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2、魅力。 二、活动对象： 一、二年级全体学生及家长 三、活动口号： 点燃读书激情，书香溢满家园 四、活动组织： 组长：陈肖女 副组长：陈燕红，柳艳儿，金赛红 成员：一、二年级语文老师 五、活动步骤： (一)启动阶段。(2月份) 通过家校沟通，引导家长正确相识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，相识到阅读在一个人成长中的重要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。 (二)共读阶段。(3-5月份) 1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1
3、小时的读书时间。 2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。 3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面; 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 5、主动开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成仔细阅读、酷爱阅读的好习惯。 (三)总
4、结阶段(6月份) 1、上交“亲子共读”反馈表。 2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。 3、评比表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评比 4、“阅读小明星”评比。 关于幼儿园亲子阅读活动方案2 活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的'读书氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 活动打算
5、A、校内 1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子创建一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 活动过程 第一阶段：宣扬动员 1、向家长宣扬：家长学校将开展“我读书
6、，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书) 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长举荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反馈表，评比每月读书之
7、星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。 关于幼儿园亲子阅读活动方案3 为了让家长充分相识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣扬亲子共读
8、的好处，让书香安排走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 20_年11月20_年12月，四年级部本次活动将历时1个月进行，打算分三个阶段开展。11月初为导读阶段，由老师依据亲子阅读的举荐书目，通过家访、平安校内等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为共享共读成果阶段，评比故事大王、书香家庭、我喜爱的故事妈妈。 1.各班利用家长会，向家长宣扬早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程亲子共读活动”的倡议书，向家长举荐一些有意义的图书书目，
9、供家长参考。 2.老师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意的问题和方法。 3.制定适合本班的亲子阅读安排。 4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。 1.11月初下发“爱的心灵工程”亲子共读活动倡议书。 2.邀请家长实行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。 3.各班建立孩子自备图书书目，图书借阅记录，用电话、短信、面谈沟通的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。激励家长为孩子创建良好的阅读环境和家庭氛围，激励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导实力。老师常常主动和家长联系，帮助家长刚好解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问
10、题。 3.请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长沟通自己的阅历。 4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。 5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。 6.每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。 7.收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等) 亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等。 请家长仔细照实填写“亲子共读反馈表”，便于刚好了解驾驭家长的需求和看法。 关于幼儿园亲子阅读活动方案4 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一
11、任老师，家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 三、活动打算 校内 1、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。 2、各班级学习园地中开拓“我读我乐”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个
12、家庭为孩子创建一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣扬动员 向家长宣扬：各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长举荐孩子必读的书目或要购买的书目，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反馈表，评比暑假读书之星，促进孩子的阅读爱好。 4、在家长会中，让家长共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的
13、榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最。 2、评出暑假读书之星。 关于幼儿园亲子阅读活动方案5 一、活动主题： 亲子共读，营建书香家园 二、活动对象： _小学全体家长和孩子 三、活动时间： 20_年9月12月 四、活动目的： 为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校内文化和书香家庭，特举办此活动。 五、活动过程 (一)启动： 1.环境创设。 (1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入运用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充溢班
14、级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。 (2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充溢浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、特性化的阅读的前提。老师要呵护学生阅读热忱，激励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。 2.共读打算： 老师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书安排。 (1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及举荐书目书目; (2)每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出详细看法和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上赐予家长
15、指导; (3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读同心同德; 家长方面：参与家长会，并与孩子共读图书。 (1)购买老师指定的图书，可通过家长组织完成。 (2)参与家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书安排”，明确各自由活动中的责任。 (二)共读阶段： 1、在家庭： (1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。 (2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。 (3)家长填好“亲子共读反馈表”，由
16、学生带到学校，照实反映孩子在家的阅读状况。 (4)学生和家长读书以后，要留下肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面; (5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 2、在学校： (1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。 (2)老师和孩子一起看书、聊书。 (三)总结表彰： 1、班级“书香家庭”评比。 每个家庭只要能仔细完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。 2、学校“书香家庭”评比。 为树立学生身边的榜样，通过班内举荐，每班评比出34户“学校书香家庭“，学校进行表彰，嘉奖。 我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。 关于幼儿园亲子阅读活动方案