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1、集体备课教学设计年级学科二年级语文下册单元（章）、 节（课时）笫六单元第四课主备人第1课时学校课 题太空生活趣事多备课组成员教学目标知识与 技能认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确、 流利、有感情地朗读课文。过程与 方法抓住“趣”字，指导学生读好课文，要读出新奇，有趣的语气， 感受到太空生活的有趣。情感态度价值 观理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。重点难点指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣地语气。理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。教学过程（内容、方法、手段）个性化批注一、初读课文，走进“趣事”1 .图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张）（1）这是什
2、么地方？预设：生：太空、宇宙（2）今天有位客人到我们这里做客,看看他是谁？让我们和宇航员 叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2 .学生齐读课题。（板书课题）3 .了解设问，感触趣事。（1）本篇课文有几个自然段？（2）学生齐读第1自然段。（3）引导了解设问句。提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。（4）指导朗读。提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”，读出设置悬念、激发兴趣之 意。“挺”要读得稍重，强调特别有趣。（5）认读“航天员”。借助图片加强对“航”字的理解记忆。（课件出示航天员在太空中 的图片）二、认真观察，指导生字1、以“容”和“浴”为例。（1）观察交
3、流：你们仔细观察，这两个字有什么异同？（2）学生交流。（3）教师范写。提示：这两个字都含有“谷”这个字，但是所处的位置不相同。“容” 的偏旁是宝盖，上下结构；“浴”的偏旁是三点水，左右结构，左窄右 宽O（4）学生描红练习，教师巡视指导。（5）个别点评，展示优秀书写示例，出示问题书写示例，并纠正。2.识字写字，感知趣事。（1）课件出示词语表中的词语，引导学生自主检查词语朗读情况。（2）通过指名读的方式读这些词语。应注意：“生”是后鼻音，另 外要特别注意区分“浴、容”两个字，不要混淆它们的读音。（3）请学生对生字进行偏旁归类。提示：“宇、宙、密”都是宝盖；“杯、桶”都是木字旁；“稳”是 禾木旁。（
4、4）学生齐读词语。同学们，这些生字宝宝摘掉小帽子你还会读吗？出示生字小卡片，指名读、开火车读。交流识记生字：你们是怎样来识记这些生字的呢？a.对比识记：“密”和“蜜”非常相似，但是下部区别很大。b.想象识记：“固”字，我认为是有一个性格古板的人被禁锢在自 己的老思想里了，所以是一个封闭的字。三、再读课文，梳理“趣事”1 .自由读文，了解趣事。学生自由朗读课文。（课件出示阅读提示）2 .整体把握，细数趣事。（1）指名6位学生接力读课文，说一说文中写了哪些有趣的事。（睡觉、走路、喝水、洗澡）（2）发现方法：第25自然段结构相似，可通过抓关键词的方法 概括出有趣的事。（3）小结：睡觉、走路、喝水、洗澡都是生活中最常见的事情， 去了太空会变成什么样呢？下节课，让我们一同走进课文去一探究竟 吧！3 .布置作业，巩固趣事。课后，给爸爸妈妈讲一讲在太空中有哪些有趣的事。课堂小结分层作业教学反思 （需上课教 师课后手写）教研组检查教研组长签字：日期：教务处盖章