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1、娃娃不上幼儿园带捡瓶子心得孩子不想上学就去拾瓶，这种教育方法有效吗？我用亲身经历 告诉你。“妈妈，我不想上学，我困，我还想睡觉”儿子在床上边 哭边打滚的说着，场面不可控制。还有20分钟学校就要开课了，再不起床就要迟到了，我和羊爸 强压着心头的怒火，好一顿苦口婆心相劝，威逼利诱，尝尽各种招 式，都不凑效，而且儿子的气焰还越发嚣张了，仿佛在暗示，你们 拿我没招了吧。看到这些，我和羊爸突然意识到，孩子是不是在幼 儿园发生什么事情了？老母亲本能的浮想联翩开始了，是不是和同 学发生矛盾了？老师打骂他了？遇上坏人了？本想耐心的去了解一下孩子的想法，但是仔细一想，不对啊， 明明睡觉前他还很盼望上学，还一直叨
2、叨幼儿园如何如何的好，怎 么睡个觉就变了呢，看看身体也没有什么异样，我们推测他就是想 赖床不想去上学。此情此景，让我想起曾经一位火爆一时的泰国妈妈，她也遇到 过5岁的孩子不想上学的问题，面对孩子无理由的哭闹，他和丈夫 好言相劝无效后，就为孩子请假一天，不是在家任由他玩，而是带 他去拾垃圾！这位妈妈告诉孩子：“如果不想上学，就必须赚钱， 你这么小什么都不会，只能靠捡垃圾嫌钱。”儿子想着不用上学，捡垃圾还可以换钱，便兴致勃勃地跟着妈 妈出发了。烈日炎炎，他们沿着马路去捡塑料瓶，开始的时候这孩 子还挺兴奋，可是没过多久就喊累了。但坚定的妈妈仍带着他走了 3.5公里，捡了满满一小袋空瓶子，换了 2泰铢
3、（约人民币0.4 元）。孩子已经筋疲力尽，但是他换来的这些钱，还远远不够他坐公 交，甚至吃个冰淇淋都是奢望。实在熬不下去的儿子，才发现，上 学是多么幸福的一件事，主动向妈妈提出：“妈妈，我好累，我又热 又渴，我要回家，我想上学当时，看到这位妈妈的做法只觉得很赞，但是从没有萌生过要 在自己儿子身上尝试的想法。但是，今天此刻，我和羊爸都意识到 是该对孩子进行一次苦难教育了，因为他们成长的太顺利了，顺利 到从没有体验过疲惫和痛苦，就可以顺理成章的得到一切。于是，羊爸和我都向单位请了假，准备和这小家伙来一场说走 就走的捡瓶之旅儿子哭了一会也累了，消停了一些，我整理了 心情，来到儿子面前，说：“宝贝，很
4、困的时候起床确实很难受，妈 妈知道那种感觉，但是，困不是拒绝上学的理由，如果你执意不想 去，我们可以给你请假，但是这个时间也不能在家睡觉”我复 述了那位泰国妈妈给孩子说过的话。没想到儿子一听要去拾瓶子，哭的更厉害了，“我不要去拾瓶， 不要去”复读模式无限循环中，我想儿子可能想起了街上拾瓶的 人，脏兮兮，而且满头大汗很辛苦。我说：“宝贝，我和爸爸已经请 假了，今天我们有充足的时间和你一起去二看到我们坚决的态度和破釜沉舟的做法，孩子仿佛了解了底 线，哭声中多了一些妥协的感觉，我们见状，大概心里有数了，为 了给孩子一个台阶下，说：“宝贝，上学还是拾瓶子，给你5分钟考 虑时间，你自己决定。”其实原本真
5、的是想带孩子去体验一下的，只是没想到孩子能转 变的这么快，很多时候，面对孩子的问题时，我们经常脱离不了这 样的套路：先讲道理，不行就批评，再不行就通过发脾气来征服， 又或者在孩子的感情上做文章，比如告诉孩子，“我这么辛苦，你却 还不懂事”以此来感化孩子。就像法国思想家卢梭说的那样，讲道理、发脾气、刻意感动是 三种最没用的教育方法。有时候孩子不需要威逼，更不需要利诱， 给孩子一定范围的选择权，他们会为自己做最好的选择。曾经看到过这样一个故事，有一个爱干净的妈妈，家里有着两 个爱捣乱的女儿，在床上上蹿下跳，将房间弄乱七八糟。一开始对女儿还是温柔劝说，见不起效，不得已切换成“唠 叨”模式，最后就演变
6、成歇斯底里的“恐吓：”别再想买任何东 西”、“明天就将你们的东西都扔掉”在她看来，物品归放原处，多么简单的事，可女儿执行起来， 却难上青天。更致命的是她前一天还扬言要扔掉女儿的东西，第二 天还是忍不住为她们打扫。这位妈妈就这样一边打扫，一边唠叨，是不是像极了我们生活 中太多的妈妈。时间久了，女儿索性不理睬妈妈唠叨了，反正妈妈 会打扫的。筋疲力尽、忍无可忍的妈妈终于爆发了，她找来垃圾袋，将女 儿房间所有洒落的物品，不分类，不整理全部装了进去。女儿想找回自己的物品时，必须拿钱买，25美元一袋。如果没 钱，可以通过做家务来挣取。女儿们明白了妈妈的底线，就这样做 了很多家务，才能把自己的东西拿回去，以
7、后都学会了收拾自己的 物品。作为父母，我们不能永远代替孩子去承担不应该承担的责任或 事情。在幼儿园、小学、中学阶段，孩子虽然还没有完整的价值 观，但是父母如果能适当放手，让孩子自己在选择中学会选择，在 选择中懂得负责，这样对孩子在人生道路上奋力前行是有好处的， 同时也要让孩子知道：选择的时候就得承担相应的后果。一、让孩子懂得：谁的事情谁来做自己的事自己做，所做的事自己负责。这样目的就是让孩子摆 脱依赖性，培养独立性。孩子的独立性是培养孩子的学习态度和探 究精神的最佳武器。二、让孩子铭记：谁的责任谁来负在孩子的教育中，摒弃过问、包办代替。当孩子有过失时，只 要他有能力，就应当让他自己承担责任，让孩子能自我认知、自我 弥补、自我改进。同时也要告诫孩子：在哪里跌倒就从哪里爬起 来，而且必须要坚持下去！三、让孩子尝试：谁的成功谁体验从心理学来说，孩子在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直 接影响孩子学习的动力和一生的情感发展。因此，父母要努力为孩 子们创设“成功”的机会，让他们努力成功、体验成功，这样可以 提高孩子成就的动机和学习的积极性，从而培养孩子自主学习意识 的养成。控制好自己的情绪，接纳孩子的情绪，用行动而非语言，给孩 子适当的选择权，因为教育不是简单的“告知”和“被告知”的过 程，而是双方都自我反省、自我修正的过程。