A体重 B生理系统 C脑重量 D身高 3儿童身体发育的两个高峰期是在 （ ） A01岁 B2岁B34岁5岁 C1115岁 D1617岁 4儿童身体从出生到成熟可以划分的阶段是 （ ） A快速发展 B平缓发展 C急速发展 D缓慢发展 5儿童身体发育遵循的原则是 （ ） A近远原则
32、 B平衡原则 C急速发展 D头尾原则 6儿童一般的生理系统（骨骼、肌肉、呼吸、消化系统）发育的快速期是在 （ ） A4岁以前 B58岁以前 C510岁 D10、11岁至成熟阶段 7儿童大脑发展的两个快速期是 （ ） A13岁 B56岁 C13岁左右 D15岁左右 8儿童大脑各区域的成熟顺序依次是 （ ） A额叶 B顶叶 C颞叶 D枕叶 9脑电波以每秒活动的基本节律不同而分为 （ ） A波 B波 C波 D波 10在儿童生命的前半年相继出现的内抑制有 （ ） A超限抑制 B分化抑制 C消退抑制 D延缓抑制 11新处儿基本的无条件反射有 （ ） A定向反射 B性反射 C食物反射 D防御反射 12影响
33、胎内环境对胎儿发育的因素有 （ ） A母亲的生理条件 B母亲的疾病 C药物 D烟酒 13遗传缺陷引起的障碍有 （ ） A精神障碍 B智力障碍 C生活障碍 D发展障碍 14由遗传机制缺陷引起发展障碍主要包括 （ ） A唐氏综合症 B智力障碍 C抑制症 D苯丙酮尿症 15由遗传机制缺陷引起的精神障碍，主要包括 （ ） A先天愚型 B抑郁症 C精神分裂症 D亨廷顿氏舞蹈症 16儿童身体发育呈非匀速性，从出生到成熟可依次划分为 （ ） A缓慢发展阶段 B急速发展阶段 C平衡发展阶段 D快速发展阶段 17从受精卵到胎儿降生，大约270天，依次经历的阶段是 （ ） A胚胎期 B胎儿期 C新生儿期 D胚种期
34、 18儿童脑的发育受后天良好环境的影响，主要表现在 （ ） A脑的修复 B脑损伤 C脑发育 D脑机能的代偿 答案： 1BD 2AD 3AC 4ABCD 5AD 6AD 7BC 8DCBA 9ABCD 10BCD 11ACD 12ABCD 13AD 14ABD 15BCD 16DCBA 17DAB 18ACD 三、儿童心理发展 一、 单项选择题 1婴儿期的年龄阶段是 （ ） A01岁 B02岁 C03岁 D04岁 2儿童心理发生的标志，是明确而稳定的 （ ） A条件反射的出现 B无条件反射的出现 C条件抑制的出现 D防御反射的出现 3儿童动作的发展先从头部和躯干动作开始，然后发展双臂和腿部动作，
35、再后是手部的精细动作。这种发展遵循的原则是 （ ） A近远原则 B大小原则 C头尾原则 D无有原则 4个体发展中最早发生、也是最早成熟的认知过程是 （ ） A记忆 B想像 C思维 D感知觉 5婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱直至最后不再反应。这种现象叫做 （ ） A刺激偏爱 B习惯化 C优先注视范式 D去习惯化 6优先注视范式这种研究方法的指标是 （ ） A注视人物 B注视图形 C注视时间 D注视空间 7人对周围环境信息的获得，大多数是通过 （ ） A视觉 B听觉 C运动觉 D味觉 8儿童对声音的定位较为准确是生后的 （ ） A2个月 B3个月 C6个月 D4个月 9在3岁前儿童的认
36、识活动中占主导地位的是 （ ） A视觉 B听觉 C触觉 D味觉 10新生儿出生量最发达的感觉是 （ ） A嗅觉 B味觉 C视觉 D听觉 11能辩别不同气味且表现出对母亲体味的偏爱，是在出生后 （ ） A1周 B2周 C4周 D24小时 12吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现6个月的婴儿已具有 （ ） A大小知觉 B形状知觉 C深度知觉 D方位知觉 13儿童时间知觉开始发展是在 （ ） A3岁 B8岁 C9岁 D7岁 14个体感知觉发展最重要的时期是 （ ） A青少年期 B童年期 C幼儿期 D婴儿期 15能辩别上下方位，通常是在 （ ） A78岁 B3岁前 C5岁 D4岁 16时间知觉不准确、不
37、稳定，也不会使用时间标尺，是在 （ ） A56岁前 B78岁前 C810岁前 D1112岁前 17新生儿在无条件反射的基础上产生的定向反射，这是 （ ） A记忆的萌芽 B想像的萌芽 C注意的萌芽 D感知觉的萌芽 18记忆发生的标志是 （ ） A无条件反射的出现 B条件反射的出现 C条件抑制的出现 D食物反射的出现 19婴儿的思维属于 （ ） A直觉行动思维 B抽象逻辑思维 C形式运算思维 D具体形象思维 20婴儿获得母语的基本语法的关键时期是 （ ） A11.5岁 B1.52.5岁 C23岁 D36岁 21自我意识萌芽开始于 （ ） A1岁以内 B23岁 C1周岁末 D2周岁末 22幼儿期的年
38、龄范围是 （ ） A01岁 B13岁 C23岁 D36岁 23幼儿期的主导活动是 （ ） A游戏 B学习 C劳动 D交往 24幼儿掌握各类词汇数量中，最多的是 （ ） A量词 B形容词 C动词 D名词 25幼儿最初掌握的是 （ ） A祈使句 B陈述句 C否定句 D感叹句 26幼儿期思维的主要特点是 （ ） A直觉行动性 B感知运动性 C具体形象性 D抽象逻辑性 27童年时期的年龄范围是 （ ） A6、7岁11、12岁 B01岁 C13岁 D36、7岁 28童年期的主导活动是 （ ） A交往 B劳动 C游戏 D学习 29由形象思维向抽象思维过渡的转折期是 （ ） A12岁左右 B10岁左右 C1
39、4岁左右 D15岁左右 30有人研究发现小学儿童开始结成伙伴关系的人数比率最高的时期是 （ ） A6年级 B5年级 C3年级 D4年级 31少年期的年龄范围是 （ ） A11、1214、15 B13、1415、16 C15、1617、18 D15、1618、19 32青少年期的思维发展水平属于 （ ） A感知运动水平 B前运算水平 C形式运算水平 D具体运算水平 33人生的第二反抗期是 （ ） A青年初期 B少年期 C青年中期 D青年晚期 34儿童自我意识发展的第一个飞跃期是 （ ） A幼儿期 B少年期 C婴儿期 D青春期 35对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论提出者
40、是 （ ） A弗洛伊德 B容格 C罗杰斯 D艾里克森 36在人的一生发展进程中，由一个时期过渡到另一个时期所必须完成的学习或训练，这在心理学上被称之为 （ ） A发展课题 B发展自我 C研究课题 D研究自我 37自我意识的形成期是 （ ） A童年期 B青年期 C幼儿期 D少年期 单选题 1、最先卓有成效地运用临床法于发展心理学研究的心理学家是（）。 （a）霍尔 （b）皮亚杰 （c）布鲁纳 （d）普莱尔 2、在同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做（）。 （a）纵向研究 （b）横断研究 （c）个案研究 （d）追踪研究 3、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出
41、假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。 （a）感知运动阶段 （b）前运算阶段 （c）具体运算阶段 （d）形式运算阶段 4、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（）性。 （a）直观行动性 （b）具体形象性 （c）抽象概括性 （d）都有 5、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）。 （a）环境 （b）遗传 （c）性本能 （d）超我 6、在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是（）。 （a）儿童早期 （b）学前期 （c）青年期 （d）成年早期 7、艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点区别在于（）。 （a）他承认生物因素与社会因素的作用 （b
42、）是否承认儿童发展的阶段性 （c）是否属于环境决定论 （d）没有区别 8、下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有（）。 （a）心理发展包含着量变和质变的矛盾运动 （b）心理发展是平衡的，不间断的 （c）心理发展是匀速的 （d）心理发展只有量变，没有质变 9、儿童心理发展的连续性是被（）中断，而表现出一个个不同阶段的。 （a）心理发展的暂时停滞期 （b）心理发展缓慢期 （c）心理发展快速期 （d）心理发展周期停滞期 10、最近发展区是指（）。 （a）心理发展所达到的解决问题的最小可能水平 （b）近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平 （c）个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平 （d）
43、在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异 11、遗传信息的携带者被称为（）。 （a）rna （b）dna （c）受精卵 （d）核酸 12、遗传物质的最小功能单位叫做（）。 （a）受精卵 （b）核酸 （c）基因 （d）染色体 13、整体而言，儿童身体发展具有（）。 （a）匀速性 （b）非匀速性 （c）突变性 （d）平缓性 14、明显而稳定的（）的形成是心理发生的标志。 （a）转头动作 （b）抓握动作 （c）条件反射 （d）无条件发射 15、婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中中心外周指向是指（）。 （a）大小原则 （b）上下原则 （c）远近原则 （d）里外原则 16、（）等都是揭示婴儿
44、感知能力的关键性研究方法。 （a）习惯化范式和手眼协调范式 （b）习惯化范式和优先注视范式 （c）手眼协调范式和优先位移范式 （d）手眼协调范式和优先注视范式 17、（）使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉。 （a）吉布森 （b）范兹 （c）洛克 （d）詹姆斯 18、美国人工“野孩”的个案研究公布以后，对（）理论的冲击最大。 （a）班杜拉的模仿理论 （b）皮亚杰的主客体相互作用理论 （c）乔姆斯基的转换生成说 （d）斯金纳的强化说 19、儿童身体发展遵循“近远原则”的含义是（）。 （a）儿童的活动范围逐渐扩大 （b）儿童运动的发展顺序是从躯干向四肢 （c）先发展手指和脚趾的小肌肉运动 （d）通过
45、不同范围的活动促进儿童身体发展 20、根据托马斯-切斯关于儿童气质类型的划分，（）的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大的关怀和喜爱。 （a）容易型 （b）困难型 （c）迟缓型 （d）混合型 21、（）的形成是人最初的社会稳定交往的开始。 （a）气质 （b）依恋 （c）思维 （d）情感 22、婴儿依恋的性质最根本的取决于（）。 （a）婴儿的体型 （b）婴儿的气质 （c）与婴儿有关的母亲的行为 （d）与其他家庭成员有关的母亲的行为23、皮亚杰的单的判断的三个阶段中（）又叫做道德相对主义。 （a）前道德判断阶段 （b）他律道德判断阶段 （c）自律道德判断阶段 （d）完全道德判断阶段 24、（
46、）的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。 （a）理解记忆 （b）意义记忆 （c）抽象记忆 （d）有意记忆 25、下面不属于形成第二反抗期的原因的是（）。 （a）自我意识高涨 （b）情绪的可变性和固执性并存 （c）中枢神经系统的兴奋性过强 （d）产生了强烈的独立意识 26、（）是个性发展水平的标志。 （a）情绪特点 （b）自我意识 （c）日常心态 （d）社会关系 27、（）是自我意识、心理自我迅速发展并走向成熟的时期。 （a）青春期到青年后期 （b）少年期到青年后期 （c）青年期到成年早期 （d）少年期到成年早期 28、人的“第二个青春期”是指（）。 （a）青少年时期 （b）更年期 （c）成年中期 （d）成年晚期 29、（）流体智力发展达到最高峰。 （a）青少年期 （b）中年早期 （c）中年晚期 （d）老年期 30、（）是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应? （a）习惯化 （b）去习惯化 （c）二次习惯化 （d）习惯化范式 多选题 31