《慕课环境下高职信息技术教育研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《慕课环境下高职信息技术教育研究.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、慕课环境下高职信息技术教育研究慕课这种开放性的教育方法在国内外受到了广泛的认可，国际上许多知名大学的开放性公开课程不断的进展，对提高全世界高等教育的质量有很大的关心，我国十三五时期的五大进展理念其中就有“开放共享这两个理念，这也表达了新时期国家对于慕课的认可，这种教育模式所面向的对象不仅仅是在校的广大学生，也可以说社会上的在职人员和务工人员，对于信息技术课程的学习主要表达在与时俱进，了解信息技术进展的前沿，而慕课环境下学生能够了解全世界各地对于信息技术进展的不同见解，对于提高自己的学问水平推动行业的进展，有跨越性的意义。1慕课的定义慕课这一词最早源于麻省理工大学，2001年他们将课程免费公开在
2、互联网上，受到了教育界的广泛认可，与此同时国内外的一些知名的大学也纷纷效仿这种教育模式，甚至一些企业也参加到这种互联网在线教育的模式，例如中国人民大学公开课、网易公开课、百度课堂、腾讯课堂等，都是以互联网在线教育为主要模式的教育机构，在慕课环境下高职院校的信息技术教育不断的改革，对于教育产生了深远的影响。2慕课环境对于传统教育的影响2.1对职业教育有新的认识社会的进步，科技的进展人们的自我认知不断提升，为了能够实现自我价值，更多的人认识到了职业教育的重要性，并把它应用到终身教育的规划中，在职业教育中虽然传统教育的体系比较完善，但明显不能满足人们的需求，而科技的进展互联网技术的不断提升，慕课概念
3、的出现，影响并转变着传统教育的方法，在信息技术教育中，传统的教育不能满足他们对信息技术学问的渴望，而慕课环境下，他们能够获取到技术更新的内容，并且为自己的职业进展打下了坚实的基础。2.2学生结构冗杂高职院校的教育中，学生的学生能力差异很大，对于信息技术的理解各不相同，这给教师的教育带来了肯定的难度，同时也不利于教育目标的实现，慕课环境下，虽然课堂内的学生数目，不断的增多，但是这种环境下，可以让学生反复的练习，不断的思索商量，打下坚实的基础，进而把握更多的信息技术学问。2.3资源获取途径多样化在传统的高职信息技术教育中，学生和老师获取信息技术学问的途径，主要有报纸杂志，广播电视等渠道，在互联网不
4、断进展的今日，对于传统的学问渠道来说，微博微信聊天软件等资讯更加方便快捷，并且能够提供最新的信息技术学问，慕课在我国教育中不断的进展，但也存在肯定的问题，传统教育模式体系在肯定程度上影响着互联网教育，许多教育工作者对于慕课教育改革认识不够。3慕课环境下高职信息技术教育3.1移动互联网教育互联网技术进展到今日，已经全面应用到移动客户端，许多的青年学生利用手机浏览网站，像是百度课程、腾讯课堂、网易云课堂、中国人民大学公开课等都搭建了手机客户端平台，这些企业和学校为我们做出了典范，各大院校企业应笑话他们那儿教育模式并在此基础上基础上不断的创新，除了网络课程之外我们还可以利用微信课堂等新生物来吸引学生
5、的学习兴趣，同时满足自己的教育目的。3.2教师正确认识教育技术对于自身教育的重要性随着现代教育技术化程度不断提高，只有将最新的教育技术融入到课堂教育当中，并不断丰富自己的专业学问体系才能胜任，慕课环境下高职院校信息技术教育工作，才能向更加专业化的方向进展，不突破自己固步自封终将会被淘汰。信息技术系的老师在线教育参加率处在较高层次，可以表现出教师对于在线教育的认可度很重要。3.3信息技术在线平台的搭建在大数据背景下收集学生的学习习惯和老师的教育习惯来搭建在线教育平台，这个教育平台主要分为课程管理、平台首页、课程内容、课件内容、商量区域、师生互动区域、问题回答区域、学习笔记区域等模块，充分利用这些
6、模块，在学习的过程汇总记录、商量、互动、练习等到达学习信息技术课程的目的。3.4做好课堂教育设计慕课教育环境下要做好信息技术教育的改革，在课堂内容上，依据学生的需求制定相应的视频，视频的时间要在15分钟左右，在网络教育中要加入笔记区域、师生互动模块教师通过网络利用音频和视频与学生进行互动、课后商量区、以及相应的练习课件，信息技术的教育在于多实践，而在线的练习与互动，并在课程完成后设置结业证书，以展示学生的学习成果，在网络上要利用好互联网第三方平台。例如yy、qq语音、百度课堂等，充分利用好他们的平台来设计信息技术课堂。4结束语综上所述，文中对慕课的定义进行了简洁的阐述，并分析它对传统教育的影响
7、，例如对于职业教育的影响，学生结构的冗杂化，学问获取的渠道丰富化，在幕课环境下，对高职信息技术教育的改革提出了几点建议，慕课教育模式其开放性的特点，能够让学生进行系统化，专业化的学习，对于课堂上的学问能够查漏补缺，是学生能够自主的学习不断的丰富自己在信息技术领域的学问体系。作者:李逢伟 单位:西双版纳职业技术学院参考文献:1朱俊军.汪呁.慕课时代如何利用信息技术促进高职院校教育改革的探讨J.沟通,2022(11):177.2孙明.慕课环境下告知信息技术教育改革分析J.信息化教育,2022(19):132.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页