《《安全原理》习题库及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《安全原理》习题库及参考答案.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、安全原理习题库及参考答案第一章事故致因理论一、解释名词、概念1,事故致因理论：阐述什么是事故、事故为什么发生、事故是怎样 发生的以及怎样防止事故发生的理论。2,事故频发倾向 ：个别人容易发生事故的稳定的个人内在 的倾向。3,不安全行为：曾经或可能引起事故的行为。4,比例1 : 29： 300：根据事故统计，同一个人发生的330起同 种 事故中，300起没有造成伤害，29起造成了轻微伤害，1起造成了严 重伤害。说明事故发生后严重伤害只是极少数大量的情况不会造成伤害； 事故后果具有随机性。5, 3E原则：工程技术、教育、强制。6,能量以外释放论：事故是一种不正常的或不希望的能量释放。如 果事故时意
2、外释放的能量作用于人体，并且能量的作用超过人体的承受能 力，则将造成人员伤害；事故发生时人体能否受到伤害，以及伤害的严重 程度如何，取决于作用于人体的能量的大小，能量的集中程度，人体接触 能量的部位，能量作用的时间和频率等。7,系统安全：在系统寿命期间内应用系统安全工程和管理方法，辨 识系统中的危险源，并采取控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定 的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程程度。A,下楼梯B,逛公园 C,喝热咖啡D,进电影院三、多选题1,按产生原因把人失误分为(A, B, D) oA,随机失误 B,系统失误 C,感知失误 D,偶发失误E,判断失误2,按表现形式把人失误分为(A,
3、 B, E) oA,遗漏或遗忘B,做错 C,随机失误D,偶发失误E,进行规定以外的动作3,工作任务对心理紧张的影响取决于工作任务的(A, B, C, E) oA,困难程度A,困难程度B,作业的不明确性C,工作负D,工作时间E,危险性4,桥本根据脑电波的变化情况把大脑的意识水平划分为(A, B,C, D, E)状态。A,无意识B,迟钝C,被动D,能E,恐慌5,人的信息处理能力包括(A, B, C, D, E)能力等。A,感觉能力B,注意能力 C,记忆能力 D,思维能力E,行为能力6,影响个人能力的因素中硬件状态包括(B, C, D, E)状态。A,心理状态B,药理状态C,生理状D,身体状态E,病
4、理状态7,影响人失误的外界因素又称绩效形成因子，包括（A, C, D, E） 等方面的问题。A,状况特性B,社会环境C,工作指令D,工作任务E,人机接口8,常见的导致非理智行为的心理原因有（A, B, D, E）等。A,侥幸心理B,省能心理C,自卫心理D,逆反心理E,凑兴心理四、判断对错1,人是容易犯错误的动物，人失误是不可避免的。（J）2,人失误的发生主要是个人原因造成的，故又称做人为失误。（X）3,职工成为本质安全人时，就可以不发生人失误了。（X）4,人的行为遵循生物学原理，心理学原理，文化原理及社会学原理 等许多原理。（J）5,安全教育的一个重要内容就在于使操作者掌握，操作过程中在什 么
5、时候应该注意什么。（J）6,新工人的失误往往是由于缺乏经验，在大脑信息处理过程中对信 息的压缩处理产生的。（X）7,心理紧张是有害的，从安全的角度出发人员心理紧张度越低越好。 （X）8, 紧急情况下人员心理紧张，动作失控。火灾时大多数人员的反 应是跳楼。（X）9,在生物三节律的临界日提醒人员注意安全，可以有效地防止事故 发生。（X）10,胆汁质的人反应速度快，最适合于安全工作。（X）11,影响人的能力的因素统称为6P。（ V）12,下楼时较上楼时更容易发生跌倒践踏。（X）13,在避难设计中，为了增加群集流动系数，可以增加门和楼梯的宽 度。（X）14,群集流动计算的目的，是为了弄清建筑物内何处发
6、生火灾最 危 险。（X）五、回答问题1,人失误与不安全行为有什么区别？人的不安全行为是导致事故的直接原因，人失误不一定直接导致事 故。人的不安全行为主体是事故现场的人员，人失误的主体可以是不同工 作岗位的人员。防止不安全行为采用教育和强制比较有效，防止人失误采 用工程技术和教育比较有效。人的不安全行为往往是有意识的错误行为； 人失误的发生往往是无意识的。2,里格比如何分类人失误？分为随机失误、系统失误和偶发失误三类。3,随机失误与系统失误有何不同？随机失误是由于人的行为 动作的随机性质引起的，往往是不可预滁 类似情况下不重复的。系统失误是由于系统设计方面的问题或人的不正常 状态引起的，类似的条
7、件下失误可能发生或重复发生。4,长期记忆和短期记忆有何不同？长期记忆可以使信息长久地、甚至终生不忘地在头脑里保存下来，人 的长期记忆容量几乎是无限的。短期记忆的特点是记忆时间短，记忆容量 有限。5,根据黑田模型，人的信息处理过程包括那些环节？包括知觉、选择、记忆、比较、判断、决策和操作七个环节。6,在信息处理过程中，影响正确决策的主要因素有哪些？充足的外界信息，丰富的知识和经验，充裕的决策时间，个人态度、 决策能力，以及执行决策的能力。7,金矿山人失误模型的基本观点是什么？在生产现场存在初期警告的情况下，人员在接受、识别警告，或对警 告做出反应方面的失误都可能导致事故。行为人没有向其他人员发出
8、二次 警告也是失误。8,金矿山人失误模型中的初期警告和二次警告有何不同？初期警告是对在生产现场的行为人的关于危险出现的警告；二次警 告是行为人向其他人员发出的警告。9,信息处理过程中主要的人失误倾向有哪些？简单化，依赖性，选择性，经验与熟练，简单推断，粗枝大叶、走马 观花等。10,生产过程中的心理紧张源有哪些?工作任务 在工作中担任的角色 工作的一般条伟 工作的物理环境 与人际关系有关的社会环境，个人因素。11,导致事故的人失误的发生原因主要有哪些？超过人的能力的过负荷，与外界刺激的要求不一致的反应，由于不知 道正确方法或故意采取不恰当的行为。12,根据SHELL模型，影响人失误的因素有哪些？
9、生产作业标准、程序、规程，设备、工具、用品，环境条件，行为人， 其他人，以及管理。13,导致伤害事故的群集行为主要有哪些？容易引起伤害事故的群集行为有成拱现象，下台阶、下坡，异向群集 流，异质群集流，群集中的恐慌。第三章防止人失误与不安全行为一、解释名词、概念1,耐失误设计：使得人员不能发生失误或者发生失误了也不会带来 事故等严重后果的设计。2,人机环境匹配：使机械设备、工作环境适应人的生理、心理特 征，使人员操作简便准确、失误少、工作效率高。3,职业适合性 人员从事某种职业（或操作）应该具备的基本条件。4,职业适合性分析：通过分析某种职业的任务、责任、性质等特征，确定职业对人员的具体要求；分
10、析人员的生理、心理特征，确定人员适合 于什么职业。5,安全技能：人为了安全地完成操作任务，经过训练而获得的完善 化、自动化的行为方式。6,行为科学：研究工业企业中人的行为规律，用科学的观点和方法 改善对人的管理，充分调动人的积极性，提高劳动生产率的一门科学。7,动机：引起个体行为，维持该行为，并将此行为导向某一目标的 念头，是产生行为的直接原因。8,激励：激发人的动机的心理过程，通过激励可以使个体保持在兴 奋状态中。9,需要：指个体缺乏某种东西的状态，包括缺乏维持生理作用的物 质要素和社会环境中的心理要素。10,需要层次理论：马斯洛认为，人具有内在的动机(需要)来指导 或推动他们走向自我完成和
11、个人优越的境地。人的需要包括生理需要、安 全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五个层次的需要。11,双因素理论：认为企业管理中有两种因素：激励因素是使人得到 满足感和起激励作用的因素，保健因素是缺少它会产生意见和消极情绪的 因素。12,期望理论：弗罗姆认为，在任何时候人类行为的激励力量，都 取决于人们所能得到的结果的预期价值一效价，与人们认为这种结果实现 的期望值的乘积。二、多选题1,显示器的人机学设计原则包括(A, B, D, E)A,准确B,简单C,美观D,一致E,合理排列2,职业适合性包括对人员的生理、心理特征方面的要求，以及对（A, D）方面的要求。A,知识B,学历C,年龄D,技能
12、E,性别3,生产操作过程中人的行为层次包括（A, C, D） oA,知识层次 B,学历层次C,规则层次D,反射层次E,管理层次4,通过练习逐步形成安全技能，练习成绩进步的一般规律为（B,D, E） oA,跳跃越现象B,进步先快后慢C,反复现象D,高原现象E,起优现象5,常用的防止人失误的技术措施有（A, B, C, D, E）oA,用机器代替人操作B,采用冗余系统C,耐失误设计D,警告E,良好的人机环境匹配等。6,在进行人机功能分配时，机器适于承担（A, C, D）的任务。A,功率大、速度快B,综合判断C,重复性作业D,持续作业E,要 求应变能力7,在日常工作中防止人失误的有效管理措施主要有（
13、A, B, D） oA,持证上岗B,作业审批 C,安全规程D,安全确认安全确认E,耐失误设计8,操纵器的设计应该使人员操作起来（A, B, D） oA,方便B,省力C,舒适D,安全三、判断对错1,采取了耐失误措施后，就不用对人员进行教育和强制了。（ X ）2,人机匹配就是通过教育和训练使人员适应机械运转的要求。（X）3,在工业生产领域应用较多的是视觉警告，其次是嗅觉警告，味 觉警告很少用。（X）4,为了防止人的不安全行为和人失误，必须根据职业适合性选择 和安排人员。（X）5,在进行安全教育时，应该把可能出现的错误行为罗列出来，让 人员注意。（X）6,防止伤亡事故的第一原则是建立和维持职工对安全
14、工作的兴 趣。（V）7, 一般地，防止人失误采取技术措施比管理措施更有效。（J）8,在生产、生活活动中，人永远是不可缺少的系统元素。（J）9,所谓冗余就是一个人的工作量由两个人各承担一半。（X）10,昏暗光线使人眼睛疲劳，甚至看不清东西，所以工作场所的 照 度应该尽可能的高。（X）四、回答问题1,防止人失误的技术措施有哪些？用机器代替人，采用冗余系统，耐失误设计，警告，人员、机械设备、工作环境合理匹配。2,如何根据人员和机械的特点进行人、机功能分配？分配人员从事要求智力、视力、听力、综合判断力、应变能力及反应 能力的工作；分配机器承担功率大、速度快、重复性作业及持续作业的任 务。3,防止人失误
15、的管理措施有哪些？根据工作任务的要求选择合适的人员；推行标准化作业，通过教育、 训练提高人员的知识、技能水平；合理地安排工作任务，防止发生疲劳和 使人员的心理紧张度最优；树立良好的企业风气，建立和谐的人际关系， 调动职工的安全生产积极性。日常安全管理中，实行持证上岗，作业审批 和安全确认。4,警告其什么作用？提醒人们注意危险因素的存在；提示人员调用他的知识或经验。5,人机环境匹配主要包括哪些内容？人、机功能的合理分配，机器的人机学设计和生产作业环境的人机学 要求等。6,实行安全行为的决定性因素有哪些？主要取决于是否有从事该项工作的能力，以及是否有高水准的动机。7,海因里希建议，可以利用哪些个性
16、心理特征来建立和维持职工对 安全生产的兴趣？自卫感，人道感，荣誉感，责任感，自尊心，从众性，竞争性，希望 出露面，逻辑思考力，希望得到奖励。第四章企业安全管理一、解释名词、概念1,事故判定技术：一种在事故发生前调查不安全行为及不安全状态 的方法，其目的在于找出不安全行为及不安全状态产生的原因，在它们引 起事故之前被改正。2,投入：劳动（包括活劳动和物化劳动）消耗和劳动（包括劳动力 和物化劳动）占用，用费用表示。3,产出：通过一定的投入所取得的生产经营效果，用收益表示。4,经济效益：费用与收益的价值形态的比较。有两种计算方法：效益 二收益：费用，效益（净效益）二收益一费用。5,安全投入：为控制生
17、产过程中的危险源，消除事故隐患，创造安 全生产条件而投入的人力、物力、财力。6, 安全投资：为了提高系统安全性而采取安全措施所花费的费用。7, 4S：整理、整顿、清扫、清洁。二、多选题1,安全管理的日常工作内容包括（B, C, D, E） oA,健全安全管理组织机构B,资料收集与分析C,选择对策D,实施对策E,评价结果。2,安全管理工作中资料收集与分析内容包括（A, C, D） oA,事故统计分析A,事故统计分析B,处理事故责任者C,安全现状调8, “三违：违章操作、违章指挥、违反劳动纪律。9,本质安全机械设备、物理环境等生产条件的安全称作本质安全。10,两类危险源：第一类危险源是系统中存在的
18、、可能发生意外释 放的能量或危险物质。第二类危险源是导致约束、限制能量措施失效或破 坏的各种不安全因素。11,变化的观点：由于管理者的计划错误或操作者的行为失误，没有 适应生产过程中物的因素或人的因素的变化，从而导致不安全行为或不安 全状态，破坏了对能量的屏蔽或控制，在生产过程中造成人员伤亡或财产 损失。12, P理论：本尼尔认为生产活动中扰动，即外界影响的变化，将作 用于行为者。当行为者能够适应扰动时，生产活动可以维持动态平衡。如 果行为者不能适应这种扰动，则自动动态平衡过程被破坏，开始事故过程。二、单选题1,海因里希的事故因果连锁中，事故基本原因是（B ） oA,人的缺点B,遗传，环境C,
19、能量D,管理缺陷2,管理者应该充分发挥管理机能中的（D ）机能，有效地控 制人 的不安全行为、物的不安全状态，防止事故发生。A,计划B,指挥C,协调D,控制3, 亚当斯认为，管理体系的问题主要表现在管理的（C ）方面。查D,事故原因调查E,危险源调查3,在选择安全措施方案时，可以采用的决策标准有（B, C, D） oA,期望值标准B,效用标准C,坏中求好标准D,最大后悔中求最小 标准4,国家标准企业职工伤亡事故经济损失统计标准（GB6721 86）规定，事故直接经济损失包括（A, B, D） oA,人身伤亡后支出费用B,善后处理费用C,工作损失价值D,被毁坏的财产的价值E,停产、减产损失价值三
20、、判断对错1, 一般来说，企业的安全状况是整个企业综合管理水平的反映。（J）2, 安全现状调查的主要目的在于查明什么人发生了什么样的不安全行为和什么地方出现了不安全状态。（X）3,据说，每1元安全投入至少可以取得5元的经济效益，这也是许 多企业愿意安全投入的重要原因。（X）4,选择安全方案时必须考虑每个方案带来的风险，属于风险型决策, 因此应该采用期望值标准。（X）5,目前职工素质较低，又缺少安全技术措施经费，不得不制定安全 生产规章制度。（X）6,安全点检是安全检查的一种，其检查的重点对象是作业现场中物的因素。（J）7,利用事故判定技术可以预测什么时候会发生事故。（X）8,安全工作永无止境。
21、（J）9,生产作业现场安全管理的重点是对人的管理。（X）10,进行事故调查时，从与事故有关的“人”、“物”、“管理”、“事故发生经过四个方面来收集事实。（J）11,预防事故的3E对策中，强制对策更重要。（X）12,在诸多需要解决的安全问题中，选择一旦发生事故后果严重的 问题优先解决。（X）13,选择安全对策措施时，应该优先考虑经济效益好的方案。（X）14,企业里的许多产生安全产出的投入都可以被看作安全投入。（J）15,有了安全操作规程就不用制定作业标准了。（X）16,整理是把作业现场内有用的东西有条不紊地摆放整齐，并且在 摆放时要考虑到使用时的取放方便，一旦需要时很容易找到。（X）四、回答问题
22、1,安全管理有哪些特殊性？以人为本是安全生产的核心，提高人们的安全意识是安全工作永恒 的主题，安全管理决策必须慎之又慎，事故致因理论是指导安全管理的基 本理论。2,为什么说提高人们的安全意识是安全工作永恒的主题？与企业生产经营管理中涉及的产量、成本、质量等正常的、日常的事 件相比较，安全管理涉及的事故是一种人们不希望发生的意外事件、小概 率事件，其发生与否，何时、何地、发生何种事故，以及事故后果如何具 有明显的不确定性。由于事故发生和后果的不确定性，导致了人们往往忽 略了事故的危险性而放松了安全工作。安全工作带来的效益主要是社会效益，安全工作的经济效益表现为 减少事故经济损失的隐性效益，不像生
23、产经营效益那样直接、明显。人们 在追求经济效益的同时往往忽视安全工作。3,为什么说安全管理决策必须慎之又慎？事故，特别是伤亡事故的发生是小概率事件，从统计学的角度，需要 相当数量的样本才能找出其中的规律性。人的思维方式和行为方式的改变 是个缓慢的过程。安全管理的效果不容易立即被观察到，往往需要经过长 时间的观察才能做出结论。安全管理效果的显现具有滞后性，当发现决策 错误时已经造成不可弥补的损失了。4,事故预防五阶段模型包括哪些内容？在事故发生和预防基本观念的基础上，建立健全安全工作组织，发现 事实，分析原因，选择改进措施，实施改进措施。5,企也安全管理的基本内容有哪些？安全管理的基础性工作包括
24、建立健全安全管理组织机构，制定和落 实安全生产规章制度。安全管理的常工作包括资料收集与分析，选择对 策，实施对策和评价结果。6,如何确定最优安全投资？根据安全投资的效益最大的原则，以投资边际效益最大者为最优。根 据安全投资与事故经济损失的总和最小原则，取安全投资与事故经济损失 的总和最小者为最优。7,作业现场安全管理的内容有哪些？对人的安全管理：制定安全操作规程和作业标准，规范人的行为，让 人员安全而高效的操作。为了使人员自觉的遵守安全操作规程和作业标准, 必须经常不断地对人员进行教育和训练。对物的安全管理：生产设备的设计、制造、采购、安装应该符合有关 的技术规范和安全规程的要求，其必要的安全
25、防护装置应该齐全、可靠。 经常进行检查和维修保养，使设备处于完好状态，防止由于磨损、老化、 疲劳、腐蚀等原因降低设备的安全性。消除生产作业场所中的不安全因素， 创造安全的作业条件。8,作业标准和安全操作规程有何不同？安全操作规程只规定了人们应该做什么和不该做什么；作业标准 则 具体规定了应该怎样做，怎样做得更好。9, 4S中的整理和整顿都是什么意思？整理是分清作业现场内的物品哪些有用，哪些无用，把无用的东西从 作业现场清理出去。整顿是把作业现场内有用的东西有条不紊地摆放整齐, 并且在摆放时要考虑到使用时的取放方便，一旦需要时很 容易找到。第五章安全法规与安全管理制度一、解释名词、概念1,三大规
26、程：工厂安全卫生规程，建筑安装工程安全技术规程，工人职员伤亡事故报告规程。2,五项制度：安全生产责任制度，安全技术措施计划制度，安全生 产教育制度，安全生产定期检查制度，伤亡事故的调查和处理制度。3,三级教育：对新工人、参加生产实习的人员、参加生产劳动的学 生和新调到本厂工作的工人集中一段时间，连续进行入厂教育、车间教育 和岗位教育三个级别的教育。4,特种作业：对操作者本人，尤其对他人和周围设施的安全有重大 危害因素的作业。5,安全生产三同时：我国境内的新建、改建、扩建的基本建设项目 （工程）、技术改造项目（工程）和引进的建设项目（工程）中职业安全 与卫生技术措施和设施必须符合国家规定的标准，
27、必须与主体工程同时设 计、同时施工、同时投入生产使用。6, 事故处理“四不放过”：事故原因分析不清不放过，事故责任 者和群众没有受到教育不放过，没有制订出防范措施不放过，事故责任者 没受到处理不放过。二、单选题1,中华人民共和国安全生产法（B）起执行。A, 2002 年 6 月 29 日 B, 2002 年 11 月 1 日 C, 2000 年 11月1日D, 2000年6月29日2,事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告； 单位负责人接到报告后，应当于（C）小时内向事故发生地县级以上人民政 府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。A, 8B, 24 C
28、, 1D, 123, (B)年，国务院发布了工厂安全卫生规程、建筑安装工程 安全技术规程、工人职员伤亡事故报告规程及关于防止厂、矿企 业中的硅尘危害的决定。A, 1950 年 B, 1956 年 C, 1958 年 D,1965 年4, (C)年国务院颁发了关于加强企业生产中事故预防工作的几项 规定。A, 1950 年 B, 1956 年 C, 1963 年 D,1966 年三、多选题1,下列作业中(A, B, C, E, F)作业属于特种作业。A,电工作业B,锅炉司炉C,起重机械作业D,矿山凿岩作业E,金属焊接(气割)作业F,建筑登高架设作业2,中介机构安全培训的对象包括(A, B, D,
29、E)的企业负责人及 安全管理人员。A,危险化学品生产经营单位B,金属非金属矿山C,建筑施工单位D,煤矿E,烟花爆竹生产经营单位3,建设项目安全审查包括(B, C, E) oA,立项审查B,可行性研究报告审查C,初步设计审查D,详细设计审查E,竣工验收审查4, “三大规程是指1956年国务院发布的（A, B, C） oA,工厂安全卫生规程B,建筑安装工程安全技术规程C,工人职员伤亡事故报告规程D,关于防止厂、矿企业中的硅尘危害的决定E,煤矿安全技术规程四、判断对错1,三级教育是企业安全教育的基本形式，应该经常对职工进行三级教育。（X）2,对从事特种作业的人员，企业要进行专门的安全技术和操作知识
30、的教育和训练，经过企业安全管理部门考核合格后，发给“特种作业人员 操作证”。（X）3,企业安全活动最重要作用，就是提高职工的安全意识。（J）4,安全生产检查的内容，主要以查“三违为主。（X）5,建设项目的劳动安全卫生审查包括由可行性研究开始到设计、施 工直至竣工验收的全过程的审查。（J）6,作为中介机构的安全评价单位对建设项目劳动安全卫生“三同时” 负全面责任。（X）五、回答问题1,企业的安全责任有哪些？对企业内部的安全责任：职业安全健康（劳动保护）一保护员工在生 产过程中的生命健康和避免财产损失。对企业外部的安全责任：产品安全一企业生产的产品应该有很好 的 安全性能，防止用户使用产品的过程中
31、发生事故而导致人员伤亡、财产损 失。防止重大工业事故一企业生产过程中发生的事故不殃及公众和污染环 境。2,安全生产法规定企业的安全生产责任有哪些？主要负责人的安全生产职责，生产经营必须具备的安全生产条件和 安全投入，安全管理机构和管理人员配置，人员教育培训和资质，安全设 施的设计审查和竣工验收，安全设备管理，重大危险源安全管理，生产经 营场所与员工宿舍安全管理，爆破、吊装作业和交叉作业安全管理，生产 经营单位的现场检查，承包租赁的安全管理，工伤保险。3,安全生产法规定企业主要负责人的安全生产责任有哪些？建立健全安全生产责任制，组织制定安全生产规章制度和操作规程， 保证安全生产投入，督促检查安全
32、生产工作、及时消除事故隐患，组织制 定并实施事故应急预案，及时、如实报告生产安全事故。4,安全生产法规定从业人员的权利有哪些？工伤保险权、知情权，建议权，批评权、检举权、控告权，拒绝权， 停止作业权、紧急避险权，要求赔偿权。5,安全生产法规定从业人员的义务有哪些？遵章守纪，服从管理，正确佩戴、使用劳动保护用品；接受安全生产 教育和培训；报告危险情况。6,制定安全生产责任制时遵循的原则有哪些？安全生产人人有责。实行以一把手为第一责任人为核心的安全生产责任制。纵向到底，横向到边的责任制体系。管生产的必须管安全。谁主管 谁负责。7,安全检查的内容有哪些？查思想，查管理，查制度，查现场，查隐患，查事故
33、处理。8,国务院令第493号对事故报告有哪些要求？应当及时、准确、完整，任何单位和个人对事故不得迟报、漏报、谎 报或者瞒报。9,国务院令第493号如何分级生产安全事故？特别重大事故一造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1 亿元以上直接经济损失的事故；重大事故一造成10人以上30人以下死 亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直 接经济损失的事故；较大事故一造成3人以上10人以下 死亡，或者10 人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元 以下直接经济损 失的事故；一般事故一造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者 1000万元以下直接经济损失
34、的事故。10,根据国务院令第493号报告事故应当包括哪些内容？1）事故发生单位概况；2）事故发生的时间、地点以及事故现场 情 况；3）事故的简要经过；4）事故已经造成或者可能造成的伤亡人数（包 括下落不明人数）和初步估计的直接经济损失；5）已经采取的措施；6） 其他应当报告的情况。第六章现代安全管理一、解释名词、概念1,目标设置理论：认为目标是一种刺激，合适的目标能够诱发人的 动机，规定行为的方向。通过目标管理，可以把目标这种外界的刺激转化 为个人的内在动力，形成从组织到个人的目标体系。2,安全管理模式：在一定时期内指导企业安全管理工作的，包括目 标、原则、方法、措施等的综合安全管理体系。3,
35、 0123安全管理模式：鞍山钢铁公司的安全管理模式，以“事故 为零为目标，以“一把手”负责制为核心的安全生产责任制为保 证，以 标准化作业、安全标准化班组建设为基础，以全员教育、全面管理、全线 预防为对策。4,安全文化：有关组织和个人的特征和态度的总和，作为一个压倒 一切的优先事项，核电站的安全问题由于其重要性而值得受到重视。5,安全意识：人们对客观事物安全性的认识，包括自我保护意识和 相互保护意识。二、多选题1,三化五结合安全管理模式中的三化是指（A, B, D） oA,行为规范化B,工作程序化C,检查制度化D,质量标准化E,教育普及化2, 12345安全管理模式中的三个基础包括（B, D,
36、 E）。A,危险源辨识、评价与控制B,安全标准化作业C,以生产线为主体的自主安全管理D,以作业长为中心的班组建设E,设备点检定修制A,计划、指挥、协调B,计划、组织、指挥C,目标、垠织、机能D,目标、责任、机能4,在事故统计分析时把物的因素进一步区分为（B ） oA,机械和物质B,起因物和加害物C,机械和物体D,设备与环境5,能量观点的事故因果连锁中，导致能量意外释放的直接原因是（B ） oA,故障、人失误B,人的不安全行为、物的不安全状态C,管理缺陷D,现场失误、管理失误6,比例 1:29:300 说明（D ）。A,每330起事故中一定有一起产生了严重伤害B,知道了重伤人数就可以计算轻伤人数
37、C,减少轻伤事故就可以减少重伤事故D,事故发生时伤害的发生不是必然的7,根据海因里希的观点，（A,人的不安全行为B,不安全行为和物的不安全状态8，所谓变化的观点是指（A,对事故的看法要不断变化变化的C,变化是事故致因因素三、判断对错害的发生不是必然的7,根据海因里希的观点，（A,人的不安全行为B,不安全行为和物的不安全状态8，所谓变化的观点是指（A,对事故的看法要不断变化变化的C,变化是事故致因因素三、判断对错A ）是大多数工业事故的原因。物的不安全状态C,人的D,两类危险源C ） 0B,事故的致因因素是不断D,事故是随时间变化的3,职业安全健康管理体系内容包括(A, B, C, D, E)
38、oA,职业安全健康方针B,计划C,实施与运行D,检查与纠正措施E,管理评审4,根据瑞森(Reason)的建议，企业的安全文化建设内容应该 包 括(A, B, D, E, F) oA,信息文化B.报告文化C,体系文化D,公正文化E,柔性文化F, 学习文化三、判断对错1,在企业安全管理中要根据企业所处的内外条件权宜应变，采取适 宜的管理措施。(J)2,随着时代的进步，传统安全管理已经不适于现代的企业了。(X)3,只要从我做起，人人遵章守纪，事故就可以为零。(X)4,安全文化是指从事涉及工厂安全的活动的所有人员的奉献精神 和责任心。(J)5,安全意识也可以说是危险意识。(J)6,职业安全健康管理体系
39、重点是杜绝三违、根除隐患。(X)四、回答下述问题1,现代安全管理的特征有哪些？强调以人为中心的安全管理，把重点放在激励职工的士气和发挥其 能动作用方面。强调系统的安全管理，重点放在事故预防的整体效应上， 实行全员、全过程、全方位的安全管理。注重企业领导者在企业安全管理 中的决定性作用。体现了系统安全的基本思想，即以危险源辨识、控制和 评价为管理工作的核心。2,怎样建设安全文化？上层管理人员必须重视安全问题，制定和贯彻实施安全方针，营造安 全意识氛围；明确责任和建立联络；制定合理的规程并要求严格遵守这些 规程；进行内部安全检查；按照安全操作要求和人员的素质情况训练和教 育职工。重点在于教育人员掌
40、握他们使用的装置和设备的基本知识和技能; 使安全意识渗透到所有的人员头脑中，增进人员的责任感和自我安全意识。3,职业安全健康管理体系背景是什么？世界范围内伤亡事故、职业病严重。为国际市场创造一个公平的竞争 环境。新的安全理念、现代安全管理方法逐渐普及。4,职业安全健康管理体系特征有哪些？强调职业安全健康管理体系在事故预防中的关键作用。强调企业 高 层领导在事故预防工作中的责任。从以消除人的不安全行为和物的不安全状态为中心的安全管理，发展 为以危险源辨识、控制和评价为核心的安全管理。从资料收集与分析一选择对策一实施对策一评价结果发展到计划一 实施一检查一评审。安全制度定稿校园治安保卫制度1、每天
41、早上、中午和下午，上学放学期间，管理好校门口的安 全， 确保学生不发生死亡、伤害事故。2、 非放学时间学生要求离校，没有班主任教师书面通知的，一律 不得放行，杜绝发生因学生逃学而在校外出安全事故。3、校外人员进出校门必须进行登记，并问明详细情况，未经登记或 情况不明，决不允许外来人员进入校内，确保校园安全。4、经常检查巡视学校财产，发现事故隐患应及时报告总务处和校保 卫部门，确保校产安全。5、下午放学后 要检查巡视各室门窗是否关牢，应关电源是否切断， 发现问题及时处理，必要时向校保卫部门汇报。6、及时检查校园监视网络运行情况，对报警点迅速作出反馈并做好 记录。实验室安全保卫规章制度1、实验室由
42、实验员负责安全保卫工作，对实验室进行经常化的安全 检查，加强防火、防盗、放水、防事故。2、凡进入实验室工作的各类人员，必须认真阅读安全知识，明确安 全规范和本人承担的责任。3、未经许可不得将私人财物存放实验室，确保水、电、气、门窗安 全，防止发生意外。水、电、气、门窗出现故障应及时报告总务处，尽快 修复。4、实验室的大型、精贵、稀缺仪器设备应有安全操作规程，未经许可不得擅自操作、拆卸。剧毒、有毒、有害、易燃、易爆、放射性等危险 物品和稀缺材料要分类存放，经常检查，严格领发和回收手 续。5、实验室的电器设备必须按规定安装，不得乱拉乱接临时线路。严 禁在实验室私自用电炉和其它电热器具。下班后必须切
43、断电源 关好水源、 气源和门窗。6、实验室要保持文明、整洁，严禁在实验室吸烟。7、实验室内的楼梯、消防通道和紧急出口应保持畅通，不得在通道 堆放杂物。8、实验室配置的消防器材要存放醒目易取，不得移做他用或损 坏； 实验员应掌握灭火器的性能和使用方法，做到会报警（火警电话119）校产安全保卫制度总务处应对学校建筑物，经常进行安全检查，发现不安全隐患应立即 报告校长室，学校应落实相应的防范措施，并立即报告。1、教学楼、办公楼、食堂、图书馆、实验室等按有关规定配备好灭 火器，保卫部门应定期对灭火器进行检查、维修。2、保卫部门应经常检查学校防盗、防火等工作。3、财会人员应遵守财务制，禁止现金在保险箱内
44、放过夜。4、门卫工作人员应认真做好保卫工作，不得擅自离开岗位，对不熟 悉的来访人员要严格实行登记制度。学生出校门必须凭班主任证明放行。 做好夜间值班工作，发现盗窃现象立即报告派出所和保卫部门。下午放学 后应仔细检查教学和生活用房门窗，关严关实，关好拉棚门。做好节假日 值班工作，一般不允许学生节假日到校活动，确需要进校的应凭班主任或 学校有关部门证明放行。5、节假日、寒、暑假实行行政轮流值班制度，所有值班人员必须按 规定时间准时到岗、离岗、并经常查看校安全生产情况，认真做好值班记 录。6、总务处要对各教室，专用教室、广播室、文印室等插座，用电器 经常进行检查、维修、严防发生火灾和触电事故。食堂人
45、员应按规定程序 和正确方法操作烧油、烧气、烧煤灶具，确保安全生产。计算机安全管理规定为加强校园内计算机的管理，确保教学科研和生活秩序的顺利进行， 防止非法、黄色网站以及盗窃、火灾等自然灾害的发生，特作如下规定：1、凡有集中存放或零散配置的计算机，必须按照规程设置匹配电路 走向。2、凡有集中存放或零散配置的计算机必须有专人管理责任到人。3、凡有集中存放或零散配置的计算机，必须制定相关的使用管理规 定。4、校内教学、办公使用的计算机，不经负责人同意，任何人不得拆 卸和更改IP设置。5、凡集中存放的计算机，应制定突发性工作预案。6、凡集中存放或零散配置的计算机，如工作需要搬出工作地点或出 校门（含个
46、人计算机），必须持有本单位主管领导签字的证明。7、禁止非法刊物、黄色制品、反动言论进入校园网络和下载。外来人员（来客）登记制度1、本规定适用于临时出入校门的外来人员。2、凡到我校来访、会友以及其它公务活动的外来人员和车辆，必须 接受门卫或值班人员的询查并登记后方可入内。3、门卫或值班人员要详细检查外来人员的证件，登记来访人员的姓 名、工作单位和来访时间并与前往部门或个人进行联系。4、如来访者携带机动车辆，值班人员要对车牌号进行登记，并标明 时间，待该车辆离开后标明离校时间。5、门卫或值班人员有义务为登记后的来访人员及车辆指示方位。一、课堂教学安全制度1、树立“学生安全人人有责的观念，注意课堂的
47、安全教育渗透。2、每节课必须到岗，不得提前下课，不中途擅自离开教室（或活动 场所），因离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全责，不发生课内 意外伤害事件。3、严禁教育教学过程中体罚和变相体罚学生。4、现教学中的安全隐患及时向教导处和总务处反映。5、严格执行学校提出的首遇责任制，即谁发现、谁教育、谁处 理、 谁汇报。学生实验安全制度1、学生分组实验前，任课教师和实验教师应事先对该实验进行备课 或操作一次，若有有毒气体产生和易爆的实验，任课教师在学生实验前应教育学生小心谨慎，严防发生伤害事故。2、教师做演示实验，应与学生保持适当距离，防止有害气体让学生 直接吸入。3、危险药（物）品，应有专室专人保管，禁止与一般药（物）混放， 任课教师在分组实验或演示实验要使用危险药（物）品，必须征得实验员 同意，使用数量要适