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1、2023年小学优秀班主任工作总结（7篇）小学优秀班主任工作总结篇1平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有 意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和耐心。 本学期的工作总结如下：一、抓好常规管理，继续养成良好习惯本学期，在原有29名学生的基础上，又转来了三名学生。孩子们的不良生活习惯与原 班生格格不入。的确让我头疼了很久，在观察中努力寻找教育的途径。那就是单独教育和大 方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子们的养成教育，另一方面，也在不断的对新生进 行个别谈心。利用课上及时提问、课后和家长沟通，了解情况。经过反复、耐心的引导
2、和强 化。段鹏祖和王菲、冯万强三名孩子终于有所进步，也融入了班级的大环境中。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各 方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、 生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情 况，明确了各个岗位的负责人。如：中队长负责纪律、学习、卫生等全方位工作。学习委员 负责学生的学习，如检查作业、辅导差生等工作。生活委员负责每天的室内外卫生、教师的 桌子、窗台、厕所的清扫工作。体委负责两操队列时同学的认真程度。同时，我利用班队、 晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到
3、哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评 比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，奖励笑脸的同时期末每五个笑脸就奖励一支 橡皮可擦笔芯。以此不断强化、激励，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、认真备课上课，夯实教学基本功学校是培养人才的摇篮，学生是学习的主体，班主任教师如果不把学习放在首位，那么 是真正的不务正业。因此，在教学中，我不但努力培养学生的良好学习习惯，而且，自己做 到认真备课、上课、批改。结合学生的年龄特点和掌握知识的实际情况，扎实、稳步、全面 的提高孩子们的学习成绩。课前让孩子们做好充分的预习，课上用丰富的语言和情感魅力, 最大限度的激发孩子们表达的欲望。想说就自己有
4、礼貌的、有条理的去表达。久而久之，孩 子们回答问题的能力在不断增强。求知欲和积累知识的欲望也不断扩大。学习成绩也就相对 得到了不同程度的提高。三、为人师表，率先垂范。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与 学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。 俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学 生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。 因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要 现，还能够从中汲取其他家
5、长优秀的教子秘方，如果不是确实有事来不了，哪个家长又愿意 缺席呢?因此对于家长的请假，我除了告知他可以向其他家长了解家长会内容之外，又能怎 样呢！正是因为我的理解，才换来了家长们的理解。发完飞信之后，总能收到来自于家长那句 熟悉的：“谢谢老师，您辛苦了!”班级活动需要支持时，一个通知下去，总有无数个家长立 即回应。就连飞信告知家长们我班的劳动工具少了，希望孩子们能够节约，第二天都有家长 主动让孩子带来闲置的劳动工具。家长们的所作所为真是让人感动，也让我对家校工作倍感 欣慰。二、治班遗憾（一）小干部工作美中不足1、民主原则带来公平缺憾由于班级工作被各大部门统筹进行，部长的权限在各部门最大，再加上
6、各部门工作各司 其职，使得在开展工作时得到锻炼的只是各部门的成员，而班上小部分未参与小干部工作的 孩子则无法插足班级事务的管理。有时热心的孩子想要参与到办板报中去，宣传部的小干部 以一句“你不是宣传部的，不该你管!”为由直接将热心孩子驱逐，使得一些孩子的积极性 遭到打击，类似的情况在组织部进行训练时也出现过。由于用上了班级考核办法与奖励机制对小干部的工作进行了约束，因此一学期下来，小 干部并无因工作不负责或是失误造成的撤职情况，因此小干部由起初延续到了期末，开学初 未参与小干部工作的孩子等于再也没有机会参与。这使得部分小干部过于骄傲，也使得部分 孩子有诸多意见,在给更多孩子提供锻炼机会这点上，
7、小干部设置及考评更换确实存在弊端。2、督促不够致使有效性不强自从将班级活动交给小干部负责之后，我轻松了不少，为了给他们更大的发展空间，大 多数时候在设计班队会方案及朝会活动时我都全权交给他们，自己也不过问，在活动正式开 展时自己则作为观众在一旁静听，如果有什么问题就在活动结束时给予指导。这样的设计在 活动前未得到有效指导，因此真正开展时效果也不理想。朝会的内容我只给出了一个大框架, 内容由小干部搜集，由于搜集处理信息的能力有限，因此有时在给全班同学进行宣讲时难免 会出现啰嗦、重点不突出或是资料选择不当的情况。（二）家校工作略有遗憾1、安排不合理带来反馈空当一般情况下我都会将每天的作业及提醒以飞
8、信形式告知家长，但是有时因工作太忙而忽 略了这一点。本期还曾因为忙于准备赛课有接近一个月的时间为履行对家长的这一承诺，只 发了提醒和注意事项。时间只要愿意挤总还是有的，既然连发提醒的时间都能挤得出，那么 多编辑几个字发发作业也是可以做到的。2、习惯问题致使信息不及时我的手机经常都是放在手提包里，因此学校或是年级组长发来提醒时我总是后知后觉, 再发给家长也慢了一步;家长要是麻烦我转告孩子放学后在校门口等，等我读到短信时孩子 都已经离校了;要是孩子没有来学校我打电话去问家长，家长反倒说一句：“我发信息给您请 了假呀!”如此诸多的尴尬与不便都是因为我没有随身携带手机，没有随时查看短信的习惯 造成的。
9、还好没有因为这个习惯给家校工作带来重大影响，不过，确实引起了我的注意。三、今后的打算根据上述总结的本期班主任工作种种情况，我决心在下学期乃至今后的班主任工作中， 继续狠抓小干部培养，搞好家校协作，发扬优点，克服不足，使我班的班级建设在平稳中发 展，在发展中进步。今后在小干部工作中我应注意的是多督促、多指导、多思考，使小干部工作更有序、更 规范、更有效;而对于家校协作工作，我觉得需耍的是更细心、更耐心、更关心，这样才能 使得大家更舒心！小学优秀班主任工作总结篇7春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在 这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在
10、第一年里和第二年里的班 主任工作进行一个简单的对比。一、在思想上的准备更充足：初成为一个班的，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管 理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突 如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一 看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊?这么简单的 事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有限度地调 动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了 第二年重新接
11、班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验 的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以 前碰到的案例不断地重温，“假如当初我做，或许问题就可以解决得更好”，把以前 在实践中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解 决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我 都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不 到约束和改进作用，反而
12、让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自 己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有 抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面 抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后 才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间 里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让 很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是
13、向他进行了解情况，了 解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来 我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以 后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学。二是不担任科代表，转做其他岗位 的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每 天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成 了 “早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的 效果。现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中
14、容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教 育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责 骂，而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听 得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学 上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感情。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力 倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等J只有当 我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理
15、话。“用 心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解 生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和 帮助解决问题。三、更加有恒心去抓各方面的常规：在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要 检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难 改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了 很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期 里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室
16、时发现的问题，如在抓卫生 上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸 片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后,在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得 了较好的评价。四、更加善于借助各方力量：在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自 己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全 面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面 和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获
17、得成功的体会，也提高了工作的效果。 也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持, 与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。五、更加善于使用批评和表扬：在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到效果，不太注意学生的心理和年龄特点, 有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。 教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心 理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评 更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法， 则会
18、起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时间里经 常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却 又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一些小发明创造, 是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小 发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象 的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效 果。也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容 易犯“
19、一叶障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢 慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚 至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的, 尤其是对数学，画画和篮球特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一 些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是 参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚自己在班里老师和同 学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。六、真诚对待弱势生：以前对学生的家庭没有
20、做足够的了解，但若要提高教育的成效，每一位学生的背景开始。 在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有 一方经常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其 他学生一起帮助他们解决困难。例如，就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋哑人土，自小由爷爷和 奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后了 解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，虽然要改变她那些根深蒂 固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放 弃过她。发掘她身上的特长为
21、班集体服务，也让她体会到属于自己的成功。虽然现在还需要 很大的努力，但在各方领导和老师，同学的关心支持下，我相信她会取得更大的进步。七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力：以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力 的东风。在这一年当中吸取经验教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会， 体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角 落来设计”的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部 都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接受了教育。以上是本人这两年在班主任工作上的一
22、些对比，虽然相比去年在教育管理上有了一定的 进步，班里在各方面取得了一定的成绩，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还有很 多急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌 用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。当看到甬路和清扫区有垃圾，我会主动拾起, 孩子们看到了也会主动这样去做。每天和孩子们一起上课、课间游戏、一起手牵手去食堂吃 饭、再手牵手送孩子们放学。孩子们由衷地写了一首小诗：老师的手写到：老师的手， 温暖的手老师的手，安全的手我真的很感动。老师的形象早已经印在他们的心中。四、开展各种活动，提高学生素
23、质本学期，学校开展了创建书香校园活动,要求每个班级每人要购买两本以上的课外读物, 为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结 合，以此来调动学生活动的积极性，从购书到板报的设计、图书角的摆放、管理、条幅的制 作、教室的清洁等，真正让学生体会和感悟到班级浓浓的书香气息。在学校举行的成语故事 演讲中，先让他们自由报名，自己选材。班级名列前茅，利用学生兴趣正浓时机，我又组织 全体孩子们都参与其中来，利用每天午休，两两竞争演讲，历时四周全部结束。感悟颇深。 孩子在锻炼了自己朗读、背诵、语言表达能力的同时，也锻炼了他们演讲的自信心。更让我 惊叹的是：平日里寡言少语的
24、卢怡和高玉琪、常洋洋在演讲中是那么出色，令人刮目相看。 时刻被他们的热情和认真感动着。在参加通化市“绿色梦想，文明生活”征文中，孩子们增 强了环保意识，懂得了目前人类生存面临的危机。并适时开展“节约一滴水、一度电、一张 纸”活动，真正的从我做起，从身边的小事做起。不但为他们创造展示自己的机会，也提高 了学生和班级整体的素质。五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同 样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在 本学期建立了网上飞信，主动与家长们保持联系，将一些孩子的家庭作业和在校的表现通知 家长，共同商量
25、对策。在互动中提高了工作效率。总之，班主任工作虽然忙碌而繁琐，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会, 只要我们用平常人的心态，充满活力和热情，认真的去逐一完成自己的本职工作，相信，我 们的工作是快乐的，我们班主任工作是多彩的。孩子们的将来也是美好的。小学优秀班主任工作总结篇2学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特 色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。有人说:班主任是学校里最苦的岗位。 在这短短的一年时间中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝了成功的甘甜。经历过这一次次心灵的 历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们
26、，让他 们在关爱中健康成长。现在就我这一学期的工作做一个小结。一、进一步完善班级管理建设。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各 方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情 况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课 桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪 些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜 星，以小红花的形式贴到光
27、荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习 惯。二、培训班干部。俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师 也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗 位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和 他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的 工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间, 我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行 了指导，又提高了他们的工作积极性。
28、三、补差方面针对本班的差生，自己我没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一 个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的 关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用晨会、班会经常讲解些 日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态 度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再 加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以 便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的支持。做好班主任工作，是件很不容易 的事，自己觉得功夫
29、下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有 点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点鼓 励。不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关心每一个差生的同时还要鼓励优生， 把他们的成绩搞上去。四、在教学上，虚心学习，认真钻研，大胆探索，在反思中不断提高。（一）认真听课，不仅开阔了我的教学思路，也为备课过程积累了丰富的素材。（二）认真备课和上课，教学中，我首先做到了不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排 都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”
30、，每堂课都在课前做好充分 的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。（三）努力践行自主课堂教学模式。我在本学期进行了评价课可爱的鼠狐猴及葡萄 沟的展示，在课堂上力求学生的学习要体现自主、探究、合作。在教学中根据学生的学习 情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自 主性。在平时的每一节课上，我也努力的进行自主课堂教学模式的实践，学生在自主学习探究的过程中也兴趣高涨，积极参与。回顾一个学期的班级管理与教学工作，有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和不足之处, 我会继续总结经验，争取在下学期吧工作做得更好。小学优秀班主任工作总结篇3
31、班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的 纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结 如下：一、培养和选拔班干部，形成良好班风一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班 委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心 集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。 当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特 别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起
32、模范 带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力， 让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。二、重视知识学习，加强思想教育。学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任 工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学 生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学 生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行 深入细致的思想品德教育工作。同时在日
33、常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们 进行各种感人至深的熏陶、教育。三、做好后进生的转化工作。在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可 少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗 暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们 的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。 课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班 集体的建设。四、开展各项活动，提高学生素质二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张
34、扬个性，发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩的大课间和兴趣小组活动，让学生在学 习的同时各方面都得到了锻炼和提高。五、注重安全教育安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时 时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安全事故。在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针， 注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。不断提高自身的职业素养和业务素质使班主任 工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。小学优秀班主任工作总结篇4小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心
35、爱护时，班 主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位 严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的 作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、 安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过 程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由 于低年级学生自觉
36、性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题 进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做 到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人 心者，莫先乎情J工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩 子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩 子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认
37、知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次， 要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做 好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西 都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留 心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言 一行，一举一动，无形之中会成为全班儿十个孩子的榜
38、样。因此，在班级工作中我时刻注意 自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就 做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生 不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽 可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信 念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状二当老师的又不能不公 平处理，这样耽误的时间太多，而且
39、学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上， 情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况， 我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师 只要加以指导，就能很好的解决问题。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难 的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子, 不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;总之，小学
40、班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学 低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚 跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光 荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严, 严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。小学优秀班主任工作总结篇5紧张、忙碌、短暂的一学期又接近尾声。回首这一学期的工作，有收获，有过迷茫，对 以后的班主任工作又充满了惆怅和希望，面对新形势下的班级组织工作，也曾胆怯;面对可 爱的孩子们和家长们，内心充满挑战，现将一学期
41、以来的工作总结如下：一、德育为首，创设和谐创新发展的班集体开学初，就确立了本学期的班级德育重点工作，侧重培养学生的“行为习惯养成教育， 结合学校开展的各项工作对班级全体学生进行“诚信教育”，“好习惯养成教育”，“中华传统 习俗教育”我充分发挥班级“小主人”作用，组织学生开展“比一比，赛一赛”比比每天的常规谁 最棒活动，培养孩子每天的行为习惯养成教育，比路队、比卫生、比吃饭.根据科学课 堂上的小组分组，小组长身先士卒发挥带头和监督作用，每天、每周、每月评比“行为之星”。 活动持续一段时间以来，班级的行为习惯有了很大的转变，路队更加安静迅速，真正做到了 快、静、齐，学生的用餐习惯得到根本扭转，每个
42、人都能很好的用餐，为保障下午的学习和 孩子的身心健康提供方向。针对新的教育形式，班级管理出现新的问题，学生思想出现新的动态，对教师的教育教 学行为提出更高的要求，结合我班的实际情况，我决定在班级内开展一定的奖惩措施，发挥 模范带头作用，有奖有罚。比如有孩子在开展的活动中表现突出，为班级争得荣誉（唱歌、 体育等比赛中），我会在班级qq群，家校路路通等平台中大力表扬，打印我班特有的荣誉证 书和小奖品，孩子们都很为获得荣誉感到骄傲!当然孩子难免会出现一些行为习惯上的偏差, 孩子打不得、骂不得，所以我觉得让犯错的孩子参加一些班级劳动以示惩戒，一方面能够矫 正孩子行为上的偏颇，又不违反教学常规纪律，在实
43、际的班级管理中起到了一定的作用。二、加强联系，切实提高孩子学习兴趣和学习成绩当初我接受这个班级时，学习风气不是很好，导致一部分孩子的学习成绩老是上不去, 家长也很着急，任课老师头疼上火作为班主任老师，全面负责班级的全盘活动、学习，孩 子的全面发展很重要，虽然学习成绩不是首位，但是学习的兴趣和方法尤为重要，为了孩子 的终身发展和后续学习着想，我想了比较多的学习激励措施，全面促进班级学习的学习氛围, 全面提高学习效率，事实证明，一学年下来，整体成绩有了很大的提高。加强任课老师的联系，针对三年级孩子的身体、心理特点，加强学习方法的指导，经常 在教室中和孩子们探讨读书、学习上的困惑，鼓励只有多读书，才
44、能更加拓宽自己的眼界和 思路，将来的生活才能更加美好，孩子们在我的鼓励和任课老师的下，孩子们的血液成绩确 实有了较大的进步，虽然有些孩子的进步还不是很明显，但是我明显觉得整个班级的学风变 得更加浓郁，尤其在语文学习上，卢良英老师不愧是多年的语文一线教师，在孩子的阅读指 导，语文的沉淀积累学习、作文写作指导上，孩子们显得是那么的游刃有余，在整个年级中 是确保一定地位的。三、家校联系，共同促进安全教育利用班级qq群，短信通，等现代教育手段，架构学校和家庭的有效联系，针对目前形 势严峻的交通安全、食品安全、活动安全.我牢固树立安全是第一保障，孩子的身心健康 应该放在首位，加强生命教育，利用苏州市安全
45、教育平台，促使小手拉大手，家校共管，建 立安全保障机制;结合学校每月开展安全演练活动和校保健室开展的食品安全宣传活动，教 育学生防水防电防溺水，运动健康课间不追逐打闹能生活细节入手，确保我班的学生正常的 教学秩序，一年来，我班无任何重大安全事故，无学生意外伤害事故，为孩子的健康保驾护 航;节假日期间，经常发上问候性的消息，做到离校不离教，获得孩子家长的理解和支持， 我班学生在家中也能做到安全第一的思想意识，我想对于孩子的一生影响是重大的。班主任工作千头万绪，任重而道远，比较学校里其他优秀的班主任，我相差甚远，但是 我也不气馁，做好本职工作，扎实做好班主任工作，力求有所突破和创新。对比苏州市对于
46、 新形势下的德育工作者，要求更高，我将努力学习管理技术和艺术，在班级的孩子们面前树 立威信，确保班级建设不掉队，更加支持学校的各项活动评比建设，做到让孩子们在活动中 有合作、有学习、有收获!在今后的班主任工作中，我将更加踏实、虚心学习，和领导更加 无缝衔接，和同事通力合作，大力创建和谐、发展的新型班集体！小学优秀班主任工作总结篇6本期的班主任工作我主要从小干部培养及家校协作入手，班内班外两手齐抓。从实际的 治班结果来看，有一定的成效，也有很多不足，接下来我将从治班成效及遗憾两个方面进行 总结。一、治班成效（一）小干部工作初见成效1、分工合作各司其职开学初，我将班级小干部划分为9大部门，分别是学
47、习部、劳动部、纪律部、财务部、 礼仪部、组织部、宣传部、体育部以及后勤部，对各部门的工作责任进行规定。依托期初的 小干部竞选,根据学生的个人特长和喜好，选出了各大部门的部长及干事。小干部一经选出， 则对各自的职责进行划分，各大部长对部门工作全权负责，下属干事分工各不相同。凡是各 部门下派的工作由部门整体负责，一人未尽责，全部门进行考核。各部门定期召开部门会议， 不定期进行工作布置，专人负责记录，部长进行考勤和工作考核。半期进行小干部改选时, 如果部门成员有一半不支持部长工作的，则部长不能连任，对于干事首先由部长对其工作情 况进行总结，再由部门成员投票表决，凡是有一半反对的将被撤职，不再录用。由
48、于有严格的分工，因此在平时的工作开展中显得比以往更加有序。学校安排要办板报 了，我只需要告诉宣传部是什么主题，内容、形式及实限就不用我操心了;这一期的班队会 才完，组织部就会追着我问下一期的主题，只要不是集体班队会，他们就能根据搜集的同学 意见自行设定班队会方案，并积极组织彩排训练;以前做清洁检查这块是老大难的问题，但 是自从成立了劳动部还进行了分工，部门成员谁在什么时候检查什么都是具体的，谁的没有 做好就考核谁，这样一学期下来劳动这一块几乎不用我操心。2、奖惩结合公平公正正所谓“重赏之下必有勇夫二对于工作做得好的小干部，首先是与班级常规考核挂钩， 在常规考核里给小干部加分。凡是当月工作无失误
49、，则每人加十分，若有特殊成就的再加五分;相应的工作做得好的，在小干部考核上也得满分十分。其次是与班级笑脸颁发制度结合 起来，小干部工作落实得好，无举报现象的则直接获得笑脸两个，期末可凭笑脸多少兑换相 应的奖品。最后为了激励小干部踏踏实实地在岗位上做出成效，期末根据学分还要给小干部 发工资，根据期初的约定，各大部长每月有基本工资两元，做得好的期末另有奖金。虽然小 干部们通过各种考评最终获得的奖励并不多，但是这小小的奖励就是他们工作的认可，也是 对他们的鼓励，所以一学期以来，这些考核颁发和奖励机制还是起到了很大的作用。光是奖励也不是最佳的激励方式，有人尝甜头就有人吃苦头。对于小干部工作失误和不 负责任的情况，根据小干部工作考核办法先进行减学分，再扣笑脸，期末时