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1、初中检讨书一千字 初中检讨书一千字 篇1 敬重的x老师：我怀着深深的愧疚与自责写下这份检讨书，自从这次(犯错)之后，经过x天时间的反思，我已经相识到了自己行为的错误，以及这种错误行为带来的严峻后果。现在回想，我当时那样做真是太不应当了!学校不是给一个人开的，老师们在这里传道授业解惑，同学们在这里学习文化学问和做人做事的道理。在这样的集体里，在这样的氛围下，我们每一分子都不应当只考虑自身的利益和感受，而把他人和集体的利益放在一边。家长曾经不止一次教育过我，不能只考虑自己，也要为他人着想，老师也不厌其烦地教化我们要遵守学校的各项规则。而我这样做，不仅损害了他人(集体)的利益，也违反了学校的规定。我
2、行为不仅让家长和老师悲观，也在同学之间产生不好的影响，我感到深深的自责!我承认自己的错误，懊悔自己的错误，并情愿改正自己的错误。相同的错误，我不会再犯其次次了。因为我不想再因为这种事再让家长和老师悲观，再对其他同学产生不好的影响，再让自己如此追悔莫及!我恳切地接受老师的指责(和学校的处理)，并保证不会再犯这样的错误!希望老师和同学们信任我!检讨人：xx年xx月xx日 初中检讨书一千字 篇2 敬重的x老师：好!现对没有刚好上交期中考试总结事进行检讨。周一，是我们期中考试后上学的第一天，您给我们布置了考试总结的作业，我没有按时完成。今日，您对我进行了肃穆的教化，回家后爸爸又对我进行了严厉的指责，使
3、我对此事进行了深刻的反省和自查，最终相识到自己所犯错误的严峻性:第一，我没有相识到期中考试总结对学习的主动促进作用。这次期中考试，是我们进入中学阶段的第一次大型正规考试，包括语文、数学、英语、政治、历史、地理和生物等7门，几乎涵盖了我们全部学习科目，是对前一段学习的全面检验与测试。通过对这次考试的仔细总结，可以检验自己是否已经适应老师的教学方法，可以检验自己是否已经驾驭科学合理的学习方法，可以找出自己平常学习的不良习惯和薄弱环节，并激励自己在以后的学习中不断改进和进步。我没有相识到这一点，所以在思想上没有重视，以致疏忽遗忘。其次，我没有克服马虎大意的不良习惯。很早以前，老师就提示我们大家，在课
4、堂上仔细听讲和记录笔记，在上课结束前仔细记录小结、家庭作业和留意事项。我没有放在心上，没有按规定执行，导致常常遗漏某科部分作业。考试也不耐性、细致，比如写字潦草，作文完成后也没耐性阅读检查，错字、漏字、语病频出，得分很低。这次老师布置的总结没有刚好完成，习惯不好是主要的缘由。第三，我没有时刻牢记老师的谆谆训诲。我年龄在全年级最小，平常自控力不够，常常给老师添麻烦。但是，老师并没有因此对我放弃不管，而是常常监督我、提示我、激励我，给了我许多指导和帮助。可是我没有珍惜，有时把老师的话当成耳旁风。这次没有刚好完成期中考试总结，我对老师的话重视不够、记忆不深是重要的缘由。老师，我错了，我为此进行了深刻
5、的反省，以后肯定坚决改正。为此，我要对老师说：从现在起，我肯定仔细听老师的话，用心听讲，遵守课堂和学校纪律，养成记备忘录的习惯，按时、保量、保质完成老师布置的作业，查缺补漏，抓好复习，争取在期末考试取得明显飞跃!检讨人：xx年xx月xx日 初中检讨书一千字 篇3 敬重的x老师：现在再读孩子的遗书，一种为我们那些教化者同事的自责与悲伤，仍旧深深地压抑在心头，甚至让我感觉有些迷茫，有些窒息，有些愤慨。我一遍又一遍地追问自己:老师，你究竟怎么啦? 怎么竟变得如此专断，如此肤浅，如此冷酷?当某些老师已经如此地异化为杀人的同谋，当某些老师已经如此地在鲜活的生命面前麻木，我们的教化是否失去了应有的使命与存
6、在的价值?我们的班规中是否有反教化的行为?班主任如何关注班级舆论的正确导向?学生的自我教化如何搞?老师应怎样看待有思想特性的孩子。现在再读孩子的遗书，一种为我们那些教化者同事的自责与悲伤，仍旧深深地压抑在心头，甚至让我感觉有些迷茫，有些窒息，有些愤慨。我一遍又一遍地追问自己:老师，你究竟怎么啦? 怎么竟变得如此专断，如此肤浅，如此冷酷?当某些老师已经如此地异化为杀人的同谋，当某些老师已经如此地在鲜活的生命面前麻木，我们的教化是否失去了应有的使命与存在的价值?我们的班规中是否有反教化的行为?班主任如何关注班级舆论的正确导向?学生的自我教化如何搞?老师应怎样看待有思想特性的孩子。时，也渐渐起先放松
7、了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。但公司总体业绩不断下滑!同事之间感情不断在分支;在我本公司发生这些事;使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起巨龙对我的信任，愧对巨龙的关切。同时，在这段时间里自己在工作责任心上仍就特别欠缺。众所周知，这充分说明，我从思想上没有把自己的工作重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个特别危急的倾向，也是一个极其重要的苗头，在此应当深刻反省，而放任自己接着放纵和发展，那么，后果是极其严峻的，甚至都无法想象
8、会发生怎样的工作失误。因此，通过这几个月的工作，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的刚好，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向各位同事做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。此外，公司发生这种状况;我想大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能刚好把工作精神贯彻好、落实好，并且把工作做好呢。同时，假如在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此;后果是严峻的，影响是恶劣的。通过近期总结;弥补自己的过错还为时不晚。因此，我信任巨龙给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工
9、作来为我们公司的工作做出主动的贡献，请各位同事信任我。总之，我的行为给公司带来了不好的影响，我的心情特别沉重和惭愧。人非圣贤，孰能无过，我也会努力成长为一个理智的人，一个理得心安的人，从过去的错误中学到才智，不再单纯地后悔。经师易得，人师难求，我会在今后的成长过程中，与你们一起学得到更多的才智，我们一起共同得到训诲和帮助，我倍感幸运和不胜感谢!为巨龙创建更辉煌的明天!感谢!检讨人：xx年xx月xx日 初中检讨书一千字 篇4 初中科学是一门特别重要的学科，但是科学难学的印象可能会使不少学生望而却步。所以从初二的科学教学起先，首先要正确的引导，让学生顺当打开初中科学的大门，其次是要让学生驾驭良好的
10、科学基础学问，然后依据学生的详细状况进行拔高。1、对教学目标的反思首先，三维教学目标的全面落实。对基础学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则干脆导致学生的基础学问不扎实，并为以后的接着学习埋下祸根。所以老师要科学地、系统地、合理地组织科学教学，正确相识学生地内部条件，采纳良好地教学方法，重视学生的视察、试验、思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感看法与价值观的三维一体的课堂教学。其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所实行的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经特别明确，但详细落实到课堂教学中，往往出现
11、对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是难点的学问当成了重点讲。这种失衡干脆导致教学效率和学生的学习效率的下降。最终，对一些学问，老师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时视察学生的反映，从而一笔带过。但学生的认知是须要一个过程的，并不是立刻就能接受。所以我们要随时获得学生反馈的信息，调整教学方式和思路，精确流畅地将学问传授给学生，达到共识。2、对教学方法的反思第一，面对全体学生，兼顾两头。班级授课是面对全体学生的，能照看到绝大多数同学的因班施教，课后还要因人施教，对学习实力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。老师要特殊留意不要让所谓的差生成为被遗忘的角落。其
12、次，注意学法指导。中学阶段形成科学概念，一是在大量的科学现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中老师应当变更以往那种讲解学问为主的传授者的角色，应努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。而在教学过程中，要想变更以往那种以老师为中心的传统观念就必需加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参加。要注意科学探究，多让学生参加探究，经验探究过程，体验获得探究结论的喜悦。第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教化供应了现代化的教学平台，为一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水的传统教学模式注入了簇新的血液。在新
13、形势下，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特殊是加强一些常用教学软件的学习和运用是非常必要的。最终，在教学过程中应有意向学生渗透科学的常用探讨方法。例如科学试验法、限制变量法、转换法等。学生假如对科学问题的探讨方法有了肯定的了解，将对科学学问领悟的更加深刻，同时也学到了一些探讨科学问题的思维方法，增加了学习科学的实力。3、对训练方法的反思第一，解题要规范。对新生一起先就要特殊强调并渐渐养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就上升了。其次，训练贯穿教化全过程，促进学问向实力的转化。我们的教学思路应当由原来的覆盖题型、重复不断的仿
14、照练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法。目前，探究性的学习方法成为一种潮流，就是学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，学生能在参加探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效的发展实力。我们应当从中受到启发，并在教学实践中留意运用和改进。第三，训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。第四，作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反馈全面，校正刚好。要求学生解题过程要做到多反思、归纳和总结。4、对教学技能的反思其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一线老师特别重要。科学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错
15、，推导流畅，过度自然。其次，语言要规范简练，表达清楚，语气抑扬顿挫，充溢热忱和感染力，能抓住学生的留意力。其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生驾驭教学内容的体系、重点。同时老师也要练就一些作图的基本功，学会画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。其三，教具的运用、试验操作娴熟、规范。老师在上课之前应对教具和试验仪器功能了如指掌、运用轻车熟路、操作规范得当，避开在演示时操作不娴熟，或是操作错误。总之，我们作为引路者，有意识的降低初中科学学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到科学好学的假象，我们都是胜利的。只要我们擅长引导，学生的才智就会在玩与错中
16、碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂。 初中检讨书一千字 篇5 一、老师在课前打算时，当深钻文本，在教学目标、教学设计切入点的独到和主问题的设计上下大功夫。作为古代文学的精典名篇，既有内容的广度，又有思想的深度。面对这样一篇传统篇目，备课时，我始终在思索：对于八年级的学生，怎样教学这篇小说才能实现耗时少、效果好，怎样设计教学环节和主问题才能实现创建性地教学，实现不落俗套，高屋建瓴的教学。为此，我阅读了大量有关本课教学方面的资料，并查找阅读了很多有关鉴赏范进中举的文章，获得了许多启发，对文本做到了特别熟识的把握和深化的思索，在此基础上，形成了我教学本课的基本方案，为胜利教学本课打下了良好的
17、基础。二、留意为学生创设主问题有层次地探究文本。这是对话的关键。我设计了三个主问题和一个亮点探究活动：初读，解决小说故事情节的问题，这是打开文本的钥匙;细读探究，引导学生深化探究：生活在科举时代的范进,是科举制度的受害者还是受益者?在学生探讨、沟通和回答的基础上，老师点拨、引导、深化分析描写人物的语句，从而把握人物形象，得出小说的主题，认知鉴赏小说的基本方法;阅读反思这一环节，通过让学生比较不同时代的读书人的命运，相识到封建科举制度对人心灵的荼毒,调整自己的读书心态,加强道德修养、努力学习,珍惜拥有的学习机会，从情感、看法、价值观方面实现对学生的再教化。这样，由浅入深、层层推动。让学生逐步感受
18、到探究文本的意义和阅读活动的乐趣。三、让学生在探究与对话中表现并强化语文实力。探究式阅读让合作学习的思想得到最好的实践。小组探究活动中，谁发言，谁补充都有较明确的分工。而在表达中，要求学生努力达到表达自己的阅读体验、提练整合小组的观点，说句意连贯、层次清楚、语言精致的话的目标。从一句到几句，再到一段，有理有据，切近题旨。还记得语文课程标准中这样的一段话：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程”。依据小说这种文学体裁的特点，实行探究式阅读教学，为学生搭建一个真正开放的沟通平台，变文本解读为文本赏读、语言探究，并跳出课文读课文，可以让语文课教学呈现新的朝气。学生“唱戏”，老师搭台。把时间最大限度地还给学生，让学生、老师、文本三者形成整体，让三者沟通、碰撞、沟通。学生可以挑战文本权威，老师也可以有自己独到的见解。阅读教学课堂成了师生共同学习、共同探究的舞台，也成了学生与文本对话、老师与文本对话、生生对话、师生对话的多向互动的过程。