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1、每个孩子都能成功读书心得体会范文（精选4篇）每个孩子都能胜利读书心得体会范文（精选4篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样能够培育人思索的习惯。怎样写好心得体会呢？以下是我为大家整理的每个孩子都能胜利读书心得体会范文（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。每个孩子都能胜利读书心得体会1今日我有幸读了西方教化名著每个孩子都能胜利这一本书，此书的作者是美国的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，这是他进行了15年深化的调查探讨写成的经典教化专著，他的探讨成果表明，事实上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。书中提到
2、一个被勒令退学的孩子比利，因为他总是喜爱独创令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他独创的一些其他机械，也是既富创建性又有好用性。然而，比利好像不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了。还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，缘由是她总是在老师面前表露出自己的悲观与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与挚友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激烈，这么一个有纪念意义的
3、日子里，她充溢了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处歌颂、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一起逍遥自在地沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必需去解析老师困难的说辞，眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又曲曲折折的数字与字母。她眼睛里充溢了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”。其实，教化是一门神奇的科学，须要耐性地探求和细心地分析。无论古今中外不乏很多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时起先学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不
4、及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最宏大的独创家”桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生常常生活在否定中。一个学生假如很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。关注缺点，只会让学生在充溢挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至无望；关注优点，能让学生感受到老师的殷切希望，体验胜利的愉悦，获得前进的动力，奔向胜利的彼岸。据说有这么一个故事：一位鱼夫在深海里打捞到一个硕大的珍宝，他无比兴奋，因为珍宝实
5、在很大，但美中不足的是这颗黑珍宝上有一个白点，鱼夫不满足。拿到家后当心的剥掉白点，就在鱼夫细心而谨慎的剥离下，珍宝越来越小，到最终鱼夫泪流满面珍宝没了。其实，鱼夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。事实上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。老师决不能因为学生的短暂混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违反教化规律去拔苗助长。老师要坚信学生将被唤醒的必定，要学会等待。等待的过程，同时又是一个主动发觉的过程。学生的品质、才智、浅能，总会自觉不自觉地得以显现
6、。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锋利的眼光，擅长于无声处听即将响起的惊雷。教化，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的沟通。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲，牧师与老师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以学问及技能的名义。在牧师的字典里没有“吩咐”，只有“对话”。因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民倘如对话，双方恒久同等。而老师与学生之间的勾通与沟通，不也正是民主的、同等的对话吗？因为，他们都是真理的子民。老师在课堂内外，不妨以诗歌般暖和的话语、一个眼神
7、、一丝微笑，使学生天性中最美妙的东西发挥到极致。同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惊症或厌倦教室，是因为没有谁相识以及开发他们应当在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的高傲与偏见彻底泯灭和忽视了。所以，老师要创建对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，擅长倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘每个孩子都能胜利一书正是仔细
8、探析了这一重要的教化现象，它揭示了很多非常有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发觉你的孩子特性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成果的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成果优秀的小孩的家长，都有开阔思路、订正偏差的效果。每个孩子都能胜利读书心得体会2自毕业后，便一头埋进工作，再无暇逛书店、图书馆了。但工作了这一段时间，才渐渐知道，其实这种想法实属不该，是在为自己的懒散找借口。作为一名“传道、授业、解惑者”，我们不仅要教好自己所任科目，更重要的还是要丰富自己，更新自己。特殊是作为一名
9、毫无阅历的班主任老师，更应当善读教化名著，用才智来教化感化学生。曾看过一本书每个孩子都能胜利，作者美国闻名问题专家托马斯阿姆斯特朗在进行为时15的深化调查之后，最终完成了这本教化著作。书中一个叫比利的孩子给我留下了深刻印象。这个小家伙喜爱思索，喜爱动手，常常独创一些好玩的小玩意儿。例如：他让水流带着乒乓球沿着水槽滚入洞槽，轮番撞击几只铃铛致其“叮当”响,一头的玩具小猪便跟着旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴巴，一个小巧精致的切削器便完成了。他独创的这些小玩意儿既富含创建性又具好用性。因为，他好像不懂得遵守学校的规定，他甚至连最基本的数学问题都不会计算。在不算长的教学过程中，我发觉，其实身边也有许多跟
10、比利一样的孩子，他们或许语文、数学学得不好，但对于英语的敏感度和记忆力却很惊人，又或者他们学习不好，但在体育方面却有着匪人的成果。我们莫非能说这些孩子是所谓的“后进生”吗？在我看来，答案是“否”。看到此书之前，虽也明白这个道理，但也只是停留在觉得这个孩子“真可爱”的层面上。看完此书之后，我明白了一句话：应当用多角度的眼光看待每一个孩子。我们班有一个“问题学生”，作业不做，考试又不及格，还常常欺压同学，爸爸妈妈在指责的时候也无法摆正自己的看法去改正错误，但就是这么个令老师、家长头疼的孩子，他的字却写的很端正、美丽，甚至比班上几名学习好的学生写得还好看呢！于是，我尝试着把他的这个优点放大，几次在全
11、班同学的面前夸奖他，每一次，我仿佛都能从他因不好意思而涨红的小脸上看到一丝傲慢，我知道，他这时肯定觉得自己很棒，而这正是我想要的他必需先确定自己！经过一段时间，我惊喜地发觉，他的进步越来越大，原本厌烦做作业的他，每天看到我的第一件事就是给我看他的作业，我知道，这小家伙等着我夸奖他呢！虽然，他上一次的考试成果还是不志向，但是我信任，通过我和他一起的努力，他肯定会有所进步的！这本书带给我许多的思索，它还介绍了很多方法，包括教家长如何发觉孩子特性化的学习方式，帮助孩子提高成果的七个方法，等等。这是本值得一看的好书。每个孩子都能胜利读书心得体会3每个孩子都能胜利这是一本西方教化名著，这本书的作者是美国
12、闻名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了15年深化的调查探讨写成的经典教化专著，他的探讨成果表明，事实上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。本书中谈到一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是多么地激烈。她已习惯于把时间花在小池边与挚友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充溢了期盼，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处歌颂、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一起逍遥自在地沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必需去解析老师困难的说辞，眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪
13、异的书本上那些细小而又曲曲折折的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的悲观与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。本书中还谈到一个叫比利的孩子，总是喜爱独创令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他独创的一些其他机械，也是既富创建性又有好用性。然而，比利还是被勒令退学了，他好像不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。美国心理学家、哈佛高校教化学教授霍华
14、德加德纳认为孩子有八种智力潜能，即：语言智能（语言文字才能）、音乐智能（音乐才能）、逻辑数学智能（逻辑思维才能）、视觉空间智能（图形才能）、身体肌肉运动智能（身体协调才能）、人际关系智能（人际交往才能）、内省智能（自我相识才能）、自然智能（自然才能）。每一个孩子都是不一样的，他们的智能发展是不均衡的，有智能的强点和弱点，当他们一旦发觉自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成果。所谓智能的最佳点即最佳才能区就是自己最感爱好，最专注、最擅长的领域、做起来感到最轻松的事情，这种最擅长的实力就是最佳才能。每一个人都有自己的最佳才能区，即使是那些在学校被视为差生、坏孩子甚至最笨的孩子
15、，在他们找到自己的最佳才能区后，顺应自己的才能趋势去努力，最终也可以取得辉煌的成就。我们每一个人都期望胜利，我们渴望人生每迈出一步，都能离胜利更近一步。可有时候我们并不能得偿所愿。有的人即使到老，也未能摘取胜利的硕果。作为父母，我们望子成龙心切，我们期望孩子成才，成大器。可是有些孩子却让父母悲观。当我们怅然失落的时候我们有没有想过：我们追求胜利其实很盲目，就像那位南辕北辙寓言中讲的人似的我们没有看清方向，就盲目地启程了，因为大的方向错了，其结果自然是恒久无法到达胜利的目的地。每个孩子都能胜利一书正是仔细探析了学习这一重要的教化现象，它揭示了很多非常有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的
16、悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发觉你的孩子特性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成果的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成果优秀的小孩的家长，都有开阔思路、订正偏差的效果。这本书值得一看。每个孩子都能胜利读书心得体会4“每个孩子都能胜利，这是一个西方教化经典，这本书的作者是一位闻名的美国学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他15年深化的调查探讨，他的探讨结果表明，在事实没有自然所谓的探讨没有孩子。大多数就是世人带着有色眼镜看看结果。这本书谈到叫比利的孩子，总是喜爱独创不行思议的设备，例如让水流淌在下沉，以乒乓球滚入洞沟
17、、波浪打数字仅仅，贝尔测深玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼口中所出的声音。通过这种方式，鳄鱼像小刀被启动，你可以用铅笔。他独创了一些其它机械，也是既创建性和脚踏实地的精神。然而，比利被停职的学校，他好像不按规定学校的路途，他甚至不计算房间面积。有一个活泼的勤奋好学的女孩，六岁当她第一天，时间是多么兴奋。她不久就习惯花一些时间和挚友在小池塘里的大鱼桨，画画，唱歌，协调砖和招生第一天这样一个难忘的日子里，她充溢期盼，她期盼着移动，她希望在能理解一些事物，她希望学校能唱，到处玩，她也希望一起合作伙伴自由沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个有长时间坐在座位上，世界，在那里，她必需去解析
18、老师困难的利益，肯定是出现不挤眼睛盯着尝起来怪怪的书放在那些小弯曲的数字和字母。当她在老师面前展示他的悲观和迷惑时，老师建议她专家那里做个检查。所以，她接受了挥一挥手，字符串、刺等一系列深化的考试，被认为是彻头彻尾的“痴呆症的生活。”其实像“每个孩子都能胜利的一本书描述这些外国的孩子，在我们的中国的实际生活也真的少呢？在报告文学“每个学生家长都能胜利LiShengZhen场连胜，老师教化在他的书的名字被命名为引进北京老师，几年中，她已将从全国各地超过50名幼儿家长和老师认为在工作无望到心爱的男孩，李老师家之前，一些学校里的孩子们考试，全部的门都几乎不知道，有些孩子们到四年级的时候，先数到拥有超
19、过20名的，有些孩子们看到书泪，在李老师的教化，这些儿童在学校中脱胎，都有了长足的进步，一些已经成为阶级在前五名，有些三好学生和住进了国内重点高校，有的还对世界一流高校出国留学。托马斯先生，”有异曲同工之妙，这是我国教化被誉为“在中国诗歌“保存不同于土著的教化家，她的教化的阅历，她语言令人惊异的是：这个世界还情愿学习好孩子是不存在的，探讨结果处理不当不良教化。只有“禁止”的探讨理念应当是代之以“学习不同”，成千上万的被认为有“禁止”的孩子，这所学校没有真正的残疾，但他们有自己的风格独特的学习，老师和家长不清晰。此外，数以百万计的儿童，在学校学习已经不能充分发挥自己的潜能，校恐惊症或无聊的课堂教学的同时，因为没有人相识和发展应当在学校表现出来某些他们在独特的天赋和才能老师和家长高傲与偏见完全消逝，而忽视了。常说：教化是一个神奇的科学，须要耐性地探究和细致分析。“每个孩子都能胜利是仔细分析了这一重要的书本上的学问教化的现象，就会发觉很多很有学习天赋孩子却被送到学术伤残等级的悲剧根源的深层次，尤其是介绍了父母如何找到你的孩子特性化的学习方式，介绍了帮孩子提高成果7个不同的方法。这个创意原来的指导，不管孩子们接受厌学煎熬的儿童的父母，或差生的父母，或学习成果优秀的孩子的父母，有开阔思路，订正偏差的结果。这本书值得一看。