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1、关于幼儿园教师培训心得感想范文(优选)关于幼儿园老师培训心得感想范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，立刻将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢?下面是我帮大家整理的幼儿园老师培训心得感想5篇，欢迎阅读与保藏。 幼儿园老师培训心得感想1 班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。应当是一个不断进取的过程。本学期我们依据本园实际，以区老师进修学校拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案为指针和中心思想，贯彻中小学班主任工作规程，自己制定了班主任岗位培训内容及目标要求，对本园老
2、师进行了班主任老师自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，进一步帮助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识，更好地协调班组成员创建性地开展各项工作，努力搞好班集体的建设，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、明确目标，增加工作责任感，全面培育，注意实效 班主任培训的主要目的是为了让老师明确基础教化课程的基本理念，更新教化观念，了解基础教化课程改革的背景、意义和目标，改进教化方法和教学手段，增加实施课程改革的自觉性和责任感。驾驭课程标准和新教材，具备实施新课程的实力和水平。力争通过培训使班主任成为探讨型的老师。 二、多种班主任培训的方式，促进老师素养提高
3、1、加强班主任理论培训与学习，抓好老师队伍建设 为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性，提高班主任的管理实力和育人水平，促班主任专业发展，我们幼儿园非常重视班主任的理论学习，组织班主任阅读中小学班主任工作规程，观看新时期中小学班主任工作难题解决对策光盘和优秀班主任先进事迹及阅历介绍，活动得到了各班主任的一样好评，并写了自己的心得体会，他们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素养。我们还请关工委的金小龙老师来做了师德讲座，地震中的一个个感人故事让老师的心理受到了洗礼，更加坚决了爱学生的情感。 2、组织班级常规调研，有效
4、改进班主任日经常规管理工作 俗话说：“不以规则，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，因此我们特别重视幼儿的常规教化，着力于培育幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了班级调研的一个重要项目。 首先在调研班级的选择上，我园有安排的多次组织班主任观摩不同班级的一日活动，我们选取调研的班级有的是特别具有班级特色，值得大家学习的班级;有的是班级组织过程中，突出问题比较典型的班级。通过班级调研，让大家学习好的班级管理阅历，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。在调研过程中，我们从幼儿上课、嬉戏活动的要求;课间盥洗、饮水的秩序
5、;对同伴和老师的礼貌行为等方面进行调研，看看幼儿在一日活动中对老师常规要求的驾驭状况如何。活动后，调研组人员还刚好向班主任反馈状况，对在常规组织中还存在的不足赐予提示和指导。通过这样扎实有效的调研活动，给班主任专业学问方面带来了实实在在的指导，班主任的组织实力大大提高，从而使我们孩子的学习活动时间得到了更有效的利用，削减消极等待，动静交替合理开展活动。 3、进行特色班级创建、研讨、展示，发挥班主任特长优势 我园的班主任培训工作能够结合自身新办园的实际状况，以及我园艺术幼儿园的艺术品牌特色特点，开展了特色班级活动，每个班都申报了特色班级，并对特色班级创建进行了深化探讨。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的
6、欢乐韵律，果果班的舞蹈精灵等，各班完善了自身班级的创建方案，主动开动脑筋，设计出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。同时，还开展了特色班级展示研讨活动。本学期有三个班级进行了班级展示。芽芽一班的欢乐韵律，芽芽二班的韵律童谣，果果班的舞蹈活动。在展示后，还组织进行了研讨，每位老师说出了自己的想法和建议，为特色班的接着创建及怀疑都进行了一些才智的沟通。 幼儿园老师培训心得感想2 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿
7、老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、读书，幼师生命成长的必需 在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是_老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前教化的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言实力，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。 二、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的
8、必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 三、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能 _老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。 幼儿园老师培训心得感想3 20_年8月我考入了_县幼儿园，起先了一个从
9、未接触的新兴行业。一切都是那么新颖而富有挑战，一日活动让我觉得幼儿教化真不简洁，以前的学问断层、阅历匮乏，有时甚至手足无措。不甘心亦不认输，我想通过学习，我也能做到“驾轻就熟，游刃有余”。恰逢“国培安排(20_)”农村幼儿园老师转岗培训学习机会，我倍加珍惜。置身于漂亮而又文化氛围深厚的普洱学院中，与来自临沧、普洱多个县城幼儿老师们相聚一堂，一起学习一起探讨，我深感荣幸。在学习过程中，我始终以一个学习者的身份要求自己，严格遵守学院的规章制度，敬重专家及团队老师，仔细倾听和观看各级专家、名师的教学讲座和课堂演示，虚心学习和请教，按时上课，仔细做好笔记，按时完成作业，同时与其他班委协调合作，主动协作
10、班主任老师管理班级事务，关切集体，关切学员，尽自己所能为国培转岗班级的学员们服务。 此次转岗培训分为两个学习阶段，第一阶段是集中研修、开展专业理论与技能阶段，其次阶段是跟岗研修阶段。共有100名幼儿老师及小学老师参与，规模大，内容丰富，形式多样，既有理论上的讲解，又有实践性的操作演示，这是我对幼儿教学工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教学中的不足，也找到了今后努力的方向。通过这次学习，自身感觉受益匪浅，增长了学问，开阔了眼界。现就对此次培训学习作如下详细总结。 一、得到扎实的专业学问培训 在第一阶段的集中研修学习中，倾听了各级教化专家及一线幼儿老师的.专题讲座，例如：一线老师的幼儿简笔画、教
11、玩具的选择与制作、幼儿园的平安工作、班级常规管理中的问题与对策等讲座，他们精彩的讲演一次次触动了我的心弦，作为一个刚从小学转岗到幼儿园的幼儿老师，在这次理论与实践的对话培训中，我欣喜地吸取着一线老师的教化思想。更使我感受颇深，受益匪浅的还是各级各类专家、教授及各个幼儿园园长的精彩讲座，例如：李俊杰专家的老师与家长的关系及其沟通、陶云专家的幼儿园老师的心里健康与完善、李红专家的36岁儿童学习与发展指南解读等，内容丰富，涉及广泛，专家耐性讲解，理论联系实际，从他们身上看到了丰富的教学阅历和新奇的教学方法，使我对幼儿园工作有了一个全新的相识，更让我短缺肤浅的幼教学问得到刚好的补充和提升。同时，对幼儿
12、老师职业素养有了更深层次的理解，幼儿老师要有独特的人格魅力，有儒雅的学术气质，有真诚的情意关怀，有教化的才智。幼儿教学活动更应体现“以人为本”的理念，促进幼儿的全面发展。 二、领会老师风采 专家们认为课程是学问，课程是活动，课程是阅历。教学中应注意三种的整合。幼儿的学习活动取决于他自己做了些什么，而不是老师教了些什么。老师应当有大爱，一切为了每一位幼儿的成长：敬重幼儿的独立人格，敬重幼儿的权利，敬重幼儿的差异，敬重幼儿的心理自由。老师要想方设法服务好每一个幼儿，我们在教学中要多给孩子一些权利、机会、问题、困难和空间。敬重幼儿的差异，学会实施有差异的教化。在学习中，专家与学员互动，学员与学员互动
13、，提出教学活动中中遇到的困惑并探讨沟通，各抒已见，找寻解决策略，让学员们相互学习，取长补短，共同进步。 三、走进课堂感受教学的魅力 20_年12月16日19日，转岗培训学习进入了其次阶段，即跟岗研修阶段。这次跟岗研修学习是在普洱区幼儿园，进入幼儿园，一下子被孩子们热火朝天的早操活动吸引了，只见老师们正带着孩子们英姿飒爽的做着各种各样的早操。一声声呼喊，一首首好听的音乐声，让人忽然精神百倍，整个操场上散发着主动向上的，朝气蓬勃的氛围。四天的跟岗学习，我无时不被这里浓浓的文化氛围、剧烈的人文精神感染着，无时不被这里的科学教化理念，群活的办学特色熏陶着。我仔细反思了以往工作中的不足，教化教学观念也进
14、一步得到更新。 (一)户外活动开展得热火朝天。 除了早操之外，早上第一节课后，各班还各自到操场上、大型设施上由上课老师带领幼儿从事各种各样的体育活动，区幼儿园让我艳羡，因为他们有宽敞的运动场地，幼儿园的孩子们让我艳羡，因为他们有很多熬炼的机会，纲要虽然规定，幼儿园户外的时间不得少于两个小时，可是，许多幼儿园，幼儿们的运动时间是缺失的，所以，普洱区幼儿园体育活动的开展值得我们学习。 (二)做一个专业素养强且有爱心的幼儿老师。 我跟岗的是大四班，每天，老师们刚一进教室，孩子们就“老师，老师”地喊开了，还有的孩子干脆喊“妈妈”，而老师回赠给孩子们的是一个个甜蜜的笑，老师的一言一行，让我深刻感受到了她
15、们对孩子的爱，而我们自己却随着工作的繁忙，压力的加大，亲切的笑容好像变得越来越少了，这是一个值得我们每个幼儿老师都正视和反思的问题。 首先，老师要有良好的师德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古至今无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱幼教事业，对幼儿充溢爱心，对教化充溢热忱，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不醇厚更是他们的天
16、性。作为幼儿老师应亲近他们，爱惜他们，耐性引导他们，培育他们良好的行为习惯。具有娴熟的业务实力，现代幼儿教化内容有五大领域，健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出，幼儿教化的内容涉及面广。幼儿老师还应具备扎实的教化理论基础，如幼儿教化学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教化活动指导、幼儿园管理、幼儿园嬉戏等，音乐、美术、舞蹈也是幼儿老师的基本功,也应当加强培训学习。 其次，老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。放弃任何框框和本本，敬重幼儿，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行视察分析，再进行顺导性的教化，同时附上适当的强制和安排，这就是自然的教化。在与幼儿一起相处的日子，多
17、一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责、指责;多一份宽容、耐性，少一点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加美妙。 最终，老师要学做会反思。应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身份投入其中，使老师的教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结，能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教化策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。 四、磨练自我，不断反思和提高 跟岗学习过程中，我们每个小组选出一个老师在19日实行了课堂教学竞赛，老师们都能把学到
18、的新学问、新理念以及从专家和一线老师身上学到的胜利阅历运用到教学实践中，经过选手们的细心打算和精彩讲演，均取得了优异的成果。22日下午，又在普洱学院实行了“幼儿老师师德师风演讲竞赛”活动，由临沧区、普洱区的十多名选手参与了演讲，他们精彩的演讲不但迎来了阵阵掌声，还时时敲击着每个在场老师的心灵，我从老师们的身上看到了作为一个幼儿老师该有的学识和魅力，总之，这一堂堂底气十足的竞赛课，这一次次激情洋溢的演讲，确的确实给我们每个前来学习的老师们产生了一次又一次情感上的冲击。 五、回顾过去，加强学习 此次培训，使我在一次次的感悟中豁然开朗，在一次次的反思中不断提高，我不仅得到了教学上的启迪，更感受了专家
19、的人格魅力和志向追求。培训结束了，但我的学习并未结束，俗话说“学到老、活到老”，教化日新月异，作为一名幼儿老师，要不断学，每天学，为了志向中的幼儿教化，为了更好地扮演好幼儿老师这个角色，我有信念走好教化生涯中的每一步，努力为自己的幼教生涯留下一个个深刻的脚印： (一)接着学习系统的专业学问，教化科学学问，不断提高自身的师德修养。以书本为友，以报刊为师，和电脑为伴，仔细钻研学科学问，不断拓宽自身的学问量。加强电脑操作训练，为现代化教化做好打算。在平常的教学中，做好工作笔记，写教学日志、心得、案例、反思等，撰写有效的专题论文和报告。 (二)加强老师间的沟通，在反思中不断提高。 在学校，虚心的与同伴
20、沟通探讨，共享胜利的阅历，共同解决遇到的困惑。多听其他老师的课，并做好反思，请其他老师听课，找到自己的不足，让各个老师在互助沟通中不断提高。 (三)依据幼儿的特点，做好因材施教。 “学校不存在差生，只存在有差异的学生”，在教学中，充分了解幼儿，找到幼儿的个体差异，满意其合理须要，做到因材施教，带领幼儿从“学中玩、玩中学”。 (四)利用节假日，主动参与各项培训。 主动参与各种各样的培训学习，自研自修，不断完善自我。 (五)变更眼光看待幼儿，我们经常用成人的眼光看待幼儿，用成人的标准要求幼儿，造成主观武断的错误，忽视了他们只是孩子，造成他们的心理负担，我们只有很好的认清成人与孩子的价值取向，才能更
21、好地搞好幼儿教化。 (六)和幼儿一体，成为幼儿学习的榜样，在搞好幼儿教学工作的同时，我们自己也是学习者，我们要和幼儿一起活动，一起学习，一起进步，一起成长。 总之，通过此次学习，不仅使我自己的眼界得以开阔，而且使自己对幼儿园的工作有了更深层次的相识和理解。这无疑将对我今后的幼教工作产生深远的影响。我将以主动进取的心态来钻研幼儿教化教学方法，不断努力提高自己的教化教学水平!在以后的工作中，我会严格要求自己，发挥自身优势，开拓进取，做一名合格的幼儿老师，为_的幼儿教化事业尽一份微薄之力! 幼儿园老师培训心得感想4 始终觉得作为一名幼儿老师，把工作做好，让孩子接受自己就行了，不然，在工作当中其实是很
22、有必要清晰自己要干嘛，我一再的觉得这是一种心态，教化孩子不仅仅是要清晰自己要干嘛还要有责任心，教学做好了是一方面，其实我觉得这次培训让我感觉最多的还是，之前的一些对工作看法多了几分责任，跟更加深刻的理解，这次培训提到一点，要跟进现在的教学方式，不要被时代淘汰，的确做幼师也要不断的了解外面，看一看更好的教化方法，简单让自己忽视的东西往往就是精华。 还有一点就是要有提前规划工作的意识，依据之前自己的一些实际状况，我也看到了一些问题，自己不能够刚好发觉问题，因为没有一个提前规划的意识，面对这些突然的问题，就显得很惊慌，培训教会了我防患于未然，尽管自己觉得不会有问题的一件事情，它就会在不经意间出问题，
23、早点接触这次培训或许在之前就不会有什么问题了，通过培训我也了解到了工作跟自己想的还是有相对的多的偏差，不管在什么时候都须要有明确的一个规划，摆正心态我们一起做好这些打算。 工作肯定要依据这些东西做好实际状况的支配，培训当中我接触到了许多先进的教学理念，这般学问，这般见识也不是自己能够琢磨出来的，其实许多时候就始终在考虑要不要尝试换一种方式去教化学生，培训给了我一个很好的答复，就是肯定先要做好自己，肯定先要有足够的实力跟肯定的优势，才能去做这么一件事情，通过培训我见识到了许多值得参考的东西，培训当中我主动主动地去听取一些建议，终归自己还是初步接触工作，许多地方须要用到培训所讲到的东西，可是有一我
24、也很清晰，不能完全依靠外部学问，自己在工作去实际体验是最好的，我也会接着努力加油的。 幼儿园老师培训心得感想5 师德师风是幼儿园思想政治工作的核心。如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。园领导以身作则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一;不同时期，师德师风教化目标的侧重点应有所不同;只要重视调查探讨，有针对性地开展工作，并与实际工作有效结合，且使之详细化和常态化，那么良好的师德师风之花定会常开不 一所好的学校，关键要有一支思想政治素养高和业务素养强的老师队伍。而师德师风建设是思想政治工作的核心，一所学校的师德师风如何，不仅体现了该所学校老师的职业道德和教风学
25、风，而且干脆关系到学校的办学方向和人本培育目标，决策着一所学校的精神风貌和人文风格。因此，如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。经过多年的实践，我园渐渐探究出一条之有效的开展师德师风建设的路子，现浅谈如下： 一、不同时期要有不同的师德师风教化目标。 师德师风建设涉及到教化工作的方方面面，除了要让教职工知道师德师风总要求外，还要留意分阶段分步骤强化详细要求。假如我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很简单犯“眉毛胡子一起抓”的错误;而且，标准固定死板如止水，没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思想，到头来恒久停止在一个水平上。因此，要抓好师德师风
26、建设工作还要有长远的目光和足够的耐性，要擅长依据不同时期，制订不同的师德师风工作目标、任务，比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业的教化、什么时期最相宜抓团结协作教化等。这就要求领导班子心中必需时刻驾驭每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题，然后依据实际的状况刚好充溢调整师风师德建设目标，确定详细的要求，有的放矢地制定学习安排，然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众，让全体教职工心中有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师风建设与当前的形式任务和教化教学工作紧密结合起来，并在其中得到全面的贯彻和体现。与此同时，在工作过程中，要坚持进行阶
27、段总结，对达到要求的赐予表扬，不足之处加以正确引导，使之不断巩固提高，更好地促进下阶段工作的开展。 二、结合工作实际，把师德师风建设内容详细化。 师德师风建设的核心就是进行职业道德的教化。虽然有关的教化政策法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定，但如何在工作中体现，有不少教职工还不能做到心中有数。事实上，教职工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来，不外乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结帮助问题、工作看法与责任心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很有必要把师德师风建设内容详细化，使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作当中去，让两者交融，相互影响，相互促进，更好地发挥师
28、德师风建设的功力。比如每学期初，结合幼儿刚离开父母和家庭，存在着怕生、不习惯幼儿园生活等状况，我们就制订了酷爱学生、爱生如子的师德师风教化，在工作上，要求教职工做到热忱接待幼儿、细心照看幼儿的饮食起居、耐性对待哭闹幼儿、关切幼儿的进步等。这样使酷爱学生的师德要求变成详细工作行动，真正使老师酷爱学生落到了实处。 三、重视调查探讨，有针对性地开展工作。 幼儿园教职工，由于她们的出身、经验、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同，以致于她们的思想和工作也存在差异。在一段时间内，教职工中会存在一些共同的思想问题，但表现在各人身上又会有各自的特点，所以教职工的思想既有共性又有特性，呈
29、千姿百态。因此，我们必需重视调查探讨工作，刚好驾驭教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的内心世界，有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教化才可以收到事半功倍的效果。比如在某个学期，老师中出现了在教化教学工作中得过且过的苗头，备课流于形式，抄袭现象严峻。我园依据这一状况，在老师中开展“严谨治学”的师德师风教化，要求老师仔细钻研教材、备好每一节课，杜绝草率、抄袭现象，同时加大了督查与奖罚力度，即备课本的检查由原来的每半月一查改为一周一查，并推行了优秀教案的评比活动。但是经过一段时间督查后，我们发觉老师的备课质量还是提高不大。后来经过深化调查了解
30、，获悉个中的缘由是：客观上，我们配置的教科书不足，一班只有一本，保教人员作息时间支配不合理;主观上，个别老师家庭拖累，挤不出时间钻研教材，个别老师未驾驭备课要领等等。在了解这些状况后，我们刚好调整了教科书和保教人员的作息时间，还通过集体备课、开展备课论坛、坚持推行精品教案的评比活动等途径，使我园老师的备课质量问题得到了彻底解决，许多老师编写的教案获得了各级嘉奖，其中区级6篇，市级13篇。 总之，重视调查探讨，是做好一切工作的法宝，师德师风建设工作也不例外。在师德师风建设工作中，我们应当通过各种途径，深化细致地了解、分析、推断教职工的思想动态以及工作中出现的问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢
31、记“没有调查探讨，就没有发言权”的道理。 四、用正确的观点看待人，敬重、信任教职工。 所谓用正确的观点看待人，就是指我们要用全面、发展、辩证的观点看待人，擅长发觉每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带有色眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念。因为人，特殊是女人，往往都有受人敬重、获得友情和被人关怀的须要，这种须要得到了满意，人们就会产生主动、开心、快乐的心情，反之，人们就会产生消极、不开心的心情。而我们师德师风建设工作的对象是活生生、有感情的小学问分子，在进行师德教化时要讲究敬重、信任、关切，用正确的眼光看人，这样才可以增进情感上的沟通，从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，可赢得“导
32、之以行”的效果。相反，假如实行冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误看法，即使道理讲得再对、工作次数再多，其结果往往使对方产生逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”，工作难以奏效。对此，我们曾经有过惨重的教训：20_年秋季学期，我园体制由原来的公办转制为国有民办，由于“铁饭碗”被一朝打破，今后的养老、医疗等问题如何解决“剪不断，理还乱”，加之人员裁减、福利骤减、工作负担加重等因素，导致我园部分教职工人心惶惶、心生怨气，工作怠慢、责任心缺失等现象时有发生。园领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急，没有冷静分析现状，不留意站在老师角度看问题，因而在指责时不留意方式方法，看法过于简
33、洁、粗暴，结果造成教职工对体制改革的不适应、不满，转化为教职工对领导的不满，工作更是难以开展。教职工的工作看法与责任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于惊动了上级有关部门。在上级领导的协调下，经过我们仔细反省，改进工作方法，将心比心，共同探讨改革后大家的命运和出路，最终使教职工与领导之间达成共识，端正了自己的看法，更加发愤地工作，最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地。 五、注意言传身教，以身作则。 我们古代宏大的教化家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句名言充分说明白言传身教的重要性。幼儿园领导班子是幼儿园的主心骨，班子成员的一言一行对教职工起着潜移默化的影响
34、，有什么样的领导集体，就有什么样的老师队伍。因此，建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师德师风建设工作的重中之重，凡是要求教职工做到的，班子成员首先要做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子，否则，大会开得再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边耳朵进，那边耳朵出”，有样学样。今日领导迟到了，说不定明天就有人早退;工作敷衍塞责的领导班子，很难带出工作细致周到、责任心强的集体事实证明，师德师风建设工作是否胜利，园长及领导班子成员的“传、帮、带”对教职工的影响是不行估量的。特殊是在心细如丝、几乎清一色的“娘子军”群体里，园领导更应谨言慎行，时时到处为教职工做出表率，用良好的师德风尚带动教职工，朝着师德师风的更高层次健康发展。 此外，要使师德师风建设工作取得成效，还应当充分发挥社会、家庭、幼儿园三位一体的教化合力，注意德育科研工作，做到持之以恒、常抓不懈。这样，良好的师德师风之花才会常开不衰败。 幼儿园老师培训心得感想