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1、二年级品德与社会随笔传统的思品教学是封闭的，静态的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参加。下面是小编为大家整理的二年级品德与社会随笔，希望大家喜爱! 二年级品德与社会随笔篇一 教学工作安排一、学生状况分析：学生们经过两个学期的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关切他人，主动参加各项活动，对生活充溢热忱。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生终归还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，须要不断督促，行为习
2、惯、思想意识等还需进一步提高。二、 教材分析依据九年义务教化小学思想品德课课程标准，品德培育回来生活，就是强调要加强品德教化的生活性和活动性，即要源于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活。共支配了四个板块的内容，分别是我爱我班、金色的秋天、我的家乡、困难面前我不怕。二年级上册教材以学生生活为主线，选取了生活中的消费及不同的购物场所和做一个聪慧的消费者，各行各业与人们生活的关系，节日习俗，生活中的平安学问等内容。通过引导学生运用调查了解、参观访问、探讨沟通等方式进行探究，提高学生发觉问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的实力;教化学生敬重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果;养成酷爱劳动、
3、勤俭节约的看法;感受光辉绚丽的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生敬重各民族风俗习惯的情感以及憧憬世界和平的美妙愿望，让学生懂得平安生活学问，养成自尊自主、乐观向上的生活看法。三、教学目标：1.养成酷爱劳动、勤俭节约的看法，养成文明礼貌、诚恳守信、团结协作、有责任心的品种。初步形成民主、法制观念。能与他人同等地沟通与合作，学习民主参加探究活动。学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。养成搜集、整理和运用社会信息的实力，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
4、，初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得讲文明、遵守法律律对社会公共生活的重要意义。2.使学生感受节日的欢乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增加健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着主动的作用。通过搜集、沟通、探讨、讲故事、模拟表演、才智大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉绚丽的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生敬重各民族风俗习惯的情感，以及憧憬世界和平的美妙愿望。3.学生平安的生活，学生懂得酷爱生命，酷爱生活，养成自尊自主、乐观向上的生活看法，培育团结合作、有责任心的品种
5、。驾驭基本的自护自救的本事。能清晰地表达自己的感受和见解，能够与他人同等地沟通与合作，学习民主地参加集体生活。初步理解个体与集体的互动关系，懂得法律对于社会公共生活的重要意义，知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。四、教学重难点1. 学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。2.重视自学实力的培育，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。3.了解各行各业与生活的亲密联系，感受他们的劳动给人们生活带来的便利，敬重并感谢他们。4.了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创建持敬重和观赏的看法。五、教学措施：1.全面把握课程目标，变更过去
6、偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4.充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。 二年级品德与社会随笔篇二 这学期本人担当了二年级品德与生活课的教化教学
7、工作，教学中，我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。传统的思品教学是封闭的，静态的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参加。本学期二年级的品德与生活教学我从以下几个方面找寻突
8、破口：1、广袤的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校内内进行教学活动，刚好进行打扫落叶、你丢我捡的活动。2、互动的动态式探讨。在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛
9、等多种形式的情境表演。4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉，要求学生诚恳友爱，能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子;知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴。学生良好的行为习惯不是一节课就能解决的问题，为协作好品德与生活教学，我制定了每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地
10、进行课后导行、巩固，使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯。 二年级品德与社会随笔篇三 万冲中学(小学部)曾秀芳 这学期本人担当了二年级品德与生活课的教化教学工作，教学中，我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方
11、面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 传统的思品教学是封闭的，静态的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参加。本学期二年级的品德与生活教学我从以下几个方面找寻突破口：1、广袤的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校内内进行教学活动，刚好进行打扫落叶、你丢我捡的活动。2、互动的动态式探讨。在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰
12、富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的情境表演。4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉，要求学生诚恳友爱，能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子;知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴。 学生良好的行为习惯不是一节课就能解决的问题，为协作好品德与生活教学，我制定了每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯。