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1、学校2023-2023学年度新教师培训工作方案学校2023-2023学年度新老师培训工作方案（通用9篇） 学校2023-2023学年度新老师培训工作方案 篇1 一、 发展定位新老师是校外教化发展的不竭动力和将来希望，为了促使新老师在较短时间内适应校外教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教化管理实力的同步提高，对校外教化老师特殊是新老师进行系统的培训是非常必要的。二、 目的意义以创建老师专业发展校外教化为契机，针对新老师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成
2、长。三、培训对象工作年限二年以内的校外老师。四、培训目标1、通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问；2、通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养教化的实力和独立开展教化科研的实力，加速其专业化成长；3、通过培训，引导新老师了解校外教化的办学理念、工作特点，树立酷爱教化、酷爱校外教化、酷爱校外教化机构、酷爱学生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。4、通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实
3、践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为老师的可持续发展奠定基础。五、培训内容及形式新老师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教化探讨室统一组织，每年针对新老师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新老师所在校外教化单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教化、教化教学实力、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。1、导师制由校外教化为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，指导期为一年。导师根据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学
4、实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。2、集中培训新老师所在校外教化单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀老师和骨干老师的小组活动实况等，使新老师尽快了解、驾驭小组活动教学工作的全过程，熟识小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。3、自学自练新老师要主动参与市区校外教化探讨室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。六、职责与要求(一)对校外教化单位的要求1、校外教化单位要高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新
5、老师培训工作，依据校外教化培育安排的要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教化教学工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。2、校外教化单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教学实践，促使新老师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。3、校外教化单位教研室负责制定学科新任老师年度培训安排；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师小
6、组活动教学技能探讨活动，跟踪点评新老师的小组活动。4、建立新老师成长记录袋及培训档案。校外教化单位要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教化教学实力改变成长的案例材料。5、创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高新老师的专业实力和教学实力。6、为新老师供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组老师进行研讨和反思。(二)对新老师的要求1、遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与校外教化系统的各种政治业务学习，主动参与校外教
7、化系统组织的各项活动，发挥主子翁意识。2、仔细学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的发展措施。快速适应校外教化的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教实力，挖掘教书育人、创建佳绩的潜能。3、仔细备活动，提倡集体备课、资源共享、课后反思的高效的新型备课方式，撰写活动方案必需完整、有效。4、仔细开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动结束后，刚好进行教学反思，撰写教学后记。5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有具体的听课记录
8、。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教化博客，勤于动笔记录教化小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练老师基本功。(三)对指导老师的要求1、指导老师要本着对校外教化发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据市区校外教化探讨室和宫本培训对新老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作。每学期听新老师课10单元以上，听完课后要随时点评。2、做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育安排。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期
9、培育总结。辅导过程中要注意共性，敬重特性，让新老师发展成为风格独特的青年老师。3、了解新老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进行教化教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的课题探讨、指导撰写和修改论文等。4、指导老师不仅要在工作学习上帮助新老师尽快成长，同时在生活上也应当多关切新老师，让他们感受到集体的暖和。七、考核与评估主要从以下三方面进行考核评估：(一)思想品德、职业道德方面主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守校外教化规章制度表现等方面。由校外教化单位考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期
10、结束后进行综合评价。(二)学习和培训方面主要考核新老师参与市区、宫本培训和学习，以及教研活动状况；每学期参与各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课状况；教化教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教化教学论文或活动总结等方面，由校外教化考评小组进行综合评价。(三)教化教学方面主要考核新老师的工作看法、实力和成效；小组活动教学实力和组织群众文化活动的实力，以及德育工作实力；小组活动教学安排、活动方案和教学效果等，由校外教化考评小组进行综合评价。学年度末，校外教化单位将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。八、组织与管理由市区校外教化探讨室详细负责老老师带教新老师的组织
11、管理工作，校外教化单位教研室负责详细实施工作。(一)成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和嘉奖制度等，对培训的详细要求和评价措施进行明确的规定。(二)邀请市区专、兼职教研员和名优老师，负责对新老师的宫本培训进行指导和评估。区校外教化探讨室将对培育过程的每个阶段实施过程评价，督促师徒落实责任，定期与不定期检查新老师的小组活动教学及老老师的指导状况。(三)培训结束时，组织优秀对子的评比，对优秀者赐予肯定的 精神与物质嘉奖。培训结束后，总结成果。一方面组织新老师参与校外教化系统青年老师基本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系
12、统的培训资料。 学校2023-2023学年度新老师培训工作方案 篇2 一、培训目标通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，树立正确的教化观念及理解新课程理念；熟识教化教学环境和教学常规，驾驭课堂管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；驾驭教化科研的一般方法，初步形成教化科研的习惯。二、培训对象新上岗的全市中小学老师三、培训主要内容1、教化教学理论学习根据师德修养与法律法规、教化教学常规与教材教法、教化科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，下设8个专题 ：(1)师德规范教化专题：进一步学习中小学职业道德规范和优秀老师先进事迹等。
13、加强师德建设，使新老师酷爱教化工作，立志做一名光荣的合格的人民老师。(2)政策法规专题：进一步了解义务教化法、老师法、未成年人爱护法等政策法则，增加老师的法规意识，遵章遵守法律。(3)教化教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新老师的教化教学实力。(4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，是新老师成为新课改的一支生力军。(5)教化科研专题：是新老师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教化教学工作，努力做科研型的新型老师。(6)老师心理健康教化专题：要求驾驭关于心理卫生和
14、心理健康教化的基本学问，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教化观念，主动稳定的心情与情感，完备的性格特征，较强的人际交往实力和自我调整实力。(7)班级管理专题：通过倾听专家讲座和优秀班主任阅历介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新老师的组织实力、管理实力和协调实力。(8)老师礼仪专题：要求驾驭老师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文静大方。2、师徒结对保证每位新老师有一位指导老师，激励一师多徒，一徒多师指导老师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新老师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。指导师职责：(1)定期沟通研讨，解答新老
15、师的疑难问题，并供应专业询问。检查新老师的教案，对教案提出修改看法。每学期不少于5次。(2)听课要求：新老师每月听指导老师的课不少于6节；指导老师听新老师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的运用、学法渗透等方面提出指导性看法。(3)指导班级管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。(4)指导新老师参与教化教学技能达标过关。(5)学年末提交一份师徒结对工作总结，对新老师做出基本评价。3、教化教学技能达标过关达标内容及一般性标准：(1)老师礼仪仪态仪表：仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方，朴实得体，整齐美观。行为举止：举止文静端庄，言谈文明礼
16、貌，坐态、站姿自然，气质和谐。(2)老师书法毛笔字：能用毛笔书写一副简洁的作品。硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简洁的作品。粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。简笔画：依据指定的物品用简笔画出其轮廓、形态等，要求快速、形似。(3)老师语言一般话水平：能说流利的一般话，达到或超过规定的一般话水平测试等级即兴朗诵：能较流畅地朗诵随机供应的材料，要求精确有肯定表情。主题演讲：围绕自选的主体，进行35分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有肯定的感染力。4、课堂教学限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案)，要求成稿，仅供应有限的教学参考资料，独立完成。上
17、汇报课： 讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合课堂教学的一般规范。5、教化科研(1)教化论文：撰写一篇教化教学论文，就某个实际问题进行理论探究和实践印证。激励提出自己的独立见解。(2)反思文章：写出一篇教化教学过程中的反思文章，可以就某个教化教学案例进行深化的反思，以便改进教化教学思想和行为。(3)阅历总结：阶段性教化教学阅历总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。6、测评方式新老师依据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，详细操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校领导及师训老师组成。依据
18、学科相对集中的原则分组进行测评。 学校2023-2023学年度新老师培训工作方案 篇3 一、指导思想通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，树立正确的教化观念和新课程理念，提高教化教学实力，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训安排。二、预期目标1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。2、初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业
19、批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力，提高教学水平及学科质量。三、培训时间20xx年8月20xx年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学老师职业道德规范、义务教化法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在教化、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结
20、果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，刚好总结，更好地成长。五、详细措施1、成立新老师启航工程培训工作领导小组组 长：副组长：组 员：2、组建新老师启航工程培训班启航工程培训班学员由近两年安排的8名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务
21、骨干为辅导员。依据安排定期开展培训活动，做好记录与考核。3、实行青蓝之约师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。4、利用网络平台开展培训工作。在学校网站的网上研训版块开设启航工程培训博客，为新老师供应与同事、挚友相互沟通、沟通的平台。5、对学员要求制定好个人发展安排，参与好培训活动，做好笔记、卡片，刚好记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。
22、每一课：充分打算教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，刚好批改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。 学校2023-2023学年度新老师培训工作方案 篇4 一、指导思想：仔细落实浙政办发39号中农村中小学老师素养提升工程实施方法、浙江省教化厅关于实施农村中小学老师素养提升工程的通知(浙老师151号)、镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法精神及相关安排，以面
23、对全体、突出骨干、追求实效为原则，以新课程、新理念、新技术为重点。通过培训进一步提升我镇老师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。二、培训目标要求：1、通过培训，进一步巩固和深化我校老师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教化教学的理念。2、通过培训，进一步提高我镇老师利用信息技术进行学习与教学的水平，依据教化教学发展的要求和老师专业发展的须要，主动开展学习和探讨，把自己在课堂教学、学生管理和参与培训学习的收获供应给一线老师，实现信息资源共享。3、校本培训的内容主要针对老师专业发展与教学实践须要，努力提高老师驾驭和运用专业学问的实力和水平，以课堂教学实践，网上学习、沟
24、通，专题竞赛为主要形式。三、培训对象：我镇全体在职老师(已参与省、市级及以上骨干培训的老师可以不再参与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用。)四、培训内容：1、信息化、网络学习与现代教化2、个人工作室(BLOG)的建立与应用3、计算机网络信息平安学问4、网络学习与研修(实践篇)5、信息技术在学科中的应用五、培训形式和学时支配：结合我镇实际，实行集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。信息化、网络学习与现代教化、个人工作室(BLOG)的建立与应用、计算机网络信息平安学问采纳集中培训形式；网络学习与研修(实践篇)由进修学校对我镇骨干老师进行培训，在骨干培训基础
25、上，负责组织对全镇老师进行培训。信息技术在学科中的应用由各学科分别进行培训。集中培训、骨干培训由区老师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的E环境下的中小学学科教学专题研修课程校本培训安排，结合学习资料帮助老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促老师做好读书笔记和进行实际操作培训，强调老师的自主学习，重视老师的实践反思，细心组织校本培训活动，让老师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用实力有较大提高。六、培训支配：1、打算阶段(XX年4月-XX年5月)。主要工作：A、针对我镇老师目前对信息技
26、术驾驭现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式，制定E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训课程培训安排。B、制定E环境下的中小学学科教学专题课程培训考核表。C、依据镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法和E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训安排，结合学校实际，制定本校培训安排，并在XX年5月20日前报镇海老师进修学校审核确认。D、选派网络学习与研修(实践篇)校本培训骨干一名(曹益伦)，在XX年5月20日前报镇海老师进修学校审核确认。 学校2023-2023学年度新老师培训工作方案 篇5 一、指导思想以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德
27、修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以评好课为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型、高素养的新型老师队伍。二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。3、建设老师、家长、学生一体化的新课标学堂，深化进行课改试验的探讨。三、工作要点1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明
28、确工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把主动学习、探究学习作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立敬重、关爱、民主的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好学历、实力、努力之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。4、接着实施老师自主培训安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。5
29、、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。四、工作措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把评好课作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要主动开展师徒结对活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评
30、课阅历，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体老师从中受益。4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的须要参与特性化培训。5、抓好一人学习，众人受益式培训。中心初中将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。6、围绕新课程改革，主动开展六个一业务大练兵活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展老师读书活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展
31、专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、教化(学)论坛等活动。7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。8、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。五、详细工作支配10月份1、组织第三轮接着教化第三专题接着教化培训报名，为暑假集中培训做好打算。2、做好第三轮接着教化其次专题培训颁证打算工作，为每一位合格的老师颁发证书，并对其次专题培训进行全面的研讨和总结。3、做好第三轮接着教化第三专题教材、记录册的发放工作。4、组织动员老师及社会人员报名参与一般话
32、培训与测试。4、支配好暑假老师培训工作。11-12月份进一步落实第三轮接着教化第三专题的培训工作，检查各校校本培训状况。检查校本培训记录册的运用状况。 学校2023-2023学年度新老师培训工作方案 篇6 一、指导思想：确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教化实践的操作平台；遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养教化、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特特性、有完善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才，建设一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、
33、全面实力、勇于开拓创新的老师队伍，切实提高老师素养，有效地推动我校新课程的实施。二、详细措施：(一)培训内容突出重点。1、提升老师的政治素养和师德修养组织老师仔细学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教化工作会议和区老师教化工作会议精神相结合，与落实我校""规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在老师中开展"学XX大精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教化工作的责任感和使命感。2、提升老师的教学思想境界新课程理念下，老师的专业发展应是全方位、多维度的，须要不断创新。只有不断创新，老师的专业发展才有生命的活
34、力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中接着组织老师深化学习基础教化课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、探讨型、专家型老师迈进。3、提升老师的综合素养在实施课程改革的今日，学问须要不断更新换代，教学理念须要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并主动主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将接着围绕老师应具备的人文素养、教化素养、科学素养三方面开发培训的内容。(1)"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充分自主学习的时
35、间和空间，能静下心来阅读一些教化专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获得各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展探讨性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的须要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教化科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。(2)"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训探讨活动。利用业务学习、课余
36、时间组织理论探讨、观看录像、教化沙龙等，做；读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务实力和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。(二)培训方式讲究策略。校本培训的最佳策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组
37、或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，刚好总结阅历教训，指导教学实践。2、开展行动探讨。行动探讨要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中探讨和解决问题，从而保证探讨工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学探讨"省级课题的探讨，把行动探讨引向深化。(1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，激励骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，
38、让更多的骨干老师在培训中得到提升。(2)以课题探讨为突破口，各课题组仔细组织老师根据安排、行动、视察、反思的一般过程，扎实推动课题探讨。每月组织一次学术沙龙式培训活动。(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充溢理论学问，奠定理论功底；3、实施分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同须要，给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：新上岗老师-着重在学习教化理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层老师-着重组织其学习现代教化理论，围绕学科建设建立短、平、
39、快的科研课题，开展探讨，不断提高教学和科研水平；骨干教老师-着重帮助其以现代教化理论为指导，反思其教化教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最佳的发展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。(三)培训过程强调规范。严格根据上级部门对老师教化的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参加接着教化的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教化的质量。1、主动创建教化机制(1)正常老师教化活动制度，注意老师教化与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。(2)仔细执行老师教化考核奖惩
40、制度，将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。(3)建立老师教化档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教化档案。(4)完善老师教化证书制度，刚好做好老师教化证书的审核、记载工作。(5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。2、努力完善教化体系(1)抓紧抓实常规培训规范实施青年老师"教化教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。接着做好老师职务培训
41、的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，接着为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好服务工作。加大骨干老师培育、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教化教学工作中的示范带头作用。加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师提高学历水平。(2)仔细进行新课程培训仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，接着抓好两方面的培训：一是新进入试验年级老师培训，二是已进入试验年级老师的后续培训，切实转变老师教化观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培
42、训放上非常重要的位置。把开展每月看一本好书、每月实行一次教化沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。(3)大力加强现代教化技术培训。结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进行好用技术培训。接着组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快驾驭，并协助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。 学校2023-2023学年度新老师培训工作方案 篇7 一、指导思想：仔细落实浙政办发39号中农村中小学老师素养提升工程实施方法、浙江
43、省教化厅关于实施农村中小学老师素养提升工程的通知(浙老师151号)、镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法精神及相关安排，以面对全体、突出骨干、追求实效为原则，以新课程、新理念、新技术为重点。通过培训进一步提升我镇老师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。二、培训目标要求：1、通过培训，进一步巩固和深化我校老师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教化教学的理念。2、通过培训，进一步提高我镇老师利用信息技术进行学习与教学的水平，依据教化教学发展的要求和老师专业发展的须要，主动开展学习和探讨，把自己在课堂教学、学生管理和参与培训学习的收获供应给一线老师，实
44、现信息资源共享。3、校本培训的内容主要针对老师专业发展与教学实践须要，努力提高老师驾驭和运用专业学问的实力和水平，以课堂教学实践，网上学习、沟通，专题竞赛为主要形式。三、培训对象：我镇全体在职老师(已参与省、市级及以上骨干培训的老师可以不再参与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用。)四、培训内容：1、信息化、网络学习与现代教化2、个人工作室(BLOG)的建立与应用3、计算机网络信息平安学问4、网络学习与研修(实践篇)5、信息技术在学科中的应用五、培训形式和学时支配：结合我镇实际，实行集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。信息化、网络学习与现代教化、个人工作室(BLOG)的建立与应用、计算机网络信息平安学问采纳集中培训形式；网络学习与研修(实践篇)由进修学校对我镇骨干老师进行培训，在骨干培训基础上，负责组织对全镇老师进行培训。信息技术在学科中的应用由各学科分别进行培训。集中培训、骨干培训由区老师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性