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2、说是班主任，几乎全部的学生最厌烦的就是班主任，几乎全部人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艰难，更加困难，累的不仅仅是身体更是心，回想自己求学的这几年，我发自内心的想对自己的老师说一声，你们辛苦啦。 五天只是人生的一刹那，五天可以在虚无中度过，五天也可以变更人的一生，支教的五天中，我渐渐学会了换位思索，懂得了什么事责任。 当老师的华蜜感，是那将近五十多个学生给我的，他们对老师的热忱与敬重，给我感受很深，五天内我们能给孩子们的学问实在有限，但我感觉最重要的不仅是给他们学问，更要引领他们正视自己，让他们去驾驭学习的方法。 当我第一次走进那个不像教室的教室，我很担忧，怕他们羞涩，怕他们
3、生疏，怕他们不协作，后来才发觉，一切担忧都是多余的，农村的孩子总是可以和一个人快速打成一片，用无所顾忌的眼光端详你，吸引你，让你莫名的心动。 在此次支教过程中，我了解到村里孩子上学很不便利，条件艰苦，师资力气薄弱，但父母都很支持孩子上学念书，尽一切可能的满意孩子上学的条件，五队的许阔同学，上小学时，一学期单班主任就换了三个，试问这样学生如何较快融入到学习中去，因为每个老师的教学方法都不一样，学生须要去适应，可是一个学期也就短短的四个月，换三个班主任学生更不无法调整，在给他们辅导功课时，我发觉他们的基础很薄，书本上的学问都是一知半解，这就是我为什么重视教化他们学习方法的缘由，拥有正确的方法，他们
4、接受学问时会更快，更有效果，没有老师时他们也可以进行很好的自学。 造成目前这种状况的缘由我觉得有三个： 1.教化水平落后。当地老师水平不高，教学看法不仔细，不能拓宽学生学问面，课本上的学问不能让学生完全理解，在支教中我发觉，那些在外参与过补习班的学生，学问面和理解实力都不错。 2.学习环境。当地的学习环境没有像我们念书时那种大的竞争性，学生的潜力没有被开发出来，同时我问过学生，他们平均每个班有五十人，这也大大超过了我们原来的数量，这样多的人数，老师根本无法对他们进行有效的辅导，以至于他们基础学问薄弱。同时我还了解到，他们当中有许多人属于单亲家庭，或者父母外出打工，这给孩子心理造成大的阴影，对他
5、们学习成果有较大影响。 3.学生自身。在执教中我发觉学生并没有利用他们可以利用的资源去了解他们该知道该驾驭的学问，并且，当我在支教第一天其次节课讲学习方法重要性时，竟没有引起他们大的重视，可见他们对自己已经抱有一个满意的看法，对目标志向并没有去过多的追求。 但令我欣慰的是，仍有一部分同学将他们的才能表现了出来，他们酷爱学习，有自己的特长，并英勇的发挥了出来，这使我看到了希望，我信任只要给他们创建条件，让孩子们多接触外面的世界，拓宽他们的学问面，就能激发他们的潜能。 虽然支教过程中也发生一些意料之外的状况，但我们都努力克服了，同时也增加了我们应对突发事务的实力，最终圆满的完成了我们的支教活动。
6、三下乡支教心得有感2 照旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并且很兴奋地参与了学校的暑期社会实践，成为20_年青海大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践服务团的一员。 今年暑期社会实践活动的主题是“恒久跟党走青春献青海”，我所在的团队所属是青海师范高校青年志愿者协会政法分会。我们一行9人于期末考完的其次天即7月17号的上午八点多就上车动身前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进行安排为期十天的爱心义务支教活动。累并欢乐的支教很快结束了，28号上午搞完文艺汇演就把已经整理好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，和那群朴实可爱的学生艰难地告辞后返回学校。支教时日比原安排多了2天。短短十二
7、天的支教让我获益匪浅，颇有感受。我学到了许多，相识了许多，也懂得了许多。 新的工作，新的挑战，第一次担当校学生的历史老师，感觉难度有点大，由于小学没有开设历史课(只有社会课)，加上教化的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置，对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一窍不通，到最终不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热忱。 经过几天接触，我发觉这些孩子对于未知的学问充溢爱好。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增加求知的欢乐。 支教很辛苦，却很欢乐。每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来
8、学校，我们只有在他们的到点之前就起床;每个支教队员每天平均下来有3节课，多的有的一天甚至有5节课;每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少23点后睡觉;一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、中午下午送学生回家但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的沟通，支教队员之间的和谐融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和欢乐。 青海农村的学生非常朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到的那天，好多旁边的学生听见过来主动帮我们从车上搬行李、整理厨房和住的房间，我们离开的那天，黑板上写着“老师们别走，我们舍不得”，有好多学生哭了，看着他们的泪花，我心里感觉酸酸的
9、，抓紧逃上车关上车门十几天中，有的学生邀请我们去他们家做客吃饭，有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜，有好多学生给我们送礼物留作纪念，有些名字都还不太记得住。在他们写给我的心里话中有的这样写道“林老师，虽然您看着有时候很肃穆，比我哥哥还凶，但我还是不怕你，您上课很好玩，感谢您教我们，带给我们欢乐!”有的写说我晒得很黑，像碳，让我下次再去的时候带上防晒油，有的写问我要电话号码和QQ号，更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得”、“明年再来”之类的话嗬，这群可爱的孩子! 当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老师面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小学一年级，在家骂
10、不怕，打不怕，每次淘气得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告知你的_老师来!”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹冲突吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题，找学生或其家长谈话，反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。假如教的学生年龄比较大那还略微省心一些，要是教的是小学生，课堂除了上课还得管纪律，课外眼睛还得盯着学生别打打闹闹出事，出件小事语重心长罗嗦一大堆，想想这些就头大。当老师难，当小学老师，真的，狠难，狠辛苦。 对团队、对团结有了进一步的相识。整了一个
11、乒乓球竞赛，活动并不是很流畅，活动中总觉得只有自己一个人在战斗，搞的我自己也生了自己一天的闷气，我的沉闷影响了团队的团结，后来经过反思，主要缘由出在自己身上，活动前与队友沟通不够，以致做活动时队友不是很明白我的意思，活动过程中自己的一些说话言语欠考虑，也太急躁了些，另外怪我缺乏对队友实力的肯定信任等等。活动之后我反思了很久，一个团队最重要的，就是沟通、团结和信任。这是这次支教给我的切身体会。此外，作为队里唯一的大二学生，一口一个“学长”地被叫着，我时常感觉到的不是傲慢和得意，更多的是责任和压力，是遇事时的冷静和坚决，挂有副队长之名就要敢担当，对于因为自己一天的沉闷而影响其他队员的心情，给团队的
12、团结带来负面影响，事后我深感内疚和愧疚。 这次支教不仅仅让我更加深化地了解学生，让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉，还近距离地切身视察了青海农村的生活，进一步了解青海。暑期支教让我明白，作为师范生的我还有许多东西须要学习，距一名合格的老师还有很大的距离，我还须要不断地努力和更多的熬炼。 在这次支教中，我始终在思索这样一个问题：支教“支”什么?不仅是学问，还有敬重和爱。为孩子们支撑起远大的志向，是馈赠于他们最好的礼物。支教，让我能从另外的角度思索怎样才能成为一个合格的老师。支教，也让我重新思索我的人生定位。 在这里，我要感谢一群人。首先，我要感谢学校能够给我们供应这么一次熬炼的机会，感谢学校
13、领导、老师的关切指导，其次，我要感谢我的队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信任让我有志气有信念去做，是他们和我一起努力才能顺当完成任务，是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩，变得完备;最终，我要感谢这群大山的孩子，是他们让我们队伍的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛，是他们让我们的暑假变得充溢，是他们给与了我们前进的动力。 这次暑期支教为我的高校生活添上了绚丽而多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美妙的高校记忆。 三下乡支教心得有感3 义务支教，是我此次社会实践的主题。在此之前，我的内心非常忐忑，因为这是我第一次登上讲台为学生们讲课，为此，我花了许多的时间在备
14、课方面，出了阅历不足，另一个难题是学生接受学问的速度不同，导致学习进度出现不一的状况。所以，平常的那种系统的教学形式已经不行能适用了。由此，我主动探究了更为活泼的教学形式，依据不同学生的特点在课下协助授课，就这样，每节课都让我积累了不同的阅历。到了后两天，积累的阅历多了，我在备课上所奢侈的精力也就少了。 这次暑期社会实践的是我吃苦耐劳的精神。因为以往我们总是待在学校安逸舒适的环境当中，并不会体会到真正参与到工作岗位是什么样子的，也不会了解到我们都须要还在那方面完善和充溢自我。通过这次暑期实践，我把自己在学校中缺失的东西在工作岗位中补偿了回来。我真正的体会到了当老师的辛苦和不易。虽然在实践过程中
15、我也曾遇到过很多的困难，但是我并未轻言放弃。而是努力找到方法来克服。所以，通过这次暑期实践，我不断地提升了自己的抗压实力。 相识来自于实践：一切相识都来自于与实践，实践是相识的来源说明白亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥间接阅历的重要性。实践的发展不断促进人认知实力的发展。实践的发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同时，人的相识实力也就不断的改善和提高。所以，暑期实践的意义就是要我们摆脱书本上的局限，真正的参与到实践的过程中来。我们应学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里的学问，还要不断从生活中，实践中学好其他学问。不断从各方面武装主
16、动，才能从竞争中突出自己，表现自己。 专业的重要性：对于英语专业的我来说，专业学问是必不行少的，在这次暑期实践中，我更是体验到了专业学问的重要性，所以我们更要在今后的专业学习上努力专业学问，这样才能在今后的工作中更为顺当。 虽通过与孩子们七天的相处。让我知道了老师对于孩子们的影响是非常巨大的，你在他们的成长过程中是一个榜样与标杆的作用。所以，这就更要求我们在生活中要不断的完善以及充溢自我。并且，你在他们身上付诸了多少的耐性与爱心，他们就会在你身上回馈多少的爱，所以，暑期实践更教会了我什么是爱与责任。 虽然，不能在短时间内让孩子们学到更多的学问，但是，通过我们的努力。能够让孩子们真正的爱上学习，
17、提高他们的学习爱好也是一件非常有意义的事情。经过社会实践，让我知道了身为一名学问的传递者，对孩子的影响是多么的重大，也知道了付出是肯定会有收获的。 三下乡支教心得有感4 我来到_师范起先才正正确确的了解支教，以前从很多很多的故事中了解到了支教这个词，或许只有在电视上我们才能看到这些孩子对上学滴渴望，他们渴望得到学问，他们渴望得到爱。或许我们没有亲身经验是感觉不到那样的情感。但是有这么一群人，有一群为教化事业呕心沥血的好老师，他们带着希望和爱来到了那些贫困的山区中，来到了那些渴望学问滴孩子身边。这就是高校生支教活动。支教是一个值得敬重和关注的群体，高校生支教是一个值得关注的意义重大的活动，这是一
18、个须要关注和支援的群体，他们年复一年在最艰苦的环境下，以最真实的行动支持贫困地区教化事业，将汗水挥洒在三尺讲台，用学问打开孩子们心灵的天空。 要说我最钦佩的职业或许就算是老师了，更让人钦佩的应当要数支教了吧，看到那些支援贫困山区的老师们，光是夸他们精神可嘉也没有什么实际意义，因为至少他们做到了，我们没做到，我们也只能给他们一些支持，支持高校生支教而已。 每每目及灾区儿童艰苦生活的照片时，记忆就不自觉的选择了这句话。为人者，不能忘其本。或许你我今日的生活早已脱离贫困而奔了小康，甚至堪称“奢华”，然则，我们却不能忘却那最最本源的，对于弱势群体的爱。虽然没能下去支教，但是我肯定会尽上自己的一份力气。
19、 高校生支教就是用我们微薄的力气，去帮助那些孩子，为了那些山里的孩子能够更好的学习以变更自己的命运。支援贫困地区教化文化事业发展。许多人或许都想去支教，现在会有更多的人参加到支教里来。即使我不能参加进去，我们也要给那些刚要前往的支教学生们激励信念，他们不是去游山玩水，他们不是去极地探险，他们不仅仅是在教化别人，同样对自己也是磨练，这样的高校生支教活动给了人们一个奉献爱心的机会，天地之大，有多少人须要我们去关爱，高校生支教，他们将我们的爱心传递给了山区的孩子们。面对这些可爱的支教，这个有意义的高校生支教，我们是否也应当做些什么。或许只是鼠标的轻轻一点，或许只是静默的一个点头，或许只是竖起拇指的一
20、个夸赞，这么多或许的或许，只须要我们将这些激励传达给前线的支教们。 支教有着特别的意义。当你看到一双双渴求学问的眼神，越过破旧的教室窗口，穿透贫瘠的土地，让人揪心，这时你会觉得支教活动很有必要，能帮助更多的孩子获得学问。尽管农村义务教化迎来了曙光，但依旧还有很多须要关注的问题。它没有好的硬件设施,却有着全市的学风;它没有较好的生源,却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神，这写更须要老师们含辛茹苦、孜孜不倦的训诲。在学生们的生命里，你就像那瞬间奔驰而过的流星，还来不及让我们看清你的样子，就消逝在中学生活的终点，留下一道让我们恒久暖和的光亮。 为了可爱的祖国的花朵，让我们为这些支教和山区的孩子祝愿吧。人间
21、有爱，有爱，才有希望! 三下乡支教心得有感5 华蜜好像始终以来都是一个定义很模糊的词语，什么是华蜜，我们说不清道不明。但在_小学暑期实践支教的日子里，我们真真实切感受到了华蜜的味道。每天都是华蜜的模样。 我们丰富多彩的教学活动，每天都伴随着孩子们洪亮整齐的晨读声起先奏响华蜜的乐章。孩子们们稚嫩嘹亮的声音，犹如春日早晨鸟儿的欢歌，留在我们心中，一阵阵回荡着。他们张大着嘴巴，仿佛要用最大的声音来晨读;他们直直地盯着黑板上的英语单词，仿佛要把它们印到心里去。 孩子们的专注并不只有那么十几分钟，他们带着同样的热忱跟着教员们一起进入科学的世界，探究这个神奇的世界。对待他们并不喜爱，也没有良好基础的英语，
22、孩子们反而更加仔细，他们跟读教员，勤做笔记。下午的课堂也并不让学生发困，孩子们对于美术、摄影等起先产生深厚的爱好。 他们眼里投射出来的那种对学问的渴求，时刻提示着我们教员每天要好好打算教学内容，争取在有限的课堂时间里，让学生们尽可能驾驭更多有利于他们学习成长的学问。 这是一种付出的华蜜。我们的努力能带给孩子学问的一种华蜜感。 始终以来我都认为老师不应当只是充当课堂上传授学问的角色，他们应当跨越讲台的距离，走近学生。所以作为支教高校生，我们尽量放低自己的姿态，用一个挚友的身份主动在课余时间去找孩子们沟通沟通，与他们打成一片。那一幕幕华蜜的画面就生动美妙的在校内里绽开： 午休时间，老师和孩子们就进
23、行了一场乒乓球PK赛，光看身高年龄，输赢就已定输赢。但是你来我往，孩子们毫无不示弱，结果老师们惨败了。看着他们脸上华蜜的笑脸，我们的内心别提多么有成就感了。虽然是一场小小的竞赛，却大大增进了师生的友情，拉近了师生之间的距离。 教室里，还有一群女生和教员们在谈心，谈志向，谈宠爱听的歌，谈喜爱做的事。当大家讲到有共同的志向和爱好时，都表现得异样兴奋。我知道，在这一刻，没有老师和学生，只是挚友和挚友，他们心很近很近，他们的华蜜，就在当下。 还有一个让人无法忽视的角落，那一张张华蜜的笑脸在一阵阵咔嚓声中定格，那是孩子与教员们的合照。因为摄影课激起了孩子很大的爱好，他们都想亲自拍出完备的照片，教员们在耐
24、性地教孩子们如何拍照。如此和谐动人的画面足以在人们心中驻留铭久。 这是一种超越师生的情意，单纯美妙的情感，让我们怀着童心快乐无忧的华蜜。 作为老师，我们应当了解学生。为了更好地贴近学生，走进他们的世界，我们每天还会进行了家访。在支教的日子里，我们分组送一些同学回家，进行我们的家访。无论我们家访哪位同学，我们都会受到热忱的款待。他们充溢对我们的感谢，他们对我们实践的支持和确定，是我们另一种华蜜。 华蜜是什么?有人会说，华蜜就是有花不完的钱;有人会说，华蜜就是自己有权有势有后台;有人会说，华蜜就是可以长生不老;有人会说，华蜜就是儿女孝顺，身体健康 其实华蜜真的很简洁，正如一些家长所说的那样：最为外省的打工者，他们离乡背井，来到生疏的城市打拼。他的华蜜就是一家人快欢乐乐的生活在一起。而我们的华蜜就是和孩子们快乐欢乐地在一起。 这几天的社会实践，我们拥有的就是如此真实的华蜜，简洁却那么美妙。 三下乡支教心得有感