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1、高三语文学科导学案教师版编号 001 一使用时间 编制人 授课内容(I课时)班级 姓名 小组学习目标散文中重要词句的含义导学流程教学目标1、体会重要词语的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。2、丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。自主学习一、散文中重要词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语 大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的。(2)运用修辞和写作方法的关键词语。(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用
2、、词性活用等。(一)常见提问方式1 .说说你对XX词的理解。2.句中XX一词的含义是什么。3.句中XX 一词指代什么。(二)明确解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就 具体思路来讲，可以有以下几点：L联系上下文，根据词语本身意义，推断词语在语境中的意义。2 .注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本 体。3 .联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。(三)常用答题模式词语本义+语境义+在情感、主旨、修辞等方面的作用。二、散文中重要句子含义理解句意，往往是理解文中重要句子的
3、含义。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句 子。它通常指以下几种语句：(1)结构复杂，意思隐晦的句子；(2)使用特殊的修辞和内涵较为丰富的句子；(3)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；(4)揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。理解句子的含义，必须联系具体语境，透过词句的表面义，体味其内涵。对使用了修辞方法的句子， 一般先分说(关键词的本义)，再总说(整句话的意思)；对含蓄隽永的句子一般先表层(句子本身强调的内 容)，再深层(作者思想感情、观点态度)。.（一）常见提问方式1 .联系上下文，应该怎样理解这句话。2 .请
4、解释这句话在文中的含意。（二）明确解题思路1 .整体把握句意，抓住句子主干的同时、留心句子的修饰、限制成分。2 .句不离段或文，分析句子特征，在语境中探求句子的内涵、深刻意蕴或联想义。语句的含义可从以 下几个角度思考：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。3 .注意句子在文中的地位，联系文章的写作背景和创作意图。（三）解题具体方法1 做到“三注意”首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。其次要注意划分句子的主干与枝叶 成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。再次要注意本句与上下文句子之间的关系。一 般说来，句子间的相互关系有指
5、代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。2 .做到“三想到”首先想到可能采用了某种修辞技巧，其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下 文、承上启下），最后要想到文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。合作探究壶口的黄河在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又 有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人 的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！（采用对比的手法，笼统的对比，中国其他地 方的水，具体的对比，用九寨沟的水喝太湖的
6、水来对比，清秀和小；用黄河其他地方的水对比，）车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其 声，知道壶口到了。（声音轰鸣，与众不同，水在人们心中是柔弱的，是无声的，是静止的）天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。（颜色-黄）（从远处带给人的感受，没见壶口黄河，先闻其声，先见其色。）等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒, 倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见 声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身
7、地下降。河底升起 硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么 也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。近观带来的震撼想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清 些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万 壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然 还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。壶口黄河的地域特色，黄土
8、高原的加持使其独具特色，源头清，下游清，只有这里黄黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直 抒胸臆地站了起来。这时的黄河，是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来 也是一个飞跃,就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭, 第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。 那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，
9、水会 渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了；便也心平气和。只有在这里，给予黄河 的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住 她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。 跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还有久远。司马迁会不会从这里受到了 鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和 性格？这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。 半坡人该是在这儿舀过水吧?秦
10、嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢?还有什 么不可征服的呢？路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。注：埃米尔路德维希（EmilLudwig, 1881-1948,德国著名传记作家，著有地中海传、尼罗河传等。1 .怎样理解第六段“黄河站立起来也是一个飞跃”这句话的含义？答：（1）站起来的黄河“像人一样活了”，体现出由生命的淋漓尽致的活力（或表现出“生命在毫无羁 绊的状态下的兴奋和放纵）；（2）经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡，一往无前。（或“从此 便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”）详解：此题考查的是对抽象语句的理解能力。“黄
11、河站立起来也是一个飞跃”用了拟人修辞。分析题 干，“也是一个飞跃”是说现在的黄河与以前不同。文中有“这时的黄河是一个飞跃”的句子，怎么 “飞跃”，答案肯定藏在后面。第6段讲了一层意思：这时的黄河活了，有了毫无羁绊的兴奋和放纵。再 往下搜索到了第7自然段“考验也就在这里”，是说黄河到这里有了奔流到海不复回的气势。按照这 两点组织语言作答。2 .文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义？答：（1） “该有人为黄河立传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或因为黄河哺育了中华 文明）。（2） “应是中国人的自传”，是指应该有中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼
12、罗河那样 由欧洲人来作传。（3）中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。 详解：本题考查对全文思想感情的理解及推断能力。结尾句“跳出” 了壶口黄河这个中心，它是从另外的 角度对黄河的一种赞美，为什么要赞美它？上一题对文意的梳理为回答本题打下了坚实的基础。再分析本 句子，“该有人”与“应是中国人”是从不同角度强调的。当堂训练门1 ,开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！点题-一开门关门2 .没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。时钟滴答响着，天 已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着令人惊讶的事情。也许是修管子的
13、工人就在你外出之时已经来过，把漏 水的龙头修好了。也许是女厨的忧郁症突然发作，向你要求得到保障。聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精 神来打开他的前门。承接上文，门内的奥秘3 .门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征。还有古怪的 吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、 双层门、后台门、监狱门、玻璃门然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门, 而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。4 .开门的方式也是多种多样的。当侍者用托盘端给你晚餐时，他欢快地用肘推开厨房的门
14、。当你面对 上门推销的书商或者小贩时，你把门打开了，但又带着猜疑和犹豫退回了门内。彬彬有礼、小心翼翼的仆 役向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门。牙医的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打开 通往手术室的门，不说一句话，只是暗示你医生已为你作好了准备。一大清早，一扇门猛然打开，护士走 了进来：“是个男孩！”5,门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子, 而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内， 头脑的工作最为有效Q人不是在一起牧放的马群。6 .开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，
15、某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一 种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际， 一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判 决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一 种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来 的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。7 .开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地 怀着希望开门，又绝望地把门关上。（
16、2）这句话是第七段的首句，它紧承第六段而来，并引出后面的两句话。第六段比较集中地阐述了 “开 门”和“关门”的含义，“开门”预示着一个新的开始，一个新的发现，而“关门”意味着一个结束。 该句后文又说“我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上”。请留心这里的“不断”二字，而 该句本身又有“生命之严峻流动的一部分”的判断，因此本题的答案只能是“人生包含着一个个重要阶 段的开始和结束”。换个角度说，“开门和关门是生命之严峻流动的一部分”是一个单句，其主干是“开 门和关门是（生命）一部分”而“开门”是一个新的开始，“关门”意味着一个结束，再加进“生命之 严峻流动”的意思，可以答成“一个个重要阶段的
17、开始和结束构成了人生”。8 .一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了时 间脉搏的另一个入口是不存在的。3、作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 答：“开门”的含意是：“关门”的含意是:答：“开门”的含意：预示着一个新的发现；“关门”的含意：意味着一个结束。4、请分别说明以下三句话在文中的含意。（1）人不是在一起放牧的马群（D孤立地看，“人不是在一起放牧的马群”可以有多种理解，但放在原文中就不一样了。第五段写道: “门是隐秘回避的象征”，“无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己
18、不受拘 束”，即保持自己的“隐秘”。句中的“马群”与“人”作比较，”放牧的马群力没有“一个人”可言, 没有“门”可言，即没有“隐秘”可言，也没有感情可言。因此该句应这样理解：人是有思想感情的， 人需要有独立的天地，或：人是有隐秘需求的。这样的答案实际是从分析表达意图入手而形成的。（2）开门和关门是生命之严峻流动的一部分（2）这句话是第七段的首句，它紧承第六段而来，并引出后面的两句话。第六段比较集中地阐述了 “开 门”和“关门”的含义，“开门”预示着一个新的开始，一个新的发现，而“关门”意味着一个结束。 该句后文又说“我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上”。请留心这里的“不断”二字，而
19、该句本身又有“生命之严峻流动的一部分”的判断，因此本题的答案只能是“人生包含着一个个重要阶 段的开始和结束”。换个角度说，“开门和关门是生命之严峻流动的一部分”是一个单句，其主干是“开 门和关门是（生命）一部分”而“开门”是一个新的开始，“关门”意味着一个结束，再加进“生命之 严峻流动”的意思，可以答成“一个个重要阶段的开始和结束构成了人生”。（3） 一扇门的关闭是无可挽回的（3）这小题则比较容易，因为该句后面有“门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉膊的别一个 入口是不存的”这样一句阐释性的话。组织本小题的答案时要注意原句说的是“一扇门的关闭”是一个 过程的终结，而不是人生的终结。因此本小题的答案是：当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能 的。答：（1）人是有思想感情的，人需要有独立的天地，或：人是有隐秘需求的。（2）人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。（3）当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。