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1、关于幼儿园社会说课稿一、设计意图幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。幼儿平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以“母爱”为支点，在 母亲节前夕，为幼儿创设一个轻松、开心的环境，让孩子们一起沟通、一起共享妈妈的爱，同时为幼儿创设肯定的情境，让幼儿亲身体验那种爱，通过体验，让幼儿知道生活常见的爱有许多的表达方式爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起共享、爱是赐予帮助。二、活动目标：1. 引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！2.体验被爱和爱别人都是一种华蜜。三、活动重点小挚友觉得到爸爸妈妈的爱是天经地义的，他们有的时候根本没有感受到这是大人对自
2、己的关爱，并且现在的小孩大多都是独生子女，所以不知道怎么去爱，更不知道爱是什么，所以帮助幼儿感受、理解爱的不同方式是本次活动的重点。四、教学难点创设情景让幼儿去体验，通过用身体动作和语言充分表现妈妈对孩子的关爱，对四周身边的爱，从中让幼儿了解我们生活在同一片蓝天、同一个地球，就是个大家庭。知道被爱和爱别人都是一种华蜜，就像纲要中所提倡的一样：幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的，老师要通过环境的影响感染幼儿。五、教学方法这次活动中我主要实行：演示法、引导法、激励法、视察法、提问法，通过多媒体课件，让幼儿获得直观的体验，是孩子从中感受到什么是爱，理解爱的不同的表达方式，通
3、过音乐嬉戏法、情景教学法、老师参加法，让幼儿知道如何去感受爱，又如何去爱别人,让幼儿在嬉戏中自由表现，就像纲要 所提倡的：乐于与同伴一起消遣，表演创作，让幼儿主动投入嬉戏角色之中，老师赏识激励，老师参加嬉戏更能激发幼儿的表现欲望，让活动进入高潮，老师参加到嬉戏中，让老师也真正成为“教化过程中幼儿学习的支持者、合作者、引导者”充分调动幼儿嬉戏的主动性。六、学习方法本次活动主要实行体验法、视察法、探讨、谈话、表现法让幼儿主动参加到活动之中七、组织形式以个别、集体、嬉戏、表演等形式进行活动八、教学打算多媒体动物爱心课件四个，汶川地震录像，环境创设“大家庭”，爱心卡，字卡，录音磁带。九、活动过程：（一
4、）出示“爱心卡”，引出主题。1、出示有音乐的“爱心卡”课件，引发幼儿爱好，让幼儿通过动画情景、音乐、视听及视察来引发幼儿多活动的爱好，通过视察让幼儿从中发觉“爱心卡”上面还有一个“爱”字，顺着孩子们的“发觉”然后自然导入我们的活动主题-爱（LOVE）2、通过探讨、谈话的形式引导幼儿说说什么是“爱”这样给孩子一个自由讲解并描述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。（二）感受、理解爱的不同表达方式。师：刚才小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？让幼儿带着问题去看多媒体课件，看看片子中看到了什么样的爱心故事1、播放课件兔妈妈和小兔
5、的爱心故事。让幼儿理解感受爱是“亲亲热热”的。A、兔妈妈和小兔在干什么？它们为什么抱在一起？这个提问给了幼儿大胆想象，充分讲解并描述的自由。B、谁知道“亲亲热热”表示什么意思？还有什么动作可以表示亲亲热热呢？然后通过引导、激励的方法让幼儿运用肢体语言这种特别的表现、沟通方式来感受爱是“亲亲热热”的，不但增进了与同伴的友情，而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。像兔妈妈用“抱抱”来表达对小兔的爱;觉得爱就是亲亲热热2、帮助幼儿理解爱是“为了长大”播放课件熊妈妈和小熊的爱心故事。A、提问：“哎呀，小熊怎么了？胸妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀？”（小挚友不知道“小熊在成长过程中须要学会游泳的”这一学问。在
6、缺乏这种阅历的时候，他们都以为是小熊掉到河里了。）B、告知你们一个隐私：其实小熊是被它的妈妈有意推下水的。C：你们觉得熊妈妈爱小熊吗？D、师生共同举手表决“爱”与“不爱”。E、帮助幼儿理解“爱是为了长大”。总结：其实熊妈妈特别爱小熊，因为小熊在成长过程中必需学会游泳这项本事。它把小熊推下水是为了帮助小熊早一点学会游泳。这一环节通过引导提问，幼儿视察、谈论、自由表现的心事让幼儿了解到熊妈妈的这种爱其实是在熬炼小熊,熊妈妈是爱熊宝宝的. 熊妈妈的爱就是为了让熊宝宝快快长大。3、帮助幼儿理解爱是一起共享的播放课件蜜蜂妈妈和小蜜蜂的爱心故事。提问：A、蜜蜂妈妈是怎样爱她的孩子的呢？B、小蜜蜂们品尝着香
7、香甜甜的花蜜，兴奋地说：“爱是一起共享”。（出示字卡一起共享）C、你有了好东西时和别人一起共享吗？幼儿探讨、相互沟通共享的阅历。通过视察法、谈话探讨法帮助幼儿理解”一起共享”的含义,让幼儿结合自己的共享阅历来说一说,为他们供应一个在集风光前展示自己爱心的平台，从中明白爱是一起共享的。（三）让幼儿体验被爱和爱别人都是一种华蜜：1、播放课件蚂蚁妈妈和小蚂蚁的爱心故事。A、蚂蚁妈妈爱它的孩子吗？它有时怎样表达对孩子的爱的呢？通过提问、谈话的形式让幼儿理解蚂蚁妈妈在小蚂蚁最须要帮助的时候赐予小蚂蚁帮助。从而感受到爱就是赐予他人帮助。B、除了妈妈给了小蚂蚁帮助，还有谁也帮助了小蚂蚁？（小树叶、小树枝）2
8、、平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？（再一次为幼儿供应相互探讨的机会，在又一次的阅历沟通中，使他们体验相互帮助带来的欢乐。）在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？（让幼儿在探讨中体会到、领悟到原来得到别人的爱和爱别人都是欢乐的、华蜜的。）3、能播放录像汶川地震，让幼儿观看，从中感到自己是多么的华蜜，了解灾区人民灾区小挚友的不幸，激发幼儿为灾区小孩献份爱心。探讨：看到灾区的小挚友没吃没穿没爸爸妈妈后，你有什么感觉，你为灾区的小挚友做了什么，帮助了他们你感觉怎样。（再次为幼儿供应爱心展示平台的机会，更深的让幼儿惹事到如何去帮助别人，用什么样的方式群英关爱他人，是幼儿更深的领悟到爱别人也是一件特别华蜜欢乐的事。（四）延长活动：老师为大家都打算了一张爱心卡，小挚友可以把你得到的爱或者你对别人的爱画在上面，并和小挚友来沟通沟通，然后带回去和爸爸妈妈一起共享。（最终运用绘画的形式，是想让小挚友通过这种方式对得到别人的爱和你对别人的爱有一个更深一步的理解和落实。）