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1、17汤姆索亚历险记教案设计六年级语文教案教学目标：1、了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，初步了解汤 姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。2、培养学生组织合作能力；培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要 点的能力3、通过加深对作品了解，激发起学生课外阅读原著的兴趣。教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激 发起学生阅读名著的兴趣。课时安排：1课时教学过程： 一、认识人物，激发阅读兴趣师：我们前两讲课阅读了两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了 我们深深的同情。今天，我们要认识一个叫小男孩，先来认识一下这个新朋
2、友吧。（播放汤姆索亚历险记电影片段【47秒】）师：同学们，这位新朋友叫什么名字？生：汤姆【教师出示课件，板书课题和作者“历险”用红色字】师：没错，这位就是我们今天要认识的主人公汤姆索亚，创造他的人是美国著名作家马 克吐温。我们都收集了他的资料，有哪位同学来介绍一下他？请2-3位学生回答【课件展示马克吐温资料介绍】师总结：马克吐温本名塞谬尔朗赫恩克莱门斯。他是美国批判现实主义文学的奠基 人，世界著名的短篇小说大师。代表作有短篇小说竞选州长百万英镑，长篇小说有 汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记二、阅读梗概，了解主要内容师：从刚才几十秒的视频中，你们觉得他是一个怎样的男生啊？生：有趣！师：汤姆有一些
3、有趣的历险，你们想不想知道啊？师：请同学们较快速地阅读本课梗概部分，看看汤姆有哪几次历险，按小组合作把历险 时间填入表格，比赛哪个小组速度快，概括完整。【出示表格课件】事件人物地点（测月且量）（汤姆、哈克）（墓地）（当嗨盗”）（汤姆、哈克、乔奇）（杰克逊岛）（鬼屋寻宝）（汤姆、哈克）（鬼屋）（洞中历险）（汤姆、贝琪）（魔克托尔山洞）（洞中寻宝）（汤姆、哈克）（魔克托尔山洞）师：同学们讨论得非常热烈，刚才老师看到几个小组对课文内容概括得很好。下面请小 组代表上台说说你们找出了几次历险。展示是要说明这些历险经历在哪几个自然段。（教师要求小组代表自己上台，前一代表回答的内容，后一代表不作重复，以活跃
4、学生 思维，节省时间。）【板书：测胆量、当“海盗”、鬼屋寻宝、洞中历险、洞中寻宝】师：大家对故事都有了一定了解，谁能准确概括梗概中的主要内容？请2位学生发言师总结:描写一个淘气的孩子汤姆和伙伴的一系列冒险有趣的故事。（出示课件）师：我们一起把汤姆五次历险都找出来了，相信大家对汤姆有了进一步的了解。汤姆的 这些历险中，你觉得最惊险的是哪次？同桌之间先交流一下，等下老师请同学与我们分享一 下他的想法。请3-4位同学发言（教师对学生的观点表示肯定，与学生一起交流）三、浏览精彩片度，分析人物形象师：刚才很多同学都说了自己认为精彩的历险，老师觉得读了故事梗概太简练了，如果 能把书里的历险仔细地读一下那该
5、多好啊！学生表示认同六年级语文教案生：精彩片段是山洞历险部分的，讲的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事请45为学生回答【板书：天真活泼、聪明好动、心地善良、正直勇敢、足智多谋】师：同学们发现汤姆有这么多的优点，难道他就没有缺点吗？大家浏览课文，看看他有 哪些缺点。（引导学生结合具体事例，概括汤姆的缺点）【板书：生性顽皮、有点叛逆、喜恶作剧、喜出风头；出示课件】师拓展：人无完人，汤姆是个小孩子，他有很多值得我们学习的地方，也有一些缺点我们 应该避免的，我们要学习他的优点，避免养成他的缺点，做一个优秀的孩子，可以吗？生：可以！师：在精彩片段中，你们觉得精彩的地方有哪些？（引导学生从表达的特点、
6、侧面烘托（乔埃）、语言描写生动这几个方面来品读文中句 子，感受作者幽默与夸张的表现特点。精彩的句子指导学生朗读。）师总结：通过欣赏片段里的精彩部分，我相信大家对课文更加熟悉了。不止是在这段精 彩片段中，作者在整本书中运用了侧面烘托、幽默、夸张等手法，使作品更加精彩，像汤姆 刷墙那一段，刚才视频播放的那一片段都很有趣，如果大家能把整部作品认真阅读，相信大 家一定会有更大收获。你们有兴趣吗？生：有四、延伸拓展作业：I、课后请同学们阅读原著，摘抄你认为精彩的词语和段落2、汤姆和哈克得到宝藏回到小镇以后，汤姆的生活会发生什么变化呢？请续写故事五、板书设计当“海盗”天真活泼生性顽皮测胆量正直勇敢有点叛逆汤姆鬼屋寻宝足智多谋喜恶作剧“顽童”洞中历险向往自由洞中寻宝心地善良喜出风头