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1、生活中的心理现象1、2.以下心理学研究的现实意义错误的选项是一一B心理学有助于教育与教学教学方 法选择2、2以下社会心理现象表达错误的选项是一一D团体与个体不一样，存在团体标准等 心理特征3、3.个体心理现象的 基本构造中，关于心理过程的认识过程，表达错误的选项是：A认 识过程：情感4、4心理学在生活中的表现和应用内容，错误的选项是一一帮助5、三以下关于心理学的表达错误的选项是一一C心理学术一门伪科学心理学不只是6、2.以下不属于现代心理学的门类一根基理论领域的是一一C临床心理学7、2以下关于行为经济学表达正确的选项是一一A诺贝尔经济学家提出了 有限理 性假说8、3.以下心理学的研究主题错误的
2、选项是一一D男人与女人9、4以下不属于现代心理学的门类应用领域的是一一E生理心理学10、三对于确定遗传和环境的作用以下哪一项不是研究方法一一C克隆技术心理学是如何解释社会现象的11、Z以下关于心理学人本主义的表达错误的选项是一一B人本主义主张心理学，关 注人的主观体验12、2对心理动力学观点表达错误的选项是一一E人格构造：无我、自我、超我13、3.以下对于现代心理学表达错误的选项是一一D詹姆斯(18421910)俄国心理学 之父14、4.以下关于心理学行为主义的表达错误的选项是一一C华生提出研究意识的观点15、三以下关于心理学的生物学观点错误的选项是一一A生物学观点认为特别是心的功能有密切关系
3、人际关系中的心理现象16、2.以下对于投射效应表达错误的选项是一一D愿望投射是强加于自我145、5.“愤怒的定义是一一E以上皆是17、2以下关于人际关系表达错误的选项是一一D人是社会的动物但是却可以离开群体而生存18、3.关于人际交往的心理效应表达错误的选项是一一B首因效应指观察者评鉴性的判断19、4以下关于邻近效应表达错误的选项是一一B原理：熟悉性增加了接近性 20、三人际吸引的规那么表达错误的选项是一一C相差效应领导风格21、2.以下不属于1950s领导风格的是一一E参与型22、2以下关于领导风格的类型表达不正确的选项是一一C “1.1中庸型23、3以下领导风格的类型表达错误的选项是一一E
4、变革型预期绩效水平的能力 24、4以下关于领导风格的表达错误的选项是E任务型领导：高组织高关心人 25、三以下不属于1980s领导风格的是一一E授权型领导智慧26、Z以下关于术：忠义权争表达错误的选项是一一B “术27、2关于和在领导中的表达错误的选项是一一E能岗匹配：用最有才的人 28、3以下关于知止“表达错误的选项是一一A知止而后能行4请阅读故事并根据内容答复以下问题，西汉时期汉武帝有个丞相，叫丙吉；有一天,他到长安城外视察；出城不久，路边有人打架斗殴，把人打死了人家看到丞相出巡，于是拦 轿喊冤；丙吉吩咐绕道而行，不要管他，走了不远，丙吉看到一头牛在那边直喘气，于是下 轿，围着这头牛转了好
5、几圈左看右看，于是人们都说这个丞相关心牛远胜过对人的关心，很 多人不理解，丙吉自己说，我是丞相，路上有人打架斗殴把人打死了，自有地方官按律条处 理，我不能越权过问，那么，看到牛喘气，为什么那么关心丙吉说，我是丞相，丞相管的是天下的大事，现在的天气还不够热，这头牛就在喘气，我疑心今年会有大瘟疫流行，预防瘟 疫流行是丞相应该管的事情，中华领导智慧的主要内容错误的选项是一一D丙吉的故事告 诉我们：知仁30、5.以下关于知仁”表达错误的选项是一一D仁远乎哉，吾欲仁讲善恶组织内部的沟通（一）31、Z以下关于沟通的经典定义错误的选项是一一C人们分享信息的过程32、2以下关于沟通的基本过程与要素的表达错误的
6、选项是一一C信息转达33、3.以下关于沟通的类型和特征表达错误的选项是一一E按照沟通所使用的符号双 向沟通34、4以下关于沟通的作用表达错误的选项是一一D沟通对组织的意义：沟通是组织内部 进展传达的保证35、5.以下表达形式的表达错误的选项是一一E 口头:缺点为速度较慢组织内部的沟通（二）36、Z以下关于沟通的表达错误的选项是一一B沟通过程包括五个要素：障碍37、2.关于男性与女性间的沟通障碍，以下表达错误的选项是一一D与女性相比，男性似 乎38、3.以下关于有效沟通的障碍表达错误的选项是一一C有双方不同种族特征39、4.以下关于沟通中的沉默的表达错误的选项是一一A沉默是一种逃避的沟通形式40
7、、三以下关于有效沟通应注意的问题的表达错误的选项是一一A发送者选择适宜的方式 大概生活与工作中的积极心理41、2.关于积极心理学表达错误的选项是一一E积极身体安康更高的安康开销42、2关于积极心理学的启示表达错误的选项是一一D幸福一直是积极心理学的研究43、3.以下快乐生活处方错误的选项是一一A认识到持久的幸福与财富息息相关44、4积极心理学的关注点错误的选项是一一D积极教育、开展积极心理教育45、三关于积极心理表达错误的选项是一一C2005年，美国心理学家Seligman等积极情绪的调动46、2.关于拓展-建设理论表达错误的选项是一一D这些资源包括个体内的资源，恢复力47、2以下关于情绪表达
8、错误的选项是一一E分为 基本情绪和复杂情绪48、3以下快乐的作用错误的选项是一一E减少个体对新异刺激的兴趣和承受度 49、4关于运用有效的情绪调节策略表达错误的选项是一一A认识到持久的幸福来自于财富上的成功50、5：关于积极情绪与消极情绪表达错误的选项是一一C消极情绪与需要无法满足或肯定行为相伴随积极人格的激活51、2.以下不属于人格优势里的友善的是一一D听一首没有听过歌曲52、2以下选项为激活人格优势里的真实的是E以上选项都属于53、3.以下为激活人格优势里的好奇心的是一一E以上内容都是54、4关于如何激活人格优势表达错误的选项是一一E恭维55、5以下属于激活人格优势里的公正的是一一E以上都
9、属于积极行为的激发与维持56、Z不属于建设性的团体气氛是一一E以需要为根基设计目标57、2.马斯洛的需要层次理论里成长需要指的是一一D自我实现的需要58、3以下不属于动机的鼓励因素是一一D惩罚59、59、4以下做法哪一项为哪一项为了搞好目标设计E以上都属于60、三以下属于激发和维持积极动机的做法是一一E以上都属于家庭心理61、Z以下关于家庭功能表达错误的选项是一一D保护与自由 62、2以下家庭凝聚力与功能和适应性表达错误的选项是一一C家庭凝聚力过高表现为63、3.对于家庭功能与孩子身心安康表达错误的选项是一一B家庭功能越好，孩子身体心越安康64、4以下对于家庭的系统表达错误的选项是一一（:在家
10、庭系统中，整体就是成员之和65、三以下不是1938年，哈佛大学开展了一项研究发现的是一一C良好和亲密的婚姻关系能减缓衰老子女教育与沟通策略66、Z以下关于家庭教育的表达错误的选项是一一D儿童气质类型易教养型：适应环境比 较慢，较多退缩行为，67、2以下关于埃里克森的人格开展阶段理论各阶段的教养需要表达错误的选项是一一C3岁到6、7岁的阶段，教养需要：儿童在这一阶段68、3.以下关于家庭教育的动态开展原那么表达错误的选项是一一C埃里克森将人格开展 过程69、4.以下关于埃里克森的人格开展阶段理论各阶段的核心任务表达错误的选项是一一D6、7岁到12岁，开展任务为获得自律性70、5.关于家庭教育的表
11、达错误的选项是一一C通过规那么约束一个可以承受行为的范 围心理咨询与心理治疗服务介绍71、2.心理咨询的对象不包括B严重的精神障碍患者72、2以下有关“阻抗”的描述，错误的选项是一一C要抑制阻抗，应该一切顺着来访 者73、3.以下关于心理访谈的常用技巧倾听”，描述有误的是一一D好的倾听应该就事论 事，不要把自己代入。74、4.以下哪项不是“心理咨询”的常用技术D质问75、三以下哪些方面的问题可以求助心理咨询一一E以上皆是心理咨询和治疗方法简介（一）76、2.访谈的核心局部是一一A倾听77、2以下哪个选项属于认知疗法的基本治疗目标E以上都是78、3.以下关于心理治疗常用的方法，其中有误的是一一D
12、知识治疗79、4.有关行为治疗的 基本原理，以下选项中正确的选项是一一B经典的条件反射；操作性条件反射80、三以下关于心理治疗的 基本原那么，不正确的选项是一一C时间原那么心理咨询和治疗方法简介（一）81、Z关于贝克和雷米的认知疗法，以下本卷须知中错误的选项是一一A认知行为治疗对 所有行为和疾病都有效82、2梅肯鲍姆（1985为压力接种训练设计的三阶段模型中，以下属于技能获得和复述阶段关注点的是一一D关注点是教给求助者各种行为和以应用于不同的压力情境83、3.关于认知行为疗法的特点，以下描述错误的选项是一一E求助者和咨询师是工作关 系84、4.贝克1985进一步提出了五种具体的认知治疗技术，以
13、下描述正确的选项是一一E以上都是85、三唐纳德梅肯鲍姆的认知行为矫正简称CBM）技术中属于第二阶段，开场一种新的内部对话的是一一B通过治疗使求助者学会了注意他们的适应不良行为新行为的向导 心理咨询和治疗方法简介（二）86、2.梅肯鲍姆（1985）为压力接种训练设计的三阶段模型中，以下属于技能获得和复述阶段关注点的是一一D关注点是教给求助者各种行为和以应用于不同的压力情境87、2关于贝克和雷米的认知疗法，以下本卷须知中错误的选项是一一A认知行为治疗对 所有行为和疾病都有效88、3.关于认知行为疗法的特点，以下描述错误的选项是一一E求助者和咨询师是工作关 系89、4.贝克（1985）进一步提出了五
14、种具体的认知治疗技术，以下描述正确的选项是一一E以上都是90、5：唐纳德梅肯鲍姆的认知行为矫正简称CBM）技术中属于第二阶段，开场一种新的内部对话的是一一B通过治疗使求助者学会了注意他们的适应不良行为新行为的向导 心理危机干预方式方法简介91、2.以下关于“危机干预”的概念，描述有误的是一一B危机干预通常是在事件发生后12-24小时进展92、2以下哪项不是急性应激障碍的表现一一D亲属的亲密关系减少93、3.危机干预前的组织准备不包括一一（:提供个体化帮助94、4.导致心理危机的常见事件有一一E以上均是95、5.关于“心理危机”相关概念，以下描述有误的是一一C客观角度的定义：受到严重的破坏应激与
15、安康的关系96、Z以下属于蓝阴-交感-肾上腺髓质系统对机体产生不利影响的是一一E以上皆是97、2以下属于应激源的是E以上皆是98、3.以下有关急性应激与心理、精神障碍的相关概念中，有误的是一一D急性心因性反 响一般在遭受打击后数周至数月后发病99、4以下有关“应激”的概念，有误的是一一D应激毫无益处，对人体的安康是有害的100、以下有关“全身适应综合征”的概念，有误的是一一D抵抗期以肾上腺皮质激素减低为主行政管理人员压力源分析101、2.工作中的压力源与以下哪种因素有关一一E以上都有关102、2.以下关于“压力源的心理学分类”有误的是一一D按压力的来源可分为人际压 力103、3.以下不符合卫生
16、行政管理人员工作特点的是一一A工作涉及面窄，每天只用104、4.以下选项中有关“生物性压力源”描述有误的是一一C肾上腺素是一种减压荷尔 蒙105、三以下属于常见的社会文化压力的是一一B不恰当的社会比较压力管理策略106、Z面对压力，常见的心理性应对技巧不包括的是一一E营养均衡107、2.压力应对的三个层面是A宏观、中观、个人层面 108、3.以下哪种行为能够使工作更有条理化，并能到达工作减压的目的一一D坚持使用工作日程表，准确到具体时刻109、4以下能够增强个人抗压能力的食物中，描述有误的是一一C卵磷脂能110.5以下不属于组织层面压力应对管理策略的是110.5以下不属于组织层面压力应对管理策
17、略的是c营养均衡医务人员压力管理（一）ni Z以下哪种行为对缓解压力无益一一A驾车狂飙 112. 2影响个体对压力的认知因素是一一E以上皆是113、3.压力的来源包括E以上皆是114、4以下不属于成人的压力反响的是一一C快乐115、5.以下不属于中国医务人员压力来源的是一一A收入过高医务人员压力管理（二）116、2.以下关于心理安康的描述，错误的选项是一一C智力发育正常的人心理一定安康117、2.医务人员感觉心力交瘁的原因包括一一E以上皆是118、3.什么类型的人更容易产生过高的压力一一AA型性格119. 4.以下关于“第三种状态”的描述，错误的选项是一一C “第三种状态是一种很棒的状态120
18、、三医务人员的“四D综合征”是指一一A离婚、药物依赖认识和理解情绪121、.情绪的定义为一一E以上皆是 122、2以下不属于情绪的重要功能的是一一（:情绪不一定老实可靠和正确，有时具有欺骗 性123、3.以下有关情绪对工作和学习效率的影响，描述有误的是一一A工作效率总是随动 机的提高而上升124、4情绪包括哪三个方面124、4情绪包括哪三个方面A主观体验、生理唤醒和外在行为125、5影响情绪的因素是一一E以上都正确情绪管理原那么126、Z以下有关情绪的说法中，有误的是一一D情绪有好坏之分127、2病理性情绪的早期识别需要注意一一E以上皆是C情绪的失控容易C情绪的失控容易128、3.我们是否需要
19、控制自己的情绪，以下说法中，正确的选项是导致行为的冲动129、4如何合理管控消极情绪一一E以上皆是.三以下有关情绪对人的影响，描述有误的是一一B情绪可以任其自然焦虑情绪的调节. Z应对现实焦虑的方法是一一E以上皆是132、2以下有关“焦虑”的描述中有误的是一一D焦虑是一定不好的133、3.安康情绪的具体表现是一一E以上皆是134、4.以下有关“情绪”的描述中有误的是一一B人的情绪只因为外界的人、事、物产生135、5.如何区分正常焦虑与病理性焦虑一一E以上皆是抑郁情绪的疏导136、2.以下关于抑郁情绪的疏导和处理方法中属于一般性策略的是C合理的饮食137、2人在抑郁情绪发生时，有以下哪种情况应考
20、虑心理障碍的可能一一E以上皆是138、3.以下有关“抑郁情绪的描述中，有误的是一一D心理有问题的人才会产生抑郁139、4要及早的发现个体的抑郁情绪，我们应该从哪些方面着手，以下说法最正确的选项是一一A认知功能改变、情感改变、行为上的异常140、5：以下哪类不是抑郁症的高发人群一一B人际关系很好，家庭幸福美满的家庭愤怒情绪管理141、常用的愤怒情绪控制方法是一一E以上皆是 142、2.以下关于习惯性发脾气的原因，说法有误的是一一B暂离现场治标又治本DC情绪的失DC情绪的失143、3.我们是否需要控制自己的愤怒情绪，以下说法中，正确的选项是控容易导致行为的冲动144、4以下有关愤怒情绪对人的影响，描述有误的是一一D愤怒并不会致命