《幼儿园大班数学教学方案2023.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学教学方案2023.docx（75页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班数学教学方案2023幼儿园大班数学教学方案2023（精选20篇） 幼儿园大班数学教学方案2023 篇1 活动目标：1、相识球体，在生活中找到相像的物体。2、发展幼儿的视察力、想象力和思维实力。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习的爱好。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个，圆卡2-3张。学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)活动过程：一、以嬉戏激发幼儿探究爱好，导入课题。“今日老师带来一个好玩的嬉戏叫小孩小孩真爱玩，在嬉戏中小挚友肯定要细致视察物品，找出它们
2、的不同，好吗?”二、与圆形比较视察，相识球体。1、幼儿自由视察学具物品，并说一说它们有什么不同。2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。三、了解球体特征。1、接着以嬉戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么?”)2、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。3、老师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。4、师生共说儿歌，理解球体的特征。“球体球体圆滚滚，
3、那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。四、巩固对球体特征的相识。1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。六、延长活动视察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇2 活动目标1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2、能细致视察图形，并主动参加探讨。3、听懂操作要求，并按要求操作。活动打算1、各种颜色、形态、大小的图形若干。2、图形特征标记、空白记录表一张。3、课件-各种各样的图形活动过程一、彩色图形来了1
4、、以嬉戏情境引起幼儿的爱好。老师：今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了!2、出示各种形态、大小不一的彩色图形。引导幼儿说说它们的形态、颜色、大小特征。3、出示颜色、形态、大小标记让幼儿认一认。二、彩色图形找挚友。1、老师出示参考图，引导幼儿视察，说说它们的共同特性。老师：彩色图形要找挚友一起去游乐场，它们找到挚友了。它们什么地方一样，成为挚友呢?2、老师引导幼儿视察，从形态、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。4、师幼进行检验探讨。5、老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。6、小结：彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做挚友，它
5、们有的形态相同，有的颜色相同，还有的大小相同。三、彩色图形进游乐场。1、出示空白表格老师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。2、老师边说边将红色和正方形标记贴上。老师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?3、个别幼儿上前示范。4、师幼检查。5、老师：这个游乐场很奇妙，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必需要满意两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员?6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。7、师幼探讨检验。8、小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在
6、它们已经在快乐地玩了。四、幼儿操作活动1、讲解题目要求。2、老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇3 活动目标：1、进一步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学会看半点。2、发展幼儿的逻辑思维实力。3、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、时钟模型每人一个，112的数字头饰一套。2、大时钟两个。活动过程：1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的相识。2、学习看半点。(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。(2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿视察比较二者指针的不同，相
7、识半点。(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。3、幼儿操作。(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。(2)老师说出一日活动的支配时间，让幼儿练习拨整点，和半点。4、嬉戏巩固分针带着时针转。12名幼儿戴112的数字头饰，按依次拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向老师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛细致看，现在原委是几点?活动延长：1、日常生活中引导幼儿留意视察时钟与人们生活的亲密关系。2、回家和家长共同
8、制作小钟表。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇4 【教学目标】1、学习不受物体排列方式的影响计数，探究多种计数的方法。2、探究橘子的大小与瓣数的多少是否有必定的联系;能清晰地表达探究的过程与结果。3、尝试用数学的方法解决问题。【教学打算】1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。2、笔、记录纸、卡片等。【教学过程】1、创设问题情境，引发幼儿思索与操作。(1)幼儿想方法点数橘子的瓣数并进行记录。师：我们班的小挚友都喜爱和大家共享东西，今日我们来共享橘子，共享之前老师要考验小挚友，假如你们挑战胜利就可以共享橘子。挑战的问题是：假如你和大家共享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，
9、想一想可以用什么方法知道。幼：数一数。师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小挚友动脑筋想一想，可以跟旁边的小挚友商议，想好了拿一个橘子用你的方法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。(2)幼儿沟通数的结果和计数的方法。师：刚才小挚友都数了橘子，谁情愿告知大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣起先数，数到它旁边就停下来。幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然
10、后从这一瓣起先数，数到它旁边就知道有几瓣。幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣起先数，数到它旁边就不要数了，最终是数字几就是几瓣。【教学反思】用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的学问系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互沟通，同时还能够有效限制探究的方向，有助于探究目标的实现。老师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。其次个问题是提示幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小挚友商议，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思索，避开活动中的盲目性?幼儿探讨激烈，纷纷把自己的想法
11、告知对方。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇5 活动目标1、相识不同面值的人民币，能娴熟、精确地辨别不同面值的人民币。2、尝试在生活中运用人民币，学会简洁运用人民币，熬炼幼儿的视察力、操作实力。3、培育幼儿对数学的爱好，体验数学与生活之间的关系。活动打算1、ppt课件-相识人民币2、商店的布景(商品上都标有价格)。3、红包两个。活动过程一、导入1、嬉戏：找挚友。每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。二、谈话1、出示红包老师：小挚友，请猜一猜这是什么?我们来一起看看里面有什么?2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫
12、硬币，我们把这些钱叫“人民币”。三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活阅历辨别不同面值的人民币。老师：小挚友们，你们知道人民币是用来干什么的呢?什么状况下用到它?你能说出它们是多少吗?四、通过课件相识人民币1、相识人民币。演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟识不同面值的人民币。2、感知人民币兑换关系。(1)提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请幼儿探讨回答。(2)老师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。五、嬉戏活动1、嬉戏：看谁说得快又准。老师手里拿着不同面值的人民币，从中随意抽出一张，让幼儿快速、精确地说出人民币
13、的面值。2、嬉戏：开商店。视察陈设在货架上物品的价格，玩“开商店”的嬉戏。将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的嬉戏。买东西时要算清晰自己应当给多少钱，找回多少钱。幼儿嬉戏时，老师依据状况引导幼儿正确的付钱、找零钱。六、老师小结教化幼儿不但要爱惜人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇6 活动目标：1、能正确分辨三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。2、在相识图形的基础上，体验嬉戏的开心。3、能叫出长方体和正方体的名称，相识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的相识，了解平面和立体的不同。活动打
14、算：1、有三角形、正方形、圆形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块" 。2、三个图形宝宝的家。3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。活动过程：一、集体相识三角形、圆形、正方形。老师："今日，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来相识一下吧。"二、幼儿"修路"，巩固相识图形。1、老师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们动身了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。"放音乐，学小猫走。2、来到小路边。老师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有很多小坑
15、，"老师说："小坑都是什么形态的"，幼儿回答。老师："那我们有什么方法把路填满呢?"幼儿回答。老师："宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，"幼儿修路，提示幼儿："宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。"3、老师检查小路有没有都修好。老师："你们用什么形态的石头修路的啊?(请个别幼儿回答)，小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。"(老师先示范，幼儿再示范)4、出示长方体、正方体，告知幼儿长方体和正方体的名称。5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方
16、形各一个，让幼儿随意摆布，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。6、老师与幼儿一起比较、总结：按依次数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大7、让幼儿说诞生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体三、来到图形宝宝家做客。1、老师："你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?"引导幼儿说说。2、依据幼儿身上的图形做客。老师："我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。&
17、quot;老师："这次我们一起去做客，依据你身上的图形去做客。方法同上"3、老师验证是否正确。四、结束活动。老师："猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。" 幼儿园大班数学教学方案2023 篇7 【教学目标】1、通过操作、嬉戏，要求幼儿能快速区分出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、辨别实力，发展幼儿思维的敏捷性。【教学打算】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。【教学过程】一、带幼儿进学问宫，激发幼儿的爱好。师：今日老师要带小挚友到学问宫去玩。在学问宫，老师要给小挚友好多礼物，但这些礼物肯定要小挚友动脑筋才能够得到。第一份
18、礼物需依据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过视察，接着感知什么是单数，什么是双数。师：小挚友真聪慧，都找到了座位。(演示教具)大家细致看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(6条鱼，5只乌龟)幼儿回答，老师归纳。2、思索：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、嬉戏：抱一抱(1)规则：老师任一出示110中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。(单数自己抱一抱，双数两个人抱一起)(2)嬉戏反复进行，老师不断改变数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。三、变魔术：师：小挚友真了不得，学问宫的问题都难
19、不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为其次份礼物送给你们，现在听好老师告知你们怎么变。四、开火车嬉戏，出学问宫。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇8 【活动目标】1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。2、探究图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。【活动打算】幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。【活动过程】1、讲解并描述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分?2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板
20、上。3、请全体幼儿参加进行二等分。(1)老师出示“魔术袋”，引起幼儿爱好。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。(2)幼儿尝试进行二等分。(3)每组选代表说说怎么分?如何验证?4、比较、理解二等分的意义。选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。老师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。5、在二等分的基础上进行四等分。(1)PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思索：这时有四个人，应当怎样分蛋糕?(2)提问：什么叫四等分?(3)小组探讨：怎么在原来二等分的基础上进行四等分?每组至少探讨两种方法?(4)幼儿在探讨的基础上进行四等分操
21、作。(5)幼儿展示自己的操作结果。(6)提问：你是怎样进行四等分的?请幼儿在图形上画一画。6、活动延长：出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗? 幼儿园大班数学教学方案2023 篇9 活动目标1、操作中发觉物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理实力。2、感知数学活动的好玩。活动打算1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1.老师：小猴弟弟过生日，要请好挚友来做客，打算了很多糖果。为了让每个挚友都可以吃到，它为每一位客人打算了一个或者两个糖果。挚友来了，小猴真快乐!可是直到挚友走了，它也没有搞
22、清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果?3.帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?请小挚友想想?4.假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?5.假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，(教案.出.自：屈老师.教案网)那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小挚友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人打算了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它
23、发觉废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.现在请小挚友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。5.假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小挚友想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小挚友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小挚友比较一下，最多来几人。最少来几人?三、老师总结今日我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小挚友聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小挚友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
24、 幼儿园大班数学教学方案2023 篇10 活动目标：1、学习遮挡计数的方法，知道望见的数，看不见的也要数。2、能细致地视察物品的造型，发觉被遮挡的部分，有肯定的空间感知实力。3、知道活动中轻声数数，为别人的操作供应便利。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：小正方体若干，笔幼儿有用积木进行多种造型的阅历。活动过程：一、起先部分1、谈话导入活动。孩子们，你们喜爱玩积木吗?今日，老师就请大家玩积木，请搭出你喜爱的造型?你用了多少个积木搭成的?二、基本部分1、今日老师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木?表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿。2、请个别幼儿回
25、答。(6、8)为什么我们数的不一样呢?你是怎样数的?3、数有遮挡的积木造型。老师小结：在数数的时候，望见的要数，看不见的也要数。4、幼儿分组数积木，并记录。数积木：先引导幼儿视察图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。5、幼儿操作，老师视察指导。摆的时候肯定要和图片上造型一样，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的?三、结束部分今日我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲! 幼儿园大班数学教学方案2023 篇11 活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学
26、习查看他们的方法。3、培育幼儿的视察和想象实力，发展幼儿的交往实力。活动打算：1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20_年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过程：一、导入部分，激发爱好。导入语：今日老师带来了一些好玩的数字和小挚友一起做嬉戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)二、出示房子，讲解并描述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1)出示房子图，小挚友瞧，这里还有很多好玩的数
27、字呢!细致看看，你发觉了什么?你们发觉了这么多隐私，真了不得!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?老师利用大字卡讲解并描述故事。2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1)现在老师指日期，请小挚友说出是几月几日?老师说日期，请小挚友把它找出来。师：那今日是几月几日?你们怎么知道的?老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2)前几天小挚友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找
28、找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小挚友和后面的老师听。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇12 【活动目标】1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。2、主动主动地参加活动，依据嬉戏情节分析数学问题。【活动打算】1、小挚友的书数学。2、磁性黑板一块;磁性教具小猫7只。3、7以内的算式卡片若干。【活动过程】一、嬉戏“捉迷藏”，学习7的减法。1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示?请小挚友和小猫一起玩捉迷藏嬉戏：小挚友闭上眼睛，老师静静藏起一部分小猫。然后请小挚友说说有几只小猫藏起来了?你是怎么算出来的?列出减法算式，并请小挚友探讨每个数字以及减号所代表的意
29、思。T：“今日，老师带来了一种小动物，你们看看是什么?”T：“对了!是小猫。请问我带来了几只小猫呢?”T：“恩!你们真聪慧!那7是怎么写的?来，我们一起用手比划一下。”T：“现在，小猫们要跟小挚友们一起玩捉迷藏!”T：“说迷藏是怎么玩的呀?”T：“对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。”T：“好了，大家睁开眼睛吧。”T：“我们黑板上的小猫是不是少了?有几只小猫藏起来了呢?谁能告知我?”T：“你是怎么知道的呀?”T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小挚友觉得对不对呀?”2、嬉戏重复进行，练习7的减法。老师可以依据幼儿的爱好，
30、随时调整嬉戏的玩法。比如：请小挚友来藏小猫，或把小猫藏到小挚友的背后等。T：“现在老师要请小挚友来帮小猫藏起来，谁情愿?”T：“你准备藏几只小猫呀?偷偷告知我，不让他们听到。”(同上)T：“嬉戏结束了。小挚友都特别厉害!”T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了(1只)”在黑板上写出“7-6=1”以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”T：“现在我们黑板上这么多算式，你们发觉了什么?”在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”二、嬉戏“按得数找挚友”，巩固7以内的加减法运算。嬉戏起先，老师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片，嬉戏者快速算出得数。T：“老师把黑板上的算式都变成
31、了一张张小卡片，你们看!我要跟你们玩个小嬉戏，老师从这些卡片里面随意抽出一张，你们来告知我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小挚友说得又快又对。”T：“_小挚友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片!”多请几个小挚友，嬉戏多玩几轮。三、幼儿操作。幼儿操作小挚友的书数学第8页“学习7的减法”进行练习。仿照第8页进行教具制作T：“我要看看你们是不是真的驾驭了。”T：“上面是不是有许多水果呀?7个殷桃、7个梨”T：“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线?被划了线的水果就是被吃掉了。”T：“7只殷桃吃掉1只，还剩几只?”在黑板上写上7-1=6(同上) 幼儿园大班数学教学方案2023 篇13 活动目标：1、
32、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。活动打算：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。学具：幼儿用书，铅笔每人一份。活动过程：1、集体活动。(1)目测数群，感知10以内的数。老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。(2)学习按群测数。老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个_?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿探讨得出结论。老师带领幼儿看5的实物卡片
33、，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿视察67的实物卡片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。(1)看实物和圆点连线。(老师引导幼儿细致视察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。(2)统计活动。视察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。3、活动评价。(1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。(2)对操作正确以及能边操作边讲解并描
34、述的幼儿赐予表扬。幼儿园大班数学教学方案2设计意图：有一天，班上有个小挚友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边变更了个位置?”这促使我分析有关这方面的生活阅历，发觉幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步驾驭“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以嬉戏为主的整个活动方案。活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的爱好，接着和幼儿互动，区分左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组竞赛的嬉戏形式，让幼儿初步驾驭“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最终利用活动室的环境，让幼儿变更方位后区分左右。整个活动贯彻纲要中所说，“幼儿园的
35、教学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同发展和提高”，我供应了大量的嬉戏，让幼儿在嬉戏中驾驭学问。活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、发展幼儿的空间方位知觉和推断力。活动打算：手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。活动过程：一、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、区分自己身体的左右。1、区分左右手。(1)请小挚友举起拿笔的那支手，招招手。(2)沟通做哪些事情须要右手。(3)请伸出左手摇一摇。(4)竞赛嬉戏：“听口令”。(选择自己喜爱的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。)A
36、、把手环戴在右手。嬉戏规则：听口令举手，(嬉戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。2、区分左右脚。(1)沟通身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)(2)竞赛嬉戏：点鼻子。(嬉戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。)(3)小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。三、感知左边、右边。1、沟通左边有什么，右边有什么?A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?2、变更方位再沟通左右边有什么?四、总结评出冠军队和亚军队。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇14
37、一：活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。二、活动过程：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。三：活动过程：1、集体活动。(1) 目测数群，感知10以内的数。老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。(2) 学习按群测数。老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿探讨
38、得出结论。老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿视察67的实物卡片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。(1)看实物和圆点连线。(老师引导幼儿细致视察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。(2) 统计活动。视察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。3、活动评价。(1) 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程
39、。(2) 对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。四、活动反思：为了加深幼儿对感知10以内数的有关学问的相识，我把有关学问有机地、有序地分布在每个嬉戏中。每个嬉戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在其次个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的实力强弱，供应的分组材料也是难易不同，这即能面对全体，又能敬重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很便利。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有许多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。 幼儿园大班数学教学方案2023 篇1
40、5 活动目标：1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。活动打算：1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。活动过程：引起爱好1、问幼儿有没有看过钓鱼?告知幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以打算进行钓鱼竞赛了。2、老师示范一次钓鱼道具的制作：用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，激励幼儿制作不同种类的鱼。接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。假如担忧不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。团体活动1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告知幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。2、老师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请老师帮忙把数量记录在海报纸上。3、老师回收全部的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿用心于学习数学活动。4、老师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?