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1、人类宇宙观后感共9篇 人与宇宙的观后感下面是我整理的人类宇宙观后感共9篇 人与宇宙的观后感，供大家参考。人类宇宙观后感共1一、宇宙二、天体和天体系统三、宇宙中的地球1太阳系中一颗一般行星2.太阳系中一颗特别行星目前唯一有生命物质存在的星球人类宇宙观后感共21.相识到到地球只是一个很一般的行星，但对于我们每个人来说，这颗行星是不行替代的。2.尽管人类的科学技术发展相当快速，但远远没有达到相识宇宙全部的地步，我们有多数的天文之谜须要在将来渐渐揭开。3.激发学生对于宇宙之谜进行探究和思索的爱好。我们并不期盼在不远的将来相识宇宙的全部，但毫无疑问，人类将恒久执著地去探究，去追寻宇宙的真谛。因为我们身边
2、的一切都是一个漂亮而精彩的星球的一部分，这个星球正实实在在地存在于茫茫的宇宙之中。老师可以依据学校和当地的条件组织学生做以下探究活动：1.带领学生参观天文馆（留意带上照相机和笔记本），让学生搜集尽可能具体的天文资料。2.组织观看有关的天文科普录像（如星际探寻、登陆火星、苍穹寻奇、不明飞行物等）。3.查阅相关历史资料，了解人类宇宙认知的改变。如地心说、日心说等。了解一些天文假说。4.查阅资料，了解我国在天文学上取得的成就。如张衡、郭守敬等。5.要求学生依据自己搜集的资料（参观天文馆、看录像、查阅杂志书籍、阅读互联网等。写一篇“我生活的宇宙”的论文。6.可以组织学生对自己搜集的资料进行整理，办一期
3、地理板报。最好能体现最新的科技发展对天文学探讨的指导。人类宇宙观后感共360分钟的视觉震撼，让我又一次感受到了宇宙的魅力，同时也让我想起人类的行为。宇宙是物质演化的宏大史诗，充斥着大大小小星际物质。她孕育了太阳，地球，还有许多壮丽而漂亮的宇宙奇迹，又创建了一切生命起源的基因，而我们人类正是由 基因组成的。宇宙给了我们生命，给了我们优越的生存环境漂亮的地球，但是我们却在一步步地摧毁这可爱的家园，可以说我们糟蹋了宇宙的“一片好心”。古往今来，我们始终受着地球的恩惠，可是美国，仅仅为了石油就无端挑衅，爆发斗争，给地球造成巨大损害；日本，打着探讨的旗号竟然捕杀了20xx多头鲸鱼；中国，乱砍树木制成一次
4、性筷子销往国 外，使森林面积大幅度削减这样令人痛心的例子数不胜数，只不过相当“蠢”的人类现在才发觉地球已经快要病入膏肓了，于是才起先到处呼吁：爱护环境，保 护地球。晚了，早就晚了，地球恒久不行能回到原来的样子，因为我们把她伤的太深了。或许自以为“聪慧”的人类明白了这一切该为自己找寻新的居所了，便 虎视眈眈的瞄准了宇宙中其他的星球。宇宙创建了人类这种高智商的生物，但人类却反咬宇宙一下，破坏了地球宇宙的漂亮。应当觉醒了，去撒个小谎吧：地球很漂亮，蓝的透亮，上面点缀着各种花纹，是人类最美妙的家园人类宇宙观后感共41.1 人类相识的宇宙1.1人类相识的宇宙 1使学生了解宇宙的概念、特点、主要组成物质、
5、天体的概念及类型，天体系统的结构、层次。2使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，留意识别和抵制FLG及其他伪科学。3使学生了解地球在天体系统中的位置，理解地球上存在生物的缘由；4使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。天体和天体系统 、 地球上存在生命的缘由：一、人类目前观测到的宇宙1人类对宇宙的相识不断加深2宇宙是物质的多种多样3宇宙是运动的天体和天体系统4宇宙是发展的二、宇宙中的地球1地球是太阳系中的一颗行星一般性2有生命物质存在特别性缘由：稳定平安的宇宙环境、日地距离适中温度相宜、液态水和相宜大气：先请学生谈一谈对宇宙的相识怎么样，说一说哪些现象与地球以及地球上的人类关系亲密，想一
6、想会对地球有哪些影响。然后指出，我们所了解的宇宙学问，有些看起来再简洁不过了，但这些学问、相识的获得，却经验了一个极其漫长的过程。今日，我们就来一起人类相识的宇宙。1人类对宇宙的相识古代大地和天空16世纪太阳系18世纪星系20世纪上百亿年上百亿光年结论：人类对宇宙的相识不断加深。例证：光年单位的提出1光年=3652436003108=9.46081015千米2宇宙的物质性多种多样 多种：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星、气体和尘埃等（统称为天体）多样：大小、质量、光度、温度等方面也有差别。3宇宙的运动性（1）天体系统的概念 强调”相互吸引、相互绕转”（2）天体系统的层次指导学生读图1.3，了
7、解并尝试归纳天体系统的层次。地球月球地月系太阳行星其他天体 太阳系?其他恒星系统?银河系?河外星系（又称星系）?总星系（宇宙）简要介绍中心天体的概念。4宇宙处于不断发展改变之中 上述宇宙是我们相识到的宇宙，它们的过去、现在、将来又都是什么样呢？（1）地球的历史是46亿年，太阳的历史大约为50亿年，人类目前相识到的宇宙的历史大约是100亿年。事实上，宇宙中的天体都有其发生、发展及衰亡的历史（2）宇宙经验了温度从高到低、密度从大到小、空间从小到大的演化过程。可能的缘由：宇宙爆炸说? 小结：? 物质性由各种天体组成? 运动性相互绕转，相互吸引，形成天体系统（? ）系?（? ）系?填空：（? ）系?（
8、? ）系?（? ）系?通过刚才的学习，我们已经对宇宙有了一些了解。宇宙中有多种多样的天体，其中我们最熟识的是地球，因为这是我们的家园。那么，地球是宇宙中一颗什么样的天体呢？下面我们就来学习这个问题。1地球的一般性 指导学生阅读课本P4有关文字及表1.1和图1.3，思索：（1）太阳系有哪些天体？（行、卫、彗等）其中九大行星是哪些？（水金地火木土天海冥）分为哪几类？（2）地球与其他八大行星有哪些共同之处？不透亮的近似球形的固体星体本身不发可见光自西向东不停地公转和自转（除金星的自转外）近圆性、共面性和同向性（3）结论：地球是太阳系中的一颗一般行星2地球的特别性存在生命（1）提问：为什么地球中太阳系
9、中唯一有生命的行星？从地球所处的宇宙环境来看：A太阳没有明显的改变地球的光照条件始终特别稳定；B九大行星各行其道比较平安的环境C日地距离适中温度相宜，地表温度保持在15左右。从地球本身来看：A体积和质量适中引力适中，吸引大气相宜生物呼吸B地球内部的改变原始大洋的产生（2）小结：稳定平安的宇宙环境日地距离适中，温度相宜液态水和相宜大气3关于地外文明指导学生阅读探究地外文明，探讨：1地外是否真的有文明存在？2地外文明与地球上的人类会有何不同呢？一般性与其他大行星相像 特别性有生命存在? 缘由？人类宇宙观后感共5教学目标一、学问目标1了解宇宙的概念和宇宙的特点。2了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型
10、。3了解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。4理解地球上存在生物的缘由。二、实力目标1通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理学问、提取重点和找出学问间内在联系的自学实力。2通过阅读图片、画图和思索等活动，提高学生从图中获得学问的实力。三、德育目标1通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并留意识别和抵制伪科学。2通过了解天文学家探究宇宙的事例，激发学生爱科学和探究宇宙奇妙的精神。关于天体系统的教学建议关于天体系统，老师重点要说明天体系统的层次。尤其是知道地球在这个层次中的位置。人类目前观测到的宇宙，其最远的天体离地球大约150亿200亿光年。我们针对目前观测到的
11、宇宙进行了分类。因此有了天体系统的层次。建议老师采纳本期供应的动画“天体系统”来进行教学。该动画能很清楚地呈现天体系统的层次。而且有各类天体的典型图片，能加深学生的印象。尤其动画中包含了太阳系和地月系的动画，使学生能一目了然地了解各个层次的天体运行状态。关于地球的一般性的教学建议在“宇宙中的地球”这部分，教材提到了地球是太阳系中的一颗一般行星。为了让学生理解这点，老师可以通过出示“太阳系九大行星的比较数据”表格，让学生比较太阳系中九大行星五个指标的数值。则不难发觉，地球的邻居们和地球特别相像。尤其是金星，其质量、体积和地球相差无几。这些数据说明：地球在太阳系成员中是特别一般的，其运动状态和运动
12、特征没有任何特别的地方。假如课时允许，老师可以引导学生总结太阳系九大行星的运行特征：（1）共面性；（2）近圆性；（3）同向性。之所以要重点提出地球的一般性，是为了让学生树立正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都处在不断的运动改变中，但它们的运动是有规律的。关于地球的特别性的教学建议在讲授“宇宙中的地球”时，老师在说明白地球是宇宙中的一颗一般行星后，还须要说明一个问题：即地球是一个特别特别的行星。它的特别性表现在这颗行星上具有形形色色的生物，人类是这些生物中最高级的一种。尽管人类的科技探测手段迅猛发展，但目前仍没有发觉任何地外文明迹象。虽然在理论上宇宙中可能还有许很多多和地
13、球的条件类似的行星存在，但是与太阳系内其它的行星相比，地球所处的宇宙位置能孕育生物，足以说明地球的别出心裁。教材从两个方面分析了地球之所以存在生命现象的缘由：（1）地球与太阳的距离适中，使其表面温度有利于生命过程的发生和发展。（2）地球的体积和质量适中，使其引力足够吸引大量气体，形成包围地球的大气层。这两点须要学生驾驭。正是因为这样，科学家们猜想，宇宙中有许多和太阳系类似的恒星星系，若其中存在和日地关系相近的情形，则极有可能发觉和人类相类似的文明。人类宇宙观后感共6教授头发更花白了，看着有点儿揪心。开篇的太空站，黑曜石，东非，灵长类动物族群，真是特别太空漫游啊！理工男的情怀片。多数次让主持人处
14、于镜头和阳光之间制造眩晕效果未免矫情，而且主题过泛，大多数内容蜻蜓点水，毫不严谨，用情怀稀释科普片该有的学问含量是我不喜爱的。看得数次都要感动得哭出来了有情怀五集连看略有重复第四集真空试验优点：大量精致宝贵的画面，帅气教授带你腾空下海看遍世界美景。从多个角度探讨了我们是谁，我们从哪来，我们的将来，我们和宇宙的关系。不足：比方许多，有些过于文艺，导致情节有些冗长，而有些有意思的地方点到即止，系统性不强。看了其次集，感觉科学内容少，类比内容太多。不过最终提到了宇宙的无中生有和多重宇宙，满足了。暴胀理论。人类宇宙不行避开。你存在是因为你必需。假如才智在宇宙中极端罕见，人类有责任保留火种：我的幻想是星
15、辰大海（其实就是殖民，像基地一样殖民银河系.）。这个系列人本精神很重。cox教授还是好可爱。黑曜石放在航天飞船前的那一幕我的泪眼婆娑了。复活节岛再一次激起我的智利梦！人类宇宙观后感共7天体系统的层次；理解地球是太阳系中一颗特别行星的含义。多媒体资料库（引课）古训曰：“上下四方曰宇，古往今来曰宙”由此理解宇宙的含义，即体现时间性不断运动和发展改变；空间性各种形态的物质构成。（总结板书）一、宇宙二、天体和天体系统（学生活动：阅读教材P3图1.2思索）天体系统分为几个级别？由大到小的排列依次是什么？（老师总结板书）三、宇宙中的地球1太阳系中一颗一般行星（多媒体资料展示，并指导学生阅读教材P4表格和图
16、像）从以下几个方面引导学生思索探讨：地球与其他行星相比有哪些相像性？质量、体积；平均密度；公转、自传周期；运动特征（即九大行星运动具有同向性、共面性和近圆性，这部分学问须要老师给与补充。）通过比较可以发觉：地球无论是结构特点还是运动特点都与其他行星有很多相像的地方，因此说地球是太阳系中一颗一般行星。（板书） 2.太阳系中一颗特别行星目前唯一有生命物质存在的星球（提出问题，引导学生查找资料并探讨）火星与地球相比有很多相像的地方，以至于人们始终怀疑在火星上可能有生命存在，但至今也没有发觉生命的痕迹，为什么火星没有生命物质而地球是目前唯一有生命存在的星球？生命存在须要哪些条件？（老师总结）通过以上对
17、比探讨，使学生明确，生命物质存在的条件有三个：有相宜的温度；有液态水；有适量的适合生物呼吸的大气。这三个条件是火星所不具备的，之所以产生这三个条件的根本缘由有两个：地球与太阳的距离适中，因而有相宜的温度和液态水；地球的体积和质量适中，因而有适量的大气。而这两个根本缘由对于火星来说，与地球有较大差异，因此目前火星未发觉有生命存在。依据本节教材对学问、实力和价值观念三方面的要求，本节课重点应当是“宇宙中的地球”这部分学问，为了使学生能够更好的理解地球在太阳系中的一般性和特别性，特殊在这部分设计了学生的探究性学习过程，即通过对比九大行星结构特点及运动特征，使学生明确地球与其它行星有许多相像特性，由此
18、说明它是太阳系中一颗一般行星。为了充分调动学生的学习主动性以及对学问的探究意识，在了解地球的特别性时，设计了一个学生活动，即让学生通过多媒体资料库查找有关火星相关的资料，并与地球进行对比，由此说明为什么火星至今没有发觉生命物质的痕迹，地球由哪些与其不同的条件，使其能够有生命存在，通过这个探究活动，既可以培育学生查找资料，处理资料的技能，又可以激发学生的科学探究意识，为后面的学习奠定基础。人类宇宙观后感共8人类宇宙美文宇宙把我们这些人类诞生，绝非不是没有缘由的。或许是要完成无限遥远之前，天地规则所富余我们的使命；或许是要我们。总言之，宇宙诞生出我们这些人类，决不是类似目前的状况般，一天一天的自己
19、过着。或许宇宙交给了我们些什么任务，但奈何，人类却一每天地迷失在了自己的生活里，满脑子都是名利，满脑子都是生活。我们已经丢失了应有的一些东西，本天降大任于贳人，但贳人务说完成宇宙所交付的使命，现连自身的问题，都难以解决。对于宇宙诞生的时间而言，在几万亿年甚至几百万亿年的.时间而言，人类所出现的蛐蛐几十万年，也只是一个凤毛麟角般的存在，在宇宙长河中，惊不起一斯的波澜。或许有人类说：我们已经在探讨科技，在探究宇宙的奥妙，将来会主宰这个宇宙，因为我们是人类，人类是宇宙中最高级的动物。然，所谓科技，都只是人类在漫长岁月中的小打小闹。想要折服宇宙，或横跨宇宙星河。所谓摆脱五行之外，我们所采纳的科技航空等
20、材料，都是五行金属构件而成，只要是在五行之内，那就属于宇宙本体中的之一，而五行，又是众多属性中的最低最一般的存在，若要拿这些来玩弄出什么惊世骇俗的武器，实属于小儿西戏。五行之外还有光明黑暗阴阳等属性，这些都是宇宙中最核心的部分。若说五行是宇宙之基层，之根本，那光明黑暗阴阳就是宇宙的主要部分。人类能够找到属于五行的物质，例如金属，例如木头，那为何不用光明黑暗阴阳属性的材料呢？没有发觉，但并不代表没有，或许他们都不是实体的存在，就好比如空气。我们每日里为了名利而奔波，所谓“人为才死”，真可笑的一句话，莫非生命就连一张纸都不如吗？从什么时候起，生命竟变得这么廉价了 。人类宇宙观后感共9今日在同学的举
21、荐下看了一部中国科普电影宇宙与人，很老的电影。许多同学说初中的时候看过。但是“老”不重要。没看过。这对我来说是全新的。再说了，“老”电影还有她的“关注”，堪称“经典” 总之有一种相见恨晚的感觉，不过比起150亿年的宇宙时间跨度，也算不上“晚”，呵呵太强了 希望我们人类能够摆脱国与国划界的狭隘观念，为宇宙生命的持续和发展做出贡献！我们都有一个共同的名字，不仅是“中国人”，还有“美国人”和“英国人”。我们都被称为“人类”！不要辜负我们太阳系乃至宇宙的爱，不要奢侈这个“天造地设”的生命摇篮，不要让环境污染弄脏我们“母亲”的脸，不要让斗争残酷地抹去我们在地球上几十亿年辛苦劳作后诞生的“我们”。我们必需知道，DNA并不像积木一样简单积累。想想地球几十亿年的历史。认为我们发达的文明社会是由“三叶虫”等简洁生物一步步走来的，认为当今世界的人类为了资源，为了自己的利益，甚至引发国与国之间的斗争。想想看，当我们拿起武器的时候，地球母亲会怎么讪笑我们，担忧我们的短期眼光！睁开我们的眼睛，仰视我们的宇宙。你会发觉我们的渺小、无知和迂腐。放开心扉，我们都被称为“人类”。让我们为人类今日的成就干杯！为人类的将来而战！做一个人真幸运！加油！