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2、发展规划纲要中，也明确提出要加强平安教化和学校平安管理。随着经济社会和教化事业的发展，特殊是社会上发生的针对中小学、幼儿园的未成年学生的暴力犯罪行为，使校内平安问题再次引起社会各方面特殊是中小学校长的高度关注。为了加强校内的平安管理，为了学生的平安特进行此次远程培训。此次培训，倾听专家们的精彩讲解我感慨许多，收获也许多，体会也许多，主要有以下几点： 一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。 现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一所学校的班主任必需做到依法执教，用法律、法规指导我们的工作实践。这次学习培训有权威专家通过大量案例深化分析全国出现的平安事故存在的缘由以及解决的方法。让学员的
3、确学到实实在在的东西。通过听课、记笔记、论坛、发表文章等，在网上沟通互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。 二、这次学习培训形式新奇、开放，有利于学员自主、合作沟通学习。 首先，我发觉利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。这次培训最明显的是实行了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。让学员依据自己的须要有重点地学习探讨。就拿我来说，我对校内损害事故处理上比较迷茫，也很感爱好。我反复听了如何处理校内损害事故讲座，我深刻领悟的损害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生损害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题?有时和家长发生争端，无
4、能为力。 其次，通过网络的学习管理平台，能有效地限制制约学员必需遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。还有，平台软件的设计非常先进、科学。通过学习公告、个人主页、在线课堂、评论、发表文章、论坛等学习形式，便利学员学习沟通，也促使学员能够“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的阅历，又有他人对你的文章或帖子有不同的见解，我们可以相互沟通，相互提高。这是本次学习最大的亮点。 三、这次学习培训的内容系统、全面，专家报告指导性非常强。 从每个主题内容看，专家能站在中国的最搞处，谛视全国大的范围，汇合大量的典型平安事故案例，分析了事故发生的特点、缘由，总结了
5、平安事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学平安工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中肯定大有帮助的。四、这次培训成效显著，肯定会指导我们的实际工作。 一是提高了对学校平安工作重要性相识，增加了我对作好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数非常可观，令人伤心。为我们每个校长敲响了警钟，更变更了过去认为，平安工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校平安管理的方针那就是主动预防、依法管理、社会参加、各负其责。 二是系统、全面了解了平安事故发生的特点，懂得了学校平安工作的管理
6、原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。 总而言之，在学校平安工作中，肯定要明白平安无小事，到处是关键，时时要警惕! 中小学校岗位平安培训心得2 通过仔细学习中小学校岗位平安工作指南，收获颇多，让我深深地体会到：平安是一切工作的首要条件，我们要时刻把平安工作放在首位，牢记平安的重要性。它牵动着每个孩子、每个家长、每个老师的心。尤其是关于校内平安隐患的有关问题，感受很深。我觉得学校平安，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增加做好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。 其
7、次，了解老师岗位平安内容，领悟其精神实质。通过学习，我认为校内平安平安教化要制度化、常规化，要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。由于小学生的年龄年龄太小，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安意识不强，所以必需时时、事事进行平安教化。据此学校也建立了文化窗、校内黑板报，让学生自己制作班级黑板报及小学生手抄报等，从各方面加强平安学问的教化。 另外，老师们在带领学生进行平安演练时，肯定要肃穆、仔细，不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是为了养成良好的平安习惯而演练的。再有，老师要以身作则：老师在平安教化时，不能光要求学生怎么样做，老师的身
8、教更重于言教。这就要求老师在平安方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。 总之，开展中小学生平安教化是造福下一代的“造福工作”，是利在当今，功在千秋的“利民工程”。人人树立平安意识，实行平安措施，严加防范，将担心全因素歼灭在萌芽状态，只有这样，学校的平安工作才能做好。学校平安无小事。学生的平安关系着家庭的华蜜，关系着社会的和谐稳定。加强学生的平安教化是我们老师应尽的义务和责任。 中小学校岗位平安培训心得3 今年暑假，我参与了在进校进行了两天的平安培训，感受颇深。 给我们上课的是来自西安文理学院的张教授。张教授讲课很幽默，他刚起先就问我们：你们认为自己是一个合格的老师吗?大家很惊奇，没有人回答，
9、因为每个人都认为自己很合格，不管是学历还是资格，其中也包括我。张教授看大家不说话，猜到了大家的心思，接着问：你们确定自己是一个合格的老师吗?再一次的提问，让大家起先思索起来。参与培训的人，每人一份学习资料，张教授运用多媒体，给大家列举了大量的鲜活的事实，告知我们：校内平安猛于虎。 有数字显示，全国中小学生因各类事故每年的死亡人数都在1万人以上。据1994年统计，全国中小学死亡人数达18000多人，即平均每天有约49名学生因各类事故死亡，相当于一个教学班的人数。据20_年统计，死亡的中小学生人数已从1994年的18000人下降到了14400人。虽然下降了，但这14400个幼小生命的消逝仍旧让人伤
10、心。近20_年来，全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右，因交通事故、食物中毒、溺水、自杀等缘由死亡的中小学生平均每天高达100余人。20_年6月，黑龙江宁安县沙兰镇中心小学在罕见的洪灾中，有105名小学生被夺去生命，其中独生子女占了56%. 校内平安实例： 1.20_年_月_日，某初级中学的学生甲和同伴小徐、小张在中午放学后，没有回家吃饭，而是去了山沟里的小河游泳，不幸溺水身亡。可悲的是小徐、小张两人没有刚好想方法联系家长，也没有报警，下午竟然若无其事的来到学校上学。下午上课时，班主任发觉学生甲没有来校，刚好联系家长，家长后来才知道了事务经过。 2.20_年_月_日，某初级中学学生李某在早操
11、活动时，突然倒地，昏迷不醒，学校刚好联系120，但是，李某最终死亡。经调查，李某系心脏病突发猝死。 3. 20_年_月_日(星期日)，某初级中学学生三人骑摩托车在环山旅游路上飙车，发生意外，导致一名学生终生残废。 以上的三个事例只是我们身边众多事例中的具有代表性的事例，现在我们就这几个事例来分析一下，在这些时间中我们应当吸取哪些教训和阅历。 事例一：该事务发生后，经裁定，学校不担当责任。缘由如下:1.开学初，学校和家长及学生签订有平安责任书，其中明确告知学生：远离水域，珍爱生命;并且学校内部有醒目的标语说明;学校也特地召开班主任会议，班主任召开班会，多次强调天气渐渐变暖，要求远离水域(有班会记
12、录及班务日志)，谨防溺水事务发生。2.学生没有来校，班主任刚好联系了家长。3.事后，学校主动实行措施，处理善后工作，对学生进行必要的心理平安教化。 事务二：此事务发生后，学校应担当部分责任。缘由是该班的班主任临时调整，对班级内的学生状况不是非常熟识，在组织学生参与活动时，发生意外，因此，学校应当担当部分责任。学校依据上级要求，每年对学生进行体检，并把特异体质的学生特地存有档案，对这下学生的上课和活动都要求代课老师要了解并熟识。这个事务的发生，学校的责任在于没有刚好的告知新班主任，班级内的学生身体状况，班主任也没有刚好的了解学生的状况。 事务三：这个事务学校不担当责任。学校多次强调学生不允许骑摩
13、托车，而且，学校召开法制报告会时，交警同志也明确指出未成年人不得骑摩托车、乘三轮车等交通工具。此事务发生在节假日内，因此，学校不担当责任。 纵观我们身边发生的学生平安事故案例，其缘由大致如下： (一)因学校设备设施缘由引起 学校的教化教学设施和生活设施、设备不符合国家平安标准而导致学生受伤。如一些体育设施年久失修，平安隐患很大，易发平安事故，一些破损的教学仪器或过期的化学试验品等也很简单发生平安事故。 (二)学校组织教化教学活动管理不力而引发 学校开展各种教化教学活动，假如组织不够严密，老师思想上麻痹大意，未对学生进行相应的平安教化，在可预见的范围内也未实行必要的平安措施，那么偶发损害事务很简
14、单发生。如事例二。 (三)学生自身缘由所致 由于学生处于生长发育过程中，在活动中往往很难对自己的行为进行有效限制，即便各种教化管理措施都已到位，有很多时候也不行避开的发生活动时“不当心绊倒”，以及相互之间的碰撞，导致摔伤头、磕掉牙、骨折等损害事故。如事例一、三。 (四)管理制度落实不到位引起 学校涉及平安方面的管理制度真正落实到位的却很少，以致发生事故懊悔莫及。如学校制订的各种平安应急预案束之高阁，既不组织师生学习，也不演练，导致事故发生时措手不及。如在“5.12”大地震中，平常常常组织紧急平安疏散演练的四川安县桑枣中学等校，在地震发生的第一时间快速有序的组织师生紧急疏散，师生无一伤亡，但很多
15、学校却未能在第一时间作出有效反应，付出了很多生命的代价。 (五)监护人没有履行好责任所致 在家父母是学生的监护人，在校老师担当了儿童的监护人角色。一些家长和老师平安监护意识淡薄，对可能发生的平安隐患考虑不足，导致发生意想不到的平安事故。如事例三。 如何全面培育学生的平安意识，提高学生平安意识、防护意识的综合实力呢可以通过以下几方面可提高学生的平安教化。 一、多渠道宣扬平安学问 加强遵纪遵守法律教化，张贴平安教化宣扬标语，发放宣扬手册，利用周一国旗下讲话，广播、黑板报、墙报、课堂教学、班会集体活动等对学生进行平安学问宣扬，使学生清晰地相识到“人人懂平安，个个讲平安”的思想教化。 二、充分发挥家校
16、合一的平安教化作用 平安教化还需与家长加强联系，主动引导学生家长加强对学生平安学问教化。通过与家长签订平安共管合约，充分利用校讯通宣扬平安公约，让平安教化家喻户晓，进入千家万户。做到老师与家长相互沟通，避开一些事故发生，增加彼此间树立“珍惜生命，平安第一”的共教意识。 三、加强班级平安教化意识 l、在班级中设立平安委员，随时发觉班中的担心全因素，擅长视察同学的细致改变，刚好提示老师赐予这些同学更多的关切与帮助。2、充分利用相关的平安日组织学生观看平安教化录像，实行专题讲座和“争当平安文明卫士”演讲竞赛，结合实际培育自救实力和处理问题实力的平安演练，提高学生的防范意识。3、制订行之有效的平安合约
17、，使学生有章可循。4、做好季节性常发的平安事故防范教化，如：夏季的游泳，秋季的防火，寒暑两假的交通平安等。 四、做好学生心理辅导，抵制不良的平安因素 平安的隐患无处不在，无时不发生，尤其是学生因心理问题引发的平安危机已屡见不鲜，我们应对心理上出现问题的学生要赐予更多的关爱，主动疏导化解。对有缺点错误的学生，要满腔热忱地做好他们的思想转化工作，不卑视。对于个别屡教不改、错误性质严峻、须要赐予纪律处分的学生，也要进行耐性细致的劝服教化工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压制的方法，严禁体罚、变相体罚学生或者其他羞辱学生人格尊严的行为。对单亲家庭子女、经济困难家庭子女等特别学生群体以及学习困难学生予以
18、关怀，有针对性地开展心理教化和辅导，提高他们反抗挫折、克服困难、明辨是非的实力，并创建条件，为他们供应生活上的资助和学习上的帮助。 总而言之，只要我们通过多方面平安教化活动，学生才驾驭必要的平安常识，提高平安防范意识，处理突发事务自我爱护技巧和自护自救实力，养成良好的品质和生活习惯，避开和削减意外损害事故的发生，创建一个平安、健康、文明、和谐的学生成长环境。 中小学校岗位平安培训心得4 对于每个人来说，生命都只有一次。留意平安，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的平安意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了很多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。 因
19、此，你就庆幸自己的幸运，甚至会得意忘形地说：“我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之。”但是，在你兴奋之时，你是否留意到：在我们四周常常有很多人因为自己的疏忽而造成了不行挽回的后果。据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到16000多人，平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消逝。 校内平安与我们每个师生亲密相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺当地完成学业：它关系到老师们能否在一个安静、平安的环境中教书育人，为国家培育和造就各种人才。做好校内平安工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教化的首要任务之一，必需长抓不懈，落到实处。为进一步做好
20、我校的平安教化工作，现提出以下几点要求： 一、提高个人思想素养。 团结同学，和同学和谐相处，擅长化解同学之间的冲突。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人起先的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校内内外发生暴力行为，争做文明小学生。 二、关注课间平安。 请同学们在课间不做猛烈的活动，避开发生各种损害事故;上下楼梯右边走，做到“右行礼让”;不追逐游戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。 三、遵守交通规则和交通秩序。 上学、放学要做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌
21、无证车辆，不乘坐超载车辆;不得设置路障，两人成排，三人成行，靠马路右行。 四、讲究饮食卫生，养成良好习惯。 拒绝三无食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴饮暴食;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 五、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器;不接受生疏人接送与来访。 六、学会自护自救，提高防卫实力。 学会简易的防护自救方法，遇到偶发事务要冷静对待;敢于指责、指正一切违反平安要求的行为和现象，做维护校内平安的主子。 七、加强自我防范意识。 留意公共场所的人身和财产平安，不把宝贵物品放在教室，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行
22、。假如遇到坏人坏事要冷静、机灵，要敢于见义勇为又要量力而行，要刚好敢于拨打110报案。 八、仔细学习，珍惜时间。 远离网吧，远离嬉戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。 老师们、同学们，法国思想家卢梭说过："上帝是用模型来造人的，他在塑造了我们之后，就把那个模型捣碎了。"在这个世界上，每个人的生命都是唯一的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿华蜜美满?平安犹如一根七彩的丝线把我们这一个个美妙的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美妙世界。 百善文明为先，万思平安最重。文明在于细微环节的处理，平安在于防患未然。让我们主动行动起来，在全
23、校形成一个“人人关切校内平安”的深厚氛围。我们肯定要时刻加强平安意识，努力增加自我防范实力，做到警钟常鸣，永记心间。 中小学校岗位平安培训心得5 校内平安涉及到青少年生活和学习方面的平安隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友平安、交通事故、火灾火险、溺水等。在全国各类平安事故中，学校平安事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因平安事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消逝”。 当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事务，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普
24、遍性的平安隐患。一个个骇人动目、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了平安的警钟。 “生命”，一个多么鲜活的词语;“平安”，一个多么古老的话题;“华蜜”一个多么奇妙的境界。同学们：一人平安，全家华蜜;生命至上，平安为天;平安第一，预防为主。生命只有在平安中才能永葆活力，华蜜只有在平安中才能永具魅力。平安构筑了我们美妙的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于规、慎于行;必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安;必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。 或许不少同学
25、会认为，平安只是指身体的平安甚至是肢体的健壮和不受损害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫平安。我认为，这决不是平安的全部。即便是一个具有健全的体格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非实力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的平安问题。就如上星期，有好几起同学打架事务，还有球场上发生的事务。篮球竞赛本应赛出友情，赛出风格，可有那么一些同学竟为输赢而大打出手，弄得同学之间关系惊慌。不难想象，有了这样担心全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。 再说，一个具有健全体
26、格的人，假如他沉溺于不良书刊和网络嬉戏中。甚至课堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵;假如他过早地痴迷于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的平安问题。有了这样担心全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外损害事故，课间嬉戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。 各位老师、同学们：我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲密的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的平安长城，做个好人。只有好人，一生才能平安;祝福好人，一生平平安安。 中小学校岗位平安培训心得精选范文5篇2023