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1、小学教师关于爱与责任师德演讲稿小学老师关于爱与责任师德演讲稿（通用8篇） 小学老师关于爱与责任师德演讲稿 篇1 各位评委、老师：大家下午好!今日我演讲的题目是：爱与责任。谈到师德这个话题，我个人的理解那就是作为一个老师应具备的最至少、最基本的职业道德。它的内涵主要体现在爱与责任。我深信在座的每位老师内心深处都有一颗爱心、一颗责任心，并且将这份爱与责任时时刻刻投入到我们的生活中、工作中。每天看到我们的老师为了搞好教化教学工作而劳碌的身影，这种对教化、对学校、对孩子的爱与责任时常让我为之感动，也让我充分理解了作为一个老师的人生追求，生活的真谛。不经意间，十四年的光阴在平凡与安静中悄然而逝，十四年来
2、，我心中始终坚守着心中的那份承诺，我肯定努力做一个好老师，一个合格的老师、一个对得起自己良心的老师，我是这么想的，也是这么做的。十四年来，虽然我没有做出多么骄人的业绩，没有作出什么震天动地的壮举，但我摸着良心问，我觉得得起自己的良心，对得起我的学生。十几年来我始终坚守在这里，送走了一届又一届的学生，回望这十几年，一路上艰辛与华蜜同在，泪水与欢乐并存。在教学工作中，勤勤恳恳，刻苦钻研，仔细备课，努力追求教学效益的最大化。请问在座的每位老师，每当大型考试之前，我们是不是都会有焦虑感，胆怯学生考不好，胆怯有哪个学问点没有复习到?这是什么?这就是责任!也正是有一颗责任心，这么多年来，我都是很仔细地对待
3、每一节课，曾有不少老师跟我说：张老师，这么多年了，你唯恐早已不用备课了?说实在的，虽然我对教材早已是滚瓜烂熟了，但针对每个课时的教案的设计到书写我从未敷衍过，因为我面对的是不同的学生，他们的基础不同，性格不一，且不说化学是自然科学，更新的东西许多，我们就须要结合时代发展，结合教材补充新的学问，淘汰旧的学问，所以每节课我必需针对现有的学生来设计我的教学方案、教学方法及教学手段，尤其是在全面课改的大浪潮下，我也要适应新的教学模式，如何才能达到课堂教学的最高境界，这唯恐是我们每位老师一辈子所追求，永无止境的东西吧?回想十几年来，为人女，我没有对双亲尽到孝道;为人妻，我不是一个合格的妻子;为人母，我不
4、是一个好妈妈;只有为人师，才让我倍感欣慰!我爱老师这个职业，因为老师是平凡的，虽说我们物质上并不富有，但我们精神上是充溢的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，每天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透亮的心，一个个青春的梦?!有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝漂亮的微笑，一个激励的眼神，一句关切的话语，就能暖和一个孩子的心!感谢大家! 小学老师关于爱与责任师德演讲稿 篇2 敬重的各位老师：师德，它不是多少证书与奖金的别名，不是多少鲜花与荣誉的堆砌，更不是掌声背后虚荣心的膨胀!师德，是一种责任，一种良知，更是一种让孩子眼睛铺满阳光的爱!时间过得真
5、快，转瞬之间，参与工作已经有10余个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和害羞仿佛就在昨天。20xx年的时间，足以变更很多事情，但对老师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息。经常听到有人说：你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假.。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了老师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参与工作的时候，一位老老师对我说：老师吃得是良心饭!这句朴实的话语道出了老师精神的实质。教化工作者是辛苦的，小学老师更是如此，每天都进行着大量的平凡而琐碎的工作，日复一日、年复一年。当我刚从俚
6、岛完小来到华蜜街小学时，面对全新的环境和学生，感到很不适应，巨大心理落差使我的信念动摇了，然而，当我看到华蜜街小学的老师们，尤其是年纪比较大的老师无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命捍卫这个职业时，我不由的反思：是什么使他们勤于奉献，静默耕耘?现在，我最终明白：使他们义无反顾地投身于教化事业，在平凡而宏大的工作中实现自己的人生价值。雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果的事业是甜蜜的。让我们作叶的事业吧!因为叶的事业是平凡而虚心的。我们华蜜街小学老师们所从事的正式这平凡而又虚心的叶的事业!于是，我不在苦恼，不再彷徨，我要把满腔的热忱奉献给这叶的事业!在这个平凡的世界里，我们须要英雄，但我们更
7、须要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。老师，当然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的华蜜!世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!老师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。在五年级第一学期开学时，因我们同年级的王军霞老师因病不得不休假，在这样的状况下，我毅然接受了五年级两个班的语文教学工作，尽快熟识学生。但因为开学初没有老师管教，学生们思想上有些放松，我刚好发觉问题，和孩子们谈心，细心督促学生们更加严格要求自己，带领大家共同参加管理班级。小弘是在我的班里的一个孩子，
8、在学校里，喜爱惹是生非;课堂上，爱搞小动作，玩东西，一副漫不经心的样子，可是当哪位同学回答错了问题的时候，他就会呵呵呵地笑个没完。预备铃声响，同学们都坐得端端正正的，再看他，不焦急，渐渐吞吞地往抽屉里找书本或是学习用品，最终，在我目光的凝视下，悠然自得地坐好。下课后，我耐性地开导他，指出他的缺点，他的脸上没有任何表情，眼神很冷漠，嘴角微微向下撇着，一言不发。面对这样的学生，我很困惑，也曾想过放弃。但是 没有教化不好的学生，只有不胜利的教化这句话常在我的耳边回响，冲突与困惑在我心中交融，信任总有一天他会变更的于是，我语重心长地谆谆教导，努力挖掘他身上的闪光点.令人兴奋的是，他望见老师能点头微笑了
9、，作业上的字迹清晰工整了，作值日仔细了。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把指责转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光绚丽的日子里成长。平凡的日子里，琐碎的事情上，我把无私的师爱奉献给学生;汶川地震后，我从那些用生命为学生开道的老师身上感悟到了更深的责任感。当5月12日，震撼撕裂了汶川大地时，我们记住了生命完成的一种姿态：像雄鹰一样张开双臂，死死护住自己的学生!他们只是一群平凡的老师，然而，他们的行为却让世人感动，亿万人心潮难平。用自己的血肉之躯为学生撑起了生的希望!我们将恒久不会遗忘那一个个闪光的名字，那一幕幕震撼人心的情景：孩子，爱你的人是我，有前途的
10、人是你;危难时有我，把希望留给你!当和善漂亮的向倩老师青春定格在21岁时，谱就了一首不朽的生命之诗。当向老师的遗体被找到时，出现了惊人的一幕：她的身体已断为三截。而她依旧双手环绕，将三名学生紧紧拥在胸前，像母亲护卫着自己的孩子，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手!这是世上最崇高的师爱，最宏大的母爱!我们谁都不期盼灾难，但随时打算着应对灾难。每一次学校逃命演练，辅导员带领学生先走，班主任断后!这就是爱与责任!师德之魂。冰心有一段话曾激励过多数的人为这个世界静默无闻、无怨无悔地奉献着自己：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学
11、子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤寂孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。 小学老师关于爱与责任师德演讲稿 篇3 敬重的各位老师，大家晚上好!今日我演讲的题目是爱与责任师德之魂。假如说，教化是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教化的光辉;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是老师的灵魂。假如说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉;假如说师德是搭送求知者驶向胜利彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与
12、责任是志向之火，生命之光，是老师的人格魅力，是教化的全部生命。这段文字是我从一篇文章中节选下来的，用生动形象的话语说出了师德的精髓和价值。我演讲的内容分为三个章节。第一章节，爱的理解和滋润。有这样一个故事：才智、胜利和爱三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：我们只能去一个，你回家商议一下，再做选择。母亲最终确定把爱请回家。惊奇的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊异的问：你们两位怎么也进来了?答曰：哪里有‘爱’，哪里便有‘才智’和‘胜利’。有爱就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的
13、孩子是一种本能，而酷爱别人的孩子是神圣。老师对学生就须要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教化的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会亲其师，信其道。翻开记忆的本子，二位课代表出现在我的眼前。那年我带高一二个班的数学课，怎么选课代表呢?一个班采纳自我举荐方式，另一个班采纳听音乐答问题的方式，结果二个班的课代表都是女生。课代表的主动和负责对于本学科的学习特别重要，如何提高她们的主动性呢?女生一般重感情，那就多一点关爱吧，古语一日为师终生为父，老师好像她们的父母又似她们的兄长。每次课前的小聚，跟她们了解一下工作的状况，同时关切一下她们个人的状况，假如有困难的话，刚好
14、给以指导和帮助。一般定期在晚自习的时间里，跟她们具体的沟通各个方面的工作状况，同时对于她们所提出的个人问题和困惑给以全面的指导。周末有时间的话，我会做一点好吃的，改善一下她们的伙食，每次学校大型考试时中午发的包子都分给了她们。点点滴滴的关爱汇成爱的小溪，爱的滋润是无声的，而且是没有任何条件的。在两位课代表的协助下，各项工作顺当的进行，也取得了肯定的成果。有一天晚自习，那位自我举荐的课代表跟我说要辞掉课代表，我很惊诧，为什么?在我耐性的问询下，她说了声对不起，我骗了你。原来她当时自愿当课代表是有目的的，是要利用这一机会提高自己的数学成果，而并不是真心想协助老师做好各项工作，她在利用我，为此感到特
15、别的内疚，无法宽恕自己，所以要辞掉课代表的工作。对于她的信任和坦白，我很感动，她并没有错啊，而且工作始终做的很好，我能换掉她吗。事后我们合作的很开心，始终到学期结束，是爱的力气溶化了我们之间的隔阂，让我们彼此之间更加的信任和默契，我们的教学工作也就更加的稳定和谐了。其次章节，责任的理解和担当。百无聊赖何为教，一事无成怎做授。这是当代作家贾平凹的一幅对联，这句话时时鞭策着我。我们的职责是教书育人，凭什么教，拿什么教给学生呢?刚起先从教的时候，说实话，有许多东西把握不好，怎么办?跟老老师学，多听老老师的课不是一条很好的捷径吗。那时在校内里常常可以看到一位年轻老师带着凳子跟着一位老老师上课，后来在一
16、位学生的随笔中，我看到这样一段文字：听同学说他几乎每天都去听他们班那位老师的课，他们班都很熟识他，我们的老师很仔细啊，尽管我对他起先的印象不是太好，可现在我理解他了，以后会更加仔细的上他的课。看过这段文字，我很感动，也很想说声感谢，学生的认可和支持，对我来说，是最好的奖赏和最大的动力。老师无小节，到处皆楷模，学高为师，身正为范。在记忆的本子里，有一位男同学给我留下了很深的印象。有一节课，那位男同学在看课外书时被我发觉了，书却被另一位同学给躲藏了，为此我很恼火，在教室里很严厉的教化了那位躲藏书的同学，警示他们这种哥们义气要不得!课后我把那位看书的同学叫到了办公室，跟他聊了很长时间。他的第一句话至
17、今令我印象深刻：我在高一看了一年的课外书没老师管我，为何到了高二，你却要管我!说的真是义正词严，一时竟让我无法回应。这是一个问题许多的学生，怎么办?经过与他的沟通，我了解了他的一些背景，在初中待了七年，跟社会上的一些所谓人物很熟，见过各种场面，比我的见识多多了。说句良心话，老师不是万能的，不行能处理好全部的事情，但老师的那份责任告知我，不能放弃每一位学生，尽管自己好像无法变更什么。那天过后，在我的课上他再没看课外书，对我有了一点表情的改变。那些被教化所遗弃的人能被社会所接受吗，他们又能给这个社会带来什么呢，这个问题是我们必需反思的。第三章节，爱与责任的交融，奏出教化的协奏曲。冰心有一段话曾激励
18、过多数的人为这个世界静默无闻、无怨无悔地奉献着自己：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，信任学生的成才就是水到渠成了。 小学老师关于爱与责任师德演讲稿 篇4 诗人艾青说过：为什么我的眼里充溢了泪水，只因为我对这片土地爱得深厚……假如说，老师是蜡烛，那么师德就是一片绚丽的烛光;假如说教化是最光辉的事业，那么师德便是教化的光辉;师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情
19、地开放;师德是老师的人格魅力，是教化的全部生命。若诠释师德的内涵，那便是爱与责任。爱，是教化的别名;酷爱，则是最好的老师。教化学生首先要从爱起先。假如说爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣的行为。我们正是用这种行为诠释着教化的真谛。当学生遇到难题时，我们谆谆教导，耐性指导。当学生取得胜利时，我们殷殷教育，激励他们向着更高的目标前行;当学生难过难受时，我们悉心抚慰，帮助他们重拾生活的欢乐。工作中，我们欢乐着他们的欢乐，哀痛着他们的哀痛，我们用母爱般的关怀呵护着每位学生的心灵。然而，当拖着乏累的身躯回到家时，我们已无心去应付孩子的撒娇，更无力去处理杂乱的家务。是爱，让我们在三尺讲台前静
20、默耕耘，是爱，让我们对教化事业无怨无悔。当我们一踏进校门，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对将来的希望，家里再大的事也成了小事，学校再小的事也成了大事。在教化这片热土里，我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用爱心来滋润。假如说爱是教化的源泉，那么面对教化的那份责任心便是教化事业的保障。当别人还在睡梦中时，我们已经踏着晨露早早来到了学校;当别人在筹划着周末的安排时，我们已起先思索接下来的工作。三尺讲台，日复一日，年复一年我们劳碌与充溢交织，悲观与希望交替。然而在这劳碌而艰辛的工作中，总有一种信念支撑着我们，那就是：我们应对得起老师这一光荣的称号。执着的热忱，静默的耕耘，无私的奉献，这就是
21、教化工作的诠释，正是这份对老师职业的坚决责任心，才成就了生命的辉煌，更坚决了跋涉的步履。肩负着教书育人这一神圣的使命，我们，愿把青春，刻进树的年轮;愿把关爱，溶入生命的河流;愿把奉献，织成雪白的羽衣。让我们把爱心、细心、耐性和责任心，穿越荆棘，充满花香，撒播在坚决的老师生涯! 小学老师关于爱与责任师德演讲稿 篇5 没有爱就没有教化，教化战线广阔优秀老师共同的特点就是酷爱祖国、酷爱人民、酷爱教化、酷爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。老师深刻感悟到， 没有爱就没有教化， 是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是奇妙，可
22、以点石成金。作为一名优秀老师从不对学生发火，从不惩处一个学生，从不向一个学生家长告过状，从不让一个学生掉队，多么宏大的师爱。专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。有的老师用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延长;有的老师指出师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生亲其师，才会信其道。师爱是师德的灵魂爱与责任，是师德之魂，一位优秀老师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，呈现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他
23、们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如这位老师所说的：因为我是老师，所以，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生。作为一名老师，那些优秀老师的事迹让我感受很深，使我更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任。从教20多年，平常要求自己也挺严格，也为教化做出了贡献，但和这些优秀老师比起来，还有很大的差距。在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，一心一意为人民服务的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教化事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，
24、仔细履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群的教学技能引导学生全面发展，为基础教化的进一步发展奉献出自己的一切。 小学老师关于爱与责任师德演讲稿 篇6 诗人艾青说过：为什么我的眼里充溢了泪水，只因为我对这片土地爱得深厚……假如说，老师是蜡烛，那么师德就是一片绚丽的烛光;假如说教化是最光辉的事业，那么师德便是教化的光辉;师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是老师的人格魅力，是教化的全部生命。若诠释师德的内涵，那便是爱与责任。爱，是教化的别名;酷爱，则是最好的老师。教化学生首先要从爱起先。假如说爱自己的孩子是一种
25、本能，爱别人的孩子则是一种神圣的行为。我们正是用这种行为诠释着教化的真谛。当学生遇到难题时，我们谆谆教导，耐性指导。当学生取得胜利时，我们殷殷教育，激励他们向着更高的目标前行;当学生难过难受时，我们悉心抚慰，帮助他们重拾生活的欢乐。工作中，我们欢乐着他们的欢乐，哀痛着他们的哀痛，我们用母爱般的关怀呵护着每位学生的心灵。然而，当拖着乏累的身躯回到家时，我们已无心去应付孩子的撒娇，更无力去处理杂乱的家务。是爱，让我们在三尺讲台前静默耕耘，是爱，让我们对教化事业无怨无悔。当我们一踏进校门，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对将来的希望，家里再大的事也成了小事，学校再小的事也成了大事。在教化这片热土里，我
26、们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用爱心来滋润。假如说爱是教化的源泉，那么面对教化的那份责任心便是教化事业的保障。当别人还在睡梦中时，我们已经踏着晨露早早来到了学校;当别人在筹划着周末的安排时，我们已起先思索接下来的工作。三尺讲台，日复一日，年复一年我们劳碌与充溢交织，悲观与希望交替。然而在这劳碌而艰辛的工作中，总有一种信念支撑着我们，那就是：我们应对得起老师这一光荣的称号。执着的热忱，静默的耕耘，无私的奉献，这就是教化工作的诠释，正是这份对老师职业的坚决责任心，才成就了生命的辉煌，更坚决了跋涉的步履。肩负着教书育人这一神圣的使命，我们，愿把青春，刻进树的年轮;愿把关爱，溶入生命的河
27、流;愿把奉献，织成雪白的羽衣。让我们把爱心、细心、耐性和责任心，穿越荆棘，充满花香，撒播在坚决的老师生涯! 小学老师关于爱与责任师德演讲稿 篇7 没有爱就没有教化，教化战线广阔优秀老师共同的特点就是酷爱祖国、酷爱人民、酷爱教化、酷爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。老师深刻感悟到，没有爱就没有教化， 是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是奇妙，可以点石成金。作为一名优秀老师从不对学生发火，从不惩处一个学生，从不向一个学生家长告过状，从不让一个学生掉队，多么宏大的师爱。专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡
28、而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。有的老师用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延长;有的老师指出师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生亲其师，才会信其道。师爱是师德的灵魂爱与责任，是师德之魂，一位优秀老师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，呈现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如这位老师所说的：因为我是老师，所以，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的
29、希望留给学生。作为一名老师，那些优秀老师的事迹让我感受很深，使我更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任。从教20多年，平常要求自己也挺严格，也为教化做出了贡献，但和这些优秀老师比起来，还有很大的差距。在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，一心一意为人民服务的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教化事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，仔细履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群的教学技能引导学生全面发展，为基础教化的进一步发展奉献出自己的一切。 小学老师关于爱与责任师德演讲稿 篇8 在人生的辞典里
30、，"爱"一词最为广博而深邃，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与详细。教化学生最好的方法是爱，因此有人说，老师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做老师的人才能体会到，老师的工作不能用简洁的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了老师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围围着欢声笑语的孩子们。教化孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操劳的不只是他们的成长还有他们的人生。有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人
31、的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,静默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的明丽,没有钻石的光线.我的目标只有一个,让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽敞的道路上奔向远方，触摸华蜜。华蜜是什么?或许我们记住了很多欢乐的场面，可华蜜却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱别人而华蜜过吗?当然，我首先应当选择将爱献给家庭，但当我成了一名老师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从今拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和宽恕你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。