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1、窗边的小豆豆读后感6篇 窗边的小豆豆读后感1下面是我收集的窗边的小豆豆读后感6篇 窗边的小豆豆读后感1，以供参考。窗边的小豆豆读后感1本文是的网友举荐，并由本站编辑整理的窗边的小豆豆读后感范文精选，仅供写作参考。窗边的小豆豆是日本闻名作家黑柳彻子依据自己小时候的真实状况写的一本很有意思的书。小豆豆特别淘气，刚上一年级的时候就被退学了，妈妈没有放弃并且给她找了一个全新的学校巴学院。在巴学园里小豆豆从一个淘气的小女孩渐渐地变成一个懂事的孩子，她的变更归功于巴学园的校长小林先生。他是一位特别亲善可亲擅长倾听的校长，第一次跟小豆豆见面的时候他就特别耐性地听小豆豆讲了四个小时。“你真是一个好孩子”小林先
2、生的这句话始终激励着小豆豆。我真艳羡小豆豆能遇到这么一位超级棒的小林先生做校长，用废弃的电车来当教室；每天上课的依次都是由自己支配的；每天每个人的座位都依据自己当天的心情和须要来坐这些在我们的都是不行能发生的啊！我也艳羡小豆豆有一个特别慈爱的妈妈，不管她做错什么，妈妈都不会指责她，都会给她一个改过的机会。我也希望我的爸爸妈妈能这样。窗边的小豆豆读后感2窗边的小豆豆读后感的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。窗边的小豆豆讲解并描述了小豆豆小时候的一个真实故事。小豆豆因调皮被原学校退学了，她的妈妈给小豆豆找了一所学校，校名叫“巴学园”。小林校长对小豆豆很友好，有一次，小豆豆在巴学园很淘气，小林校
3、长没有指责她，总是用随和的教学方式来引导她。在巴学园的亲切、随和的教学方式使每位学生每天都可以坐自己喜爱的座位，也可以依据黑板上的作业先做自己喜爱的，还可以吃到山的味道和海的味道。校长充分的利用课外时间让每位学生开阔视野，增长学问，让每个孩子都度过了人生最美妙的时间。泰明的死让小豆豆心里很难受，后来洛基也不见了，虽然它是牧羊犬，但更像是她的好挚友。最终巴学园被二战中美国燃烧弹烧毁了庆幸的是大家都安然无恙。窗边的小豆豆读后感3在可以搜寻到更多关于窗边的小豆豆读后感的精选范文。我读了一本书窗边的小豆豆，这本书特别的好看也特别吸引我。它讲解并描述了一个真实的故事，小豆豆是个小女孩，她特别淘气捣蛋。比
4、如，在上课的时候，她喜爱开抽屉、在窗口大喊：“宣扬艺人!”还跟燕子说话。于是就被退学了。她转学到了一个自己喜爱的“巴学园”，巴学园是个特殊的学校。里面有慈爱而且亲切的老师，一帮古灵精怪的同学。巴学园的校门口是两棵大树形成，教室和图书馆都是电动车厢、他们的午饭是“山的味道”、“海的味道”，上课的时候选自己喜爱的课，就连漫步课都有，也没有家庭作业。她在这里渐渐形成酷爱生活、酷爱学习的女孩。我有点艳羡小豆豆，有一所特殊的学校，有一个超级棒的校长，假如现在有这样的学校、这样的校长这样的同学，这样的课程，也没有作业，那该有多好啊!窗边的小豆豆读后感4本站编辑举荐：窗边的小豆豆读后感的写法，请参考本页面的
5、全部内容，也可以通过搜寻找到更多相关内容。今日，我读完了窗边的小豆豆这本书，这本书讲解并描述了小豆豆上小学一段真实的故事。作者因调皮被退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱惜和指导下，一般人眼中的怪孩子小豆豆，变成了一个大家都能接受的好孩子并奠定了他一生的基础。这本书不仅给我们带来了感动和笑声，而且为现代教化的发展注入了新的活力，为止，成为了20世纪全球最有影响力的作品之一。读完窗边的小豆豆我的感受是：一个人不能过于调皮，就像书中的小豆豆，因为调皮，一年级便被转校了，我们不能学习调皮的小豆豆，应当知错改错，这样才会融入集体，就像书中小豆豆，在转校后发生了很大改变，不再调皮，同学、老师们，甚至校长
6、，都觉得小豆豆是个乖孩子，但是最终巴学园毁于一旦，起了火，最终小豆豆抱着怀念的心情离开了曾陪他一起玩耍，欢乐的小学校内.现在，小豆豆（黑柳彻子）写出了窗边的小豆豆这部经典的作品，献给以逝世的校长小林先生。窗边的小豆豆读后感5这篇窗边的小豆豆读后感范文是我们细心选择的，但愿对你有参考作用。读窗边的小豆豆里边的一篇“式胆识”我感觉人要英勇的面对妖魔鬼怪。小豆豆他们学校实行了“式胆识”这个活动，试一试同学们的胆识。小豆豆借了妈妈的手电筒，有的同学带了捉蝴蝶的网，说要捉妖怪。还有的同学带了一根绳子。大家猜拳确定分组，分好后。大家就动身了。有的人都扮成妖怪在墓地等待着大家到来。小豆豆他们到了九品佛庙，里
7、面还有哼哈二将的塑像。风一吹树梢，大家就胆怯的叫起来。最终，大家的说不去墓地了，于是，就跑了回去，小男孩等久了，不禁胆怯了起来，有的跑向家里，有的在大街上哭。老师发觉了，把他领了回去。小豆豆再也不胆怯妖怪了，因为，妖怪也会胆怯自己。是啊！我们也要像小豆豆一样英勇，妖魔鬼怪也胆怯自己。窗边的小豆豆读后感6下面由的作者为你供应窗边的小豆豆读后感的写法。就像我在标题讲的一样，看这本书完全是冲着它的名气。由于我是学学前教化的，所以这几年都找这方面的书看。小豆豆的那个年头是太平洋斗争爆发的时候，在那个时候日本就有人对教化方式提出了质疑，并且自己行动，去办了这样一个学校。在中国，又是如何呢?校长小林先生的教化是依据学生的特点，培育学生自己的特性、实力，让学生在一个开心的环境中学习，老师也了解每一个学生，关切每一个学生。学生之间的关系，师生之间的关系都很和谐。并且校长小林先生还常常组织学生出去野餐，体验生活。而不是在枯燥的老师中，在老师的语言中，被强硬的灌输学问。作为一个将来的教化工作者，我真的很希望能有一所这样的学校，它不是幻想，我信任它会成为现实。我觉得爸爸妈妈们也应当看看这本书，对自己教化自己会有很大的帮助。