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1、小树死因调查报告教学反思假如对某一状况、某一事务完全生疏，我们经常要开展全面的分析探讨，最终将结果反映在调查报告中。你想知道调查报告怎么写吗？以下是我收集整理的小树死因调查报告教学反思，欢迎大家共享。小树死因调查报告教学反思篇1因为本课是一篇好用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的细心设计前置性小探讨，力求为孩子营造一个好的自学环境，专心探讨本课的学习重点，驾驭文章的学问框架，写作手法，同时激发学生的环保意识，从而自觉爱护环境。在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自学生字词起先，到小组探讨探讨每个步骤，都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发觉问题
2、，探究问题，解决问题。这样就拓宽了学生的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清楚的，大部分学生主动参加到教学中，通过阅读、思索、质疑、解难，使他们在学习中学会学问，加深印象，感受精彩。孩子们的精彩在于他们对文章的理解，和对文本的自我感悟。探讨中我感受到他们思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我喜爱这种活跃的课堂，更喜爱孩子们精彩的呈现。缺憾：在拓展训练中，30%左右的孩子进行了调查，围绕内容有学校的食堂、孩子们乱花零花钱、对家里的花木绽开调查等。从选材的问题、写作技巧问题上，可以看出孩子们对调查报告的相识不是很清晰，还很模糊。应当在指导上下功夫，多关
3、注一些社会问题，去绽开有效的调查。重点要学会仿写。多多练习吧。小树死因调查报告教学反思篇2这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系，最终提出建议，实行相应措施来爱护绿化成果。一、问题设置吸引学生留意力。其实这篇课文很接近学生的生活，我想主要培育学生的视察力，所以我设置了这样几个的问题来吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好：作者为什么写调查报告？看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人怀疑不解呢？这正是作者做调查报告的缘由。小作者通过自己的努力，最终找到了小树死亡的.缘由，我们感到兴奋。但
4、是，想一想带来的严峻后果，又让我们担忧，下面看看小作者有什么好方法吗？你们又会有哪些好的建议呢？二、培育学生自己动手的实力。同时我还让学生自己实践上网查资料，培育学生自学的实力，取得了很好的效果。我主要让学生查查国槐树，通过调查学生知道了国槐的生活习性，是北京市的市树，既耐寒又耐旱。抗油烟实力，比较相宜在北方生长，并且发觉病虫害。使学生产生新奇的心理，小树死亡的真正缘由是什么？三、培育学生能有探求的欲望。实践是使儿童发觉、探讨、探究的欲望得到满意和释放的最佳途径。本课的教学设计面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生实力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，
5、发展其实践实力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，驾驭写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发觉有价值的问题。帮助学生驾驭调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺当地获得信息。布置学生依据实际状况调查自己家四周的树木生长状况，针对问题提出自己的合理建议，在相互沟通的基础上拓展思路，发觉更为有意义的问题，学有所得。不足：本课教学内容较多，要想让学生完全理解还须要老师的耐性讲解。个别学生老师没有照看到，在以后的教学中这时老师值得留意的问题。小树死因调查报告教学反思篇3四年级下册11课小树死因调查报告一课，是学生们
6、第一次接触什么是调查报告，学习了这一课后，我让孩子们懂得了，要写一个调查报告的基本格式，也就是缘由调查分析结论建议这五个基本的结构。学生在学完这一课后百花园三里面有一个语文大课堂，本次语文大课堂的就是要让学生去到社区、校内、村镇进行社会调查，然后也学一篇调查报告。我就想，我怎样引导学生做好这次习作呢？处于时间和平安的考虑，我不行能让学生自己到校外坚持几天的调查，我们的家长也不行能有时间陪着他们去，从老师的角度来考虑，我们也不行能用那么多的教学实践来去做调查，那怎么办呢？又不行能不做吧？我觉得学生重在参加社会调查，至于调查报告写得好坏，这不是最重要的，当然能写得出好的调查报告就更好，假如写的调查
7、报告不是那么志向，只要我们的学生去写了，学会了调查报告是怎么写的，以后有了基础，不愁写不出好的文章，基于以上各种想法，我那天在课上让同学们视察身边的同学，发觉了什么？然后我找个很胖的孩子，找了一个很瘦小的孩子，还找了一个高大不胖的孩子，我就让学生再次视察，发觉了什么？最终我们得出共识，为什么有的孩子养分过剩，有点孩子缺少养分，还有的孩子张得很健康？找到了做调查的缘由，学生也特别的感爱好，最终我就布置任务，每天晚上记录自己吃了什么东西，越具体越好，连续记录一周，再来分析写出调查报告。我想做调查最好是找学生身边，每一个孩子都能触手能做到的事，而不要把调查的主题太大，还要考虑班上每一个孩子是否能都有
8、条件去做，只有这样才能达到人人做调查，人人写调查报告。让每一个孩子都能亲自去体验，真正的做好语文大课堂的实践活动，增加他们的综合实力。小树死因调查报告教学反思篇4从接触到课文的第一天起，自己就有种莫名的感动和冲动，自己好像有很多的想法在里面，于是自己就尝试了，但好像尝试的结果有那么一点点得差强人意。首先：说说自己的教学设计。这篇课文是四年级学生接触到的一篇新体裁的课文调查报告。所以自己首先从调查报告入手，提问：什么是调查报告？调查报告由哪几部分组成？激发学生的求知欲望，起先文章的学习，从整体上把握文体以及文章的框架结构。其次：给同学们充分的朗读和思索的时间。使学生主动主动的学习文中的重点句子和
9、词语。指名指导朗读，订正学生的字音和腔调。充分培育学生的朗读水平和语言表达实力。再次：驾驭调查报告的整体框架，层层递推，剥茧似的揭开每一部分的主要内容和所起的作用，让孩子明确调查报告的写作方式和方法，为学生今后的写作做铺垫。最终：情感升华。结合图片和学生的生活实际，讲解引起小树死亡的主要缘由，让学生体会人类的自私，为了满意个人的私利而不惜践踏破坏四周的环境的恶劣行为，激发学生们的环保意识，了解身边的不美妙，认清大千世界的原来面目，产生情感上的共鸣。结论：起初自己的初衷是好的，但是由于过多的图片观赏，分散了学生们的留意力和思索实力，过早的陷入了一个思维的怪圈，孩子们的情感升华不是很到位，同时讲解的重难点不够明确和突出。没有预期的那么胜利。不过课堂节奏很好，自己觉得很舒适。不足：存在肯定的课堂流失率，对于情商较低的同学，感情升华教化部够到位，在今后的教学中还要顾及大多数学生，做好整体教学，做到有主有次。