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1、线上网课教学计划及工作总结 线上网课教学安排及工作总结 篇1 举国上下，因为疫情，都在同心同德，医护人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。作为老师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前打算及网上直播教学工作，使我的心情如同乘坐过山车似的，忽而惊慌至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。为了响应上级政府提出的停课不停学工作，学校领导起先接二连三地布置，要求老师在家利用网上备课，各个教研组利用网络探讨如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播?备课、制作课件操作起来相对简单，平常我们都是这样仔细打算的。如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也时常地在微信群里热情地探讨该怎么
2、操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议，有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。我试着先运用手机上的录视频功能，但是录出来的画面特别不清楚，而且手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录五分钟以内，兆数太大没有方法共享到微信群里;后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试着录课，画面特别清楚，但还是只能够录四分半钟，超过25兆的，必需压缩，还是儿子帮助我压缩文件，好不简单发到微信里并能顺当读出文件了。其间俊娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大家探讨探讨，缺点是：讲解时间太短，孩子们不能很清楚地听懂老师讲的什么;老师不能很好地进行英语领读环节;
3、老师更不能与学生进行课堂互动。大家一样感觉效果不志向，怎么办?同事们仍在找寻更好的网上教学方法。这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一起先我真有点懵了!什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息好，脑子里始终在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会，我也肯定要学会，不能掉队，不能拖大家的后腿，更何况四年级整级英语在等着我呢，近400个孩子，400双求知的眼睛在等着呢，没有退路。我暗暗地告知自己，不会也必需得学会，无论遇到多大的困难。于是起先尝试怎样利用钉钉直播，去进行网上直播，先是把所讲的课件不停地完善又完善，然后下载钉钉，不停地向巧歌、丹凤请教，与朝静
4、沟通，渐渐熟识钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群，始终到2月8号下午，先在钉钉英语群里直播了一次，为了怕一惊慌自己遗忘详细操作步骤，我还把步骤一步一步地写在本子上，最终学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才放到肚子里，晚上可以睡个平稳觉了。9号晚上又失眠了。为什么呢?因为想着开学第一天直播的事情。网速会不会慢呢?要上的课件一遍遍在脑子里过电影，还有哪儿不够完善?学生们的参加热忱怎么样?他们会听懂老师讲的吗，会适应这种网上教学方式吗?10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就起先打算电脑、U盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件，进入钉钉群。哎呀，群里喧闹极了，聊
5、什么的都有，大家都有点惶惶担心，不知所以。调好设备后，8点40我起先进入钉钉群，心中那个忐忑，如同十五个吊桶打水忐忑不安，不逊于当年为人师第一次上讲台时，也似乎要上教研课或全市观摩课似的，当心脏砰砰地跳不停8点50打开直播并进行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也渐渐放松下来。直播进行近20分钟，布置完提前打算好的作业，与孩子们互道再见，顺当结束了生平第一次直播。接下来与学生家长单独沟通，了解一下直播的状况，声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着，也收获着，同时也就收获了欢乐。下午起先打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦乐
6、乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改，并登记错误率较高的，以便于其次天给学生多加以讲解。11号我们起先同步收看河南教化厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻等平台，进行中小学同步课堂名师直播课。每节课做到仔细听讲、边听边记笔记，依据网上所讲的教学内容修改头天打算好的作业及练习题，并刚好发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四年级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点学问点解读等。7点以后翻看学生背书作业、书写作业，刚好纠错并进行作业完成统计。一天一天就这样劳碌而充溢着，惊慌并欢乐着!也想问一声孩子们，你们驾驭每天学的学问了
7、吗?这也是不得已而为之，但愿你们能很快适应这种学习方式，希望你们都在努力着! 线上网课教学安排及工作总结 篇2 领航学校全体老师主动响应“停课不听学”的号召，集思广益，细心筹备，正式开启全科线上教学，从实践中摸索，从实践中完善，教学活动扎实开展，稳步推动，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下，为期12周的线上教学活动圆满结束，回眸盘点，可圈可点。一、统一部署，细心组织1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，三年级的三名英语老师细心制定了三年级英语“线上教学”方案，对“线上教学”各项工作早谋划、早支配、早行动。2、仔细摸排，精准驾驭全部学生智
8、能终端覆盖状况，对个别特困家庭实行“一人一案”，采纳手机家访送暖和等形式，实现线上教学全覆盖。3、“线上教学”采纳班级QQ群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。4、结合英语课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、学问篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务，检查老师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。二、提前打算，落实责任“工欲善其事，必先利其器。”事先做好足够的打算，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长，学生在延期开学期间，学校实行的“停课不停学”工作措施。2、利用学校公
9、众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的留意事项、平安事宜，让学生了解防护学问，合理支配居家学习时间。3、年级组老师加强网络教研，统一思想，形成合力。提前制定教学安排、录制微课视频、打算优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。三、线上教学，丰富多彩虽然线上教学具有肯定的局限性，但是我们的线上教学内容分为学问和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给学生共享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的观赏，又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力学生欢乐成长。总之，在居家学习的这段时间，三年级英语老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与
10、“舞台”。四、线上线下，精彩无限线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还主动参加学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级激励学生稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的钦佩之情。每个星期为学生共享一首英文流行歌曲，每个月共享一部符合学情的英文卡通电影，让学生们能更贴切的感受英语氛围，在家也不落下英语的熏陶。全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经验了疫情洗礼的学府师生肯定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校内生活的新篇章。 线上网课教学安排及
11、工作总结 篇3 春天已悄然而至，然而“新冠”肺炎疫情却让师生无法相聚在春暖花开的校内。2月17日至今，航鹰中学线上教学工作已经有序进行了两周时间。3月1日下午，我校召开了全体老师的网络会议，总结前一阶段开展的网上教学和德育工作的阅历教训，并支配部署下一阶段的网上教学和德育工作。会上，主管教学的唐红萍副校长对前一阶段线上教学工作进行了全面的总结，确定了一些做法：一、成立特地的线上教学工作小组。1.综合协调(王继红、唐红萍)：负责统筹支配线上教学工作，结合我校师生实际状况，科学设计各个年级在线教学师资及课程内容，督导教学过程，刚好收集整理实施过程中的看法建议，调整优化线上教学策略和进程。统筹支配线
12、上教学工作2.教学指导(黄宁妃、覃荣华、梁妮娜)：负责支配线上教学课务，落实任课老师，并依据教学内容在线举荐教学视频及课件，检查老师的作业布置状况等工作;督促备课组加强线上集体教研、集体备课活动。线上备课，优化教学3.技术保障(刘秀配)：主要负责在线教学工作的技术支持保障，解决线上老师教学中的需求和难题。刚好解决老师、学生、家长线上教学反馈的技术问题4.宣扬信息(梁妮娜、罗梦雪、黄萃)：负责对在线教学活动中的特色亮点工作、先进事迹等宣扬报道。 线上网课教学安排及工作总结 篇4 人文与传播学院老师理论素养高、语言表达实力强，在在线教学中占据了学问和语言的优势。但理论的枯燥和语言的单一也是使学生厌
13、烦的重要缘由。因此，我院老师在课前预习、在线课堂、课后作业和平台整合四个方面都打破传统教学模式，探究出一套行之有效的在线授课体系。、课前预习形式多样对于人文学科课程来说，预习极为重要，尤其是在在线课时缩减至一小时的状况下，增加预习内容是确保课程惊慌度和饱和度的有效方法。我院老师们依据课程性质和内容，设计出多种适合课程的预习形式。1.提前发布速课和录播课程。速课时间短，内容精，抛弃沉闷的书面预习，使学生可以日日见老师，每天学学问，拉近了老师与学生的距离。赖振寅教授的文学理论课借助超星学习通平台提前发布速课;刘兴均教授的汉字学和古代汉语2两门课程和周素焕老师的文献检索与论文写作课利用钉钉平台的录播
14、功能，布置预习内容。速课和录播课程每次在非常钟以内，既不增加学生的预习量，又能达到日日预习的效果。2.视频预习。阅读预习依旧是我院学生的主要预习形式，阅读预习须要大量的时间坚持才能够完成，对于须要阅读大量长篇书籍的课程，学生很难快速完成预习任务。为此，许多老师会同时举荐一些视频补充预习，使学生可以尽快完成预习，有助于理解和驾驭授课内容。高建华教授的外国文学课和新媒体专业的大众传播伦理与法规课便采纳在课前和课后发布视频内容，帮助学生加快预习速度的方法。3.留预习作业。虽然预习是授课结构中的一环，但预习难以监督和检查，在线课程更是如此。大众传播伦理与法规课程在视频预习的同时还布置一些难易适度的作业
15、，学生在做作业的时候便发觉自己伦理和法规学问的欠缺，这样既可激发学习爱好，还有效检验学生的预习状况。二、在线课堂接近教室课堂质量由于在线授课受网速影响大，基本无法进行面对面视频直播。我院老师几乎都选择屏幕共享的功能，学生只能看到PPT和听到老师的声音。在这种教学模态削减和空间受限的状态下，授课形式是提高授课质量的关键。1.人性化考勤。网络平台考勤便利，除了签到功能外，通过课堂探讨和互动也可随时驾驭学生的听课状况，但这一切都要基于畅通的网络。对于偏远山区或困难家庭的学生来说，在线上课很难实现。为此，我院募集捐款为学生购买流量，保证每一位同学的在线学习。同时，老师考勤不是一味上报人数，而是关照未能
16、刚好上课的同学，了解缺课的真正缘由，情感的沟通更有利于督促隔离中的学生，是在线授课顺当完成的基础。2.保证声音和PPT的有效传播。从声音方面来看，我院老师一般话水平高，语音标准，情感饱满，语速限制得当，少有口头语和拖长音习惯。PPT普遍简洁，削减了模板的应用，多应用与课程内容相关的图片和思维导图，适合用手机观看。3.深化讲解和学识感染。人文类课程重在理论积淀和学识培育，如何在“视而不见”的在线课堂上通过声音抓住学生，激发学生的求知欲和学习爱好，便成为最大的难点。我院的段全林教授用厚重的声音传授出充溢的教学内容和饱满的学问容量，让学生体验到人文精神的力气和学识的感染力，受到教学督导的高度评价。4
17、.接着延用教室互动模式。在传统的教室教学中，小组汇报、课堂探讨和板书始终是老师实行的主要教学方法。我院老师在学习网络教学平台各项功能之后，基本找到替代教室互动模式的功能。例如，连麦功能使小组汇报和课堂探讨得以实现。谢永飞老师的公共理论与实务课支配了小组汇报;现代汉语课程通过连麦提问;郭明月老师的民间文学开展了全班大探讨，教学效果良好。除连麦功能外，板书也依旧被广泛运用。例如，花靖超老师和刘兴均教授都在教学中应用板书进行教学补充，效果很好。在各位老师的努力下，线上教学基本与教室互动形式相像，保证了学生课堂学习的惊慌度。5.例证生动，引人入胜。我院课程理论性强，在线授课难免让学生有枯燥乏味之感。而
18、运用生动、贴切的案例可以弥补理论讲解的缺陷。刘兴均教授的汉字学课程运用图片向学生展示汉字的博大精深，配有深化浅出的讲解，使深邃艰涩的课程变得生动活泼，易于驾驭;公共理论与实务课和大众传播伦理与法规课都运用理论阐释新媒体事务，建构学生对公共事务和大众传播伦理的认知基础。三、课后作业形式丰富而有效在线教学中，我院老师创建了丰富的课后作业形式。例如张玲老师的网络文学与多媒体写作课的作业是“小说接龙”;谢永飞老师的小组作业;苑洋老师在写作课后让学生完成“关于疫情的三行情书”，以及周琳琳老师负责的创意写作课程的写作作业等。丰富的作业形式活跃了学生的课后学习，既检验了授课效果，又保证课程的惊慌度。四、平台
19、运用有创意突发的疫情，促使我校匆忙组织在线授课。我院老师在有限的时间内驾驭了多个网络平台的授课功能，并总结出各个平台的优缺点，整合利用，相互补充。例如，花靖超老师在腾讯课堂授课，在QQ群组织探讨和答疑;高建华教授在雨课堂发布课件、钉钉授课、才智树布置作业;张玲老师在钉钉群和雨课堂同时直播。基本上，每位老师每门课程应用两个或两个以上的在线平台，分别或同时开展不同的授课环节，是现有条件下平台整合的创新。 线上网课教学安排及工作总结 篇5 为了让学生都能更好的学好英语，我备课时仔细备了学生实际。努力依据学生实际、依据教材实际、依据教学内容实际，在教学中尝试了不同的教法。在这节课我主要用了以下几种教学
20、法：一、开心教学法在教学中，使整个教学都充满着一种和谐、融洽、激昂、饱满的心情气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创建情景，帮助学生通过英语干脆理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，支配一些好玩的活动。如：做动作、嬉戏、饶口令等。运用这些敏捷的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。我尽可能的运用好表现胜利欢乐三步曲方法，尤其对这班的后进生，多赐予确定评价。二、演示法我在教学一些、单词时，采纳实物或是图片、卡片来教学，能使学生头脑中形成比较显明的事物表象。例如：在字母时要充分利用卡片;学习单词“jacket”“sweater”“cold”等词时则采纳实物教学比。这样
21、不仅让学生看到，而且让学生听到、摸到，就会丰富学生的感性相识，增加演示效果，在演示过程中，与讲解和谈话相结合，通过语言的启发，尽可能快的使学生的相识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，驾驭事物的本质。三、仿照练习法学习英语我认为最重要的方法是仿照练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语迥然不同，假如小学生学习英语口形不对，发不准音，这样给今后的学习带来许多不便，当他们一旦养成习惯，再要订正就困难了。小学生要说得精确，首先必需看得准，听得准。因此，我在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并激励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了刚好订正，并留意将正确的音与错误的音进行
22、比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应激励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培育运用语言的实力。通过这堂课，我即积累了一些初步的阅历，同时也发觉了我教学中存在的不足以及几点思索：1.没有抓住机会，奇妙地进行指导。2.孩子在学习过程中，练习时取易避难。导致不太会的单词还是不太会。学习应更多的利用新学单词进行拓展，练习。而不是一味的依照书上来。导致学习杂乱无章。3.关于新句子的呈现，如何做到呈现自然且让学生精确明白其含义，始终是我伤脑筋的问题。有些句子运用手势、体态语或道具很难表达清晰，即使能表达，学生也往往理解不到它真正的意思。怎样才能使类似的句子呈现更自然，我还在思索中。以上是我对这堂课的一些思索。在这堂课中所遇到的困惑，还需在今后的教学中进一步探究。