《六年级第二学期班主任工作心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级第二学期班主任工作心得体会.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级第二学期班主任工作心得体会素养教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必需更加重视德育教育，在德育教育中去实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的目标。我整理了“六年级第二学期班主任工作心得体会仅供参考，盼望能关心到大家！篇一：六年级第二学期班主任工作心得体会班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素养，陶治学生的情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获一个健康向上，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分进展，形成良好的独特品质的班集体的。班主任不但
2、要教好所任教的学科，还要培育好学生！下面我将粗浅地谈一谈班主任工作中的一点看法请大家批判指正。1、能用爱宽容学生我觉得我们在教书育人时应当用进展的目光去看待每位学生，应当树立允许学生犯错误的教育观念。宽容学生错误是理解学生喜爱学生的表现。因为宽容，老师给了学生足够的敬重，给学生留足了面子，更给了学生一个反省和改正的机会。宽容也是一种无声的教育。当学生犯了小错误时，我们肯定要冷静处理；对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为根据，并争取家长的协作，从而到达学校、家庭齐抓共管的目的。假如我们老师不能宽容，过分苛求，违反学生的生理成长规律，我想我们的学生或许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。.在
3、平常的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。学生感受到老师对他的关怀和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体表达。 作为班主任，除了关怀学生的生活，还要关怀学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓舞和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、鼓舞、教育他们，不断与他们谈心，这样既把握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他
4、们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。准时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、能用爱赞美学生作为班主任，肯定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关心，是发自内心的对人的敬重。赞美是观赏的结果，是观赏学生的自然流漏，是对倾听和观赏的稳固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验说明
5、，两个相互仇视的人，假如在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，全部的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的观赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感谢，对老师的教育感恩，才会确定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步伐。每个孩子都渴望表扬，做了错事的孩子也不例外。正面教育可以激发孩子的荣誉感和自信念，关心孩子解开思想上的疙瘩，促使孩子知错就改。作好班主任工作，肯定要依据学生的特点，在关怀、关心的基础上，倾听学生的心声，真诚地观赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就肯定能够带着学生，完善人格，走向人生的新
6、境界。3、 健全班级管理班干部既利于培育学生的能力，又利于营造学生自我教育、自我管理的良好气氛，并且会大大加强班级自身的教育力和感染力。我们应当允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的独特进展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要马上惩罚，可先提示、后警告，或罚以娱乐节目等等。班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又杰出地做好班主任工作呢？作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的能力，要留意培育班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织能力。如今我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。
7、把任务分工到人学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，准时总结，表扬先进，指出缺乏。我常告诫学生要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，学生在我的教育下，转变了看法，变得喜爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。篇二：六年级第二学期班主任工作心得体会敬重的各位领导、各位同仁，大家上午好！有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。自20xx年来到xx小学，我就与这个最小的主任、最苦的岗位结下了不解之缘，班主任工作一干就是十个春秋，在此期间我深深的感受
8、到：做一名班主任的不简单。班级管理千头万绪，班主任工作琐碎而繁忙、学生思想瞬息万变，每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐烦、细心，责任心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。这四种心归结成一个字，那就是“爱，“爱是 “师之魂，下面我就从“爱这一角度来谈谈我在班主任工作中的点滴做法：一、用爱为孩子心中播下自信的种子还记得刚参与工作接第一批学生，带第一个班时，有个别学生，学习兴趣低，缺乏学习热情和自信念，有自暴自弃现象，当时我就想，作为一名班主任应当更多、更好地关怀学生精神生活、精神进展。是啊！谁爱孩子，孩子就会爱他。作为班主任就要擅长接近学生，爱护关怀学生和他们进行思想沟通，让他们感受到老师
9、的关爱，这样才能亲其师而信其道。用爱心和耐烦关心学生，暖和和滋润学生的心田，才会使受学生的内心受到震动，产生内动力，从而改正缺点、缺陷，不断进取，建立自信。 当时班里有一个姓张的男生，由于家长在桥头市场里开了一个卖东西的小店，顾不上管他 ，长此以往，他缺乏关爱和暖和，而且兴趣单一，性格内向、不合群，成果较差，后来又沉迷上上网，喜爱玩网络游戏“穿越火线，有一段时间常常逃课。面对这样的状况，经过深思熟虑，我想不能劈头盖脸地训他一顿，那样会让他更自暴自弃。于是我确定对他“动之以情、“晓之以理，帮他走出心理逆境，激发他乐观进取，帮他树立自信。这个孩子最大的特点就是喜爱劳动，从不撒谎，首先我充分确定他的
10、“闪光点。我在班上大力度表扬他为人老实，和善，这是人性最美妙的一面，最良好的品质；在家主动做家务，这是孝敬父母的表现；表扬他熟识电脑，打字快，这是新时期需要把握的技术。然后我常常一有空就找他谈心、聊天，让他感受到老师真诚的关怀；耐烦地开导他如何正确上网、利用网络为学习服务。就他的学习和生活状况，我也经常与家长电话沟通准时他的了解思想动态，准时引导教育，在我与家长的不断的努力协作下，他不再玩游戏了，渐渐自信起来，开朗起来，和同学也相处融洽和谐，成果也慢慢进步了。让我印象较深的是有一次的作文题目是-我想对你说，他在作文中这样写到“老师，我很感谢您为我的付出，我会好好学习，争取把以前浪费的时间补回来
11、，用优秀的表现和进步的成果报答您和我的父母，我会让电脑成为学习的帮手、生活的助手。我看了，心理很感动，我的心里有一种成就感，我对他的教育胜利了。我想这就是师爱的力量，深受感动，使之痛改前非，这也正如老教育家马卡连柯说得那样：“爱是一种宏大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。 作为一名班主任，我常常反思，要想成为孩子心中撒播自信种子的使者，面对不怜悯况的学生，就应当因人而异，因材施教，有的学生需要老师的“爱或许是一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下温柔的抚摸，让学生意识到被重视，心里感受到无限的暖和。还记得上届我带过的一个学生名叫班唐旭飞，这个孩子在我们班中各方面都不太杰出，也不
12、从不捣乱，也不言语，性格内向孤僻，是一个老师同学几乎忘却的孩子，一次偶然的机会，我在课间操看到他红领巾没戴好。帮他整理时，我细心的发觉他脸上竟荡漾出了快乐的表情，站的也比刚刚直了。那时我才觉察，以前我只是忙着教孩子们识字读文，而忽视了他们的心理感受。从那以后我常常在学校碰到孩子们的时候和他们点头微笑，或课间摸摸他们的额头，或在他们作业后写一些激励性评语，每当孩子取得点滴胜利时，我都要庆贺他们，并讲给其他同学听，在全班树立典范，在最美的语言、最甜的微笑、最真诚的爱抚中，我发觉一些不爱说话的孩子也开始主动发言了，甚至有的孩子过生日时还盛情邀请我参与，那时我的心里也是美滋滋的。还记得上一批有一个叫x
13、xx的学生，语文功底不错，可是一上习作讲评课，有一个环节是让学生读读自己写的作文，这时他总是悄悄的低头躲在其他同学的后面，可怕老师叫他。我问他为什么不举手，他说写的不好，怕同学们笑话。其实这个孩子是怀疑自己的能力，对自己没有信念，于是我请他出来看别的孩子，让他看到有的孩子写得也不是很胜利，可是他们敢把自己写的读给大家听，让大家关心评改，你看他们在一次次的练习中都有了很大的进步，你多聪慧呀！英勇些老师信任你只要努力肯定会胜利的。通过我的不断鼓舞，渐渐地他开始举手了，而他的每一次作文我都会毫不吝啬的表扬他，所以到后来他的作文越来越好了。当孩子遇到困难和挫折时，他们的心理是特别脆弱的，需要老师的爱与
14、关心。有的学生需要老师的“爱是渴望老师了解他们的特点，擅长发觉他们身上的闪光点，如：我们班李宸同学很淘气，但是读课文读的很有感情，我就常常请他为全班范读课文，让他得到大家的敬重，增添自信念。如：杨霖最大的特点就是爱劳动，我就抓住他这个特点，请这样的孩子当值日组长，帮助老师组织卫生工作，他认为得到了老师的重用，自己很快乐，工作更有劲儿了。二、赏识教育是发自内心对学生的钟爱我们常常说这样的一句话，“没有爱就没有教育，同样可以说，没有赏识就没有教育。只有赏识自己的学生，才能走进学生的心灵，赏识激励后进生当班委，在工作中转化他们，这是我当班主任的又一个新思索，原来我班有个男生名叫单嗣童，很淘气、爱说话
15、，几乎每周被记违背纪律有3次以上，是班里较为头痛的一个学生。假如我一味的批判指责，作为高年级的学生他会产生抵触心情，于是我确定从侧面入手，从其它的学生和家长处我了解到他是单亲家庭，和爷爷奶奶住在一起，在家里比较娇生惯养。在和她的平常接触中，我留意到他很喜爱表现，喜爱受到重视，喜爱成为凝视的焦点，针对这一独特学生，我试探性地问他：“许多同学跟我说想要担任班干部，想锻炼自己同时也能关心老师，你呢？你有什么想法？他怀疑地问：“我有这么多缺点，也能当班干部？我笑着说：“只要你情愿改正缺点，你肯定会当好班干部，我会帮你改正缺点，帮你在班里树立形象的，你看怎么样？他一听急忙点头，于是我让他当纪律委员，帮助
16、班长管理纪律。得到赏识，走马上任之后他在班上表现很主动，而且敢于管理，只是管的方法不够好，动不动就打骂别人，我就趁机引导她要管理好别人，让别人信服你首先要管好自己，然后在渐渐建立威信，并教他如何管班级。在我的引导下，他基本上能改正爱说话、做小动作缺点，而且成为我班级管理的一个得力助手。我想：假如当时我没有这样做，而是把他当成差生来“批斗，恐怕我对班级的管理将大打折扣。 赏识教育还可以增添班集体的凝聚力，让学生喜爱集体，能为集体着想，那么他们的行为自然而然就会规范.在每周五的班会课，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬.给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应当为集体
17、争光。从而激发学生对班集体的喜爱和信念，增添集体凝聚力。另外，我注重在集体活动中激发学生的集体主义精神。如去年的运动会，其中有一项竞赛是4*200米接力赛，我在赛前给同学们鼓劲、加油，竞赛是需要拼搏的，我们要发扬“不到长城非英雄的精神并分析了我们相对于其他班级存在的优势。让同学们对赢得竞赛充满信念，果真，竞赛时，运动员们跑得特别卖力，尤其是赵越和张舒同学，赵越拼劲全力、超越极限，扭转了开始落后的局面，接着xx轻松的甩开对手一大截，为班级的胜出奠定了基础，“啦啦队更是喊破了喉咙，最终夺得了4*200米接力赛第一名.我为这次获胜特意举行了庆祝活动，表扬他们为集体荣誉而战的精神.增添了班级的向心力和
18、凝聚力。三、宽容是一缕爱的阳光人人都说教学苦，确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，我始终信奉“不想当将军的士兵不是好士兵这句格言，因为我想当一名好老师，我把它作为人生的追求，然而在这些年的教书生涯中，发怒成了我生活中出现得最多的动作，让我记忆犹新的是那一年我所带的学生三年级，有一次，我生病请假了，由于家庭作业本没有发，科代表xxx就让同学们重新买一个，把作业做上去，第二天我来了知道状况后，就狠狠地批判了科代表，没发本你可以自己到办公室抱回来发了就行或让同学们写在纸上，何必要重新买一个呢？这就是你当科代表的能力？当时孩子们刚刚升入三年级自从那次批判之后，我看到她一下子变了，变得
19、不爱说笑了，变得静默寡言了，这时，我才意识到我损害了她的自尊心，尤其是作为一个干部在同学们面前的威信的丧失，我很后悔，孩子的心灵是纯净而秀丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃，假如当时我能宽容一些，转变一下教育的方法，或许就不会有这个结果了，宽容是一束阳光，它能照亮孩子的心灵，宽容是一缕阳光，它能带给孩子暖和，在以后的日子里，我要用宽容和师爱滋润学生的心田，用自身的行动去教育影响他们。最终，我想说，爱，师之魂，让我们用师爱关心孩子成长，真正做到“润物细无声，以上是我做班主任工作以来的一些体会和感想，说得不妥之处，请各位老师多多指教。篇三：六年级第二学期班主任工作心得体会班主任是怎样的
20、角色，怎样才能当好班主任，这是每一个班主任应当首先思索并努力实践的课题。班主任工作量大面宽，处理的事情锁碎而繁杂，有校内的，有校外的，有时会接二连三。但班主任工作的主导思想应是坚持面向全体学生，敬重学生。在管理好班级的同时，细心培育尖子学生、转化后进学生的过程中，做好一些扎实的、常规的基础工作。我主要从以下方面来抓。一、做好班级管理工作1.培育一批得力、负责的班干部。让班干部管理其他学生，首先可以减轻班主任的工作，削减班主任花在班级具体事务上的时间，从而节约出肯定的时间用来思索和总结。其次，班干部做为学生中的一员，互相沟通，互相交往。借助友谊，加之身份的特别性，工作更好支配。第三，成天与其他学
21、生在一起，更便于把握学生的心理、行为，学生之间的矛盾、班上发生的事情，班干部能准时反馈到班主任处，比班主任调查要来得快且更加真实。2.留意与家长沟通、协作。一个学生的成长、教育，依靠学校或家长单方面完成，都存在很大的困难。必需是学校、老师和家长紧密协作，共同监督，才能取得良好的效果。这就要求在自习、上课时不时的到班上检查学生的到校状况，如有缺勤，准时联系之用长。当然，在平常，学生有不好的习惯不好的表现时，也应准时与家长联系。不过，要留意联系不是告状。3.对待尖子生和后进生，具体对象具体对待，不同的类型的学生采纳不同的措施和方法。尖子生，因其有较好的学问基础，竞争心、好胜心强，对他们在鼓舞的同时
22、，作肯定的严要求。而后进生，因其自身的一些特别性，使得后进生多有严重的自卑心理，很简单产生自暴自弃、破罐破摔的思想。如常常性地受批判、受打击，就会放弃原有的一点点盼望。因此，对后进生多鼓舞，多表扬。在学习上可做低要求，在班级的其他活动中，按其能力、特长，支配任务。使其有成就感，感到存在的价值。4.对犯错误的学生，批判的方式、方法，批判的看法，批判的语言及批判的程度，也应因学生的独特不同，所犯错误的大小、严重程度及对错误的认识看法等的状况而有所不同。形式多样，有时看法温柔，好言相劝，有时严厉指正。但最重要的一点是做到有理有据，让学生接受批判后口服心服，到达教育的目的，否则会适得其反。5.加强思想
23、观念的教育。让学生首先有老实的人生看法，不管做了任何事情，要敢于承认，既就是犯了错误。而不是在犯错后不思改正，一味的掩饰。其次是要有集体观念和团结精神，让每一个学生都认识到，在班集体中，应是“我为人人，人人为我的关系二、引导学生的学习看法、学习行为1.通过活动培育学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的最好动力，学生一旦对学习产兴趣，学习就会有强大的内动力。在培育学生的兴趣上，各科任教师都具有肯定的阅历和方法，而班主任更有得天独厚的条件，可以利用空闲时间和自由活动时间组织学生进行一些有益的趣味活动，在活动中支配、设计一些有关学习方面的主题任务，让学生在探究中引起好奇，产生兴趣。2.引导学生把握好的学习
24、方法。好的学习方法是提高效率的关键，学生对学习方法很少进行反思和总结。这时，班主任就要对他们进行引导，询问部分学生的学习方法，指出缺乏，帮他们找到更好的方法。召开学习阅历沟通会，学生介绍自己的学习阅历，相互学习借鉴。取他人之长，补自己之短，提高效率，创造更好的成果。3.培育学生良好的学习习惯。有了好的学习习惯，学习才能更主动主动，变“要我学为“我要学。而好的学习习惯不是一蹴而就的，需要较长的时间，在这个过得程中，班主任要做好引导和关心。有时还需要发挥班主任的权力，强制性要学生按要求做，以到达养成习惯之目的。班主任与学生不只是单纯的传授学问和学习学问的关系，不但肩负着对学生 的行为管理、思想教育
25、的职责，同时要在学习上大力关心，生活上细心照看。因此，与学生建立和谐的关系，进行真挚的情感沟通，就使班主任工作更加顺利，效果更佳。篇四：六年级第二学期班主任工作心得体会我和大家沟通的题目是从心出发，做好班主任。我们在一起共事这么多年，大家知根知底，我水平有限。我今日讲解并描述的内容借用焦点访谈的台词就是：用事实说话。“没有教不会的学生，只有不会教的老师这句话像魔咒一样困扰着教师。但有“全美最正确教师之誉的雷夫老师说：“我不认为我能教好全部的学生。我们应当努力去教好每个学生，但有些学生是教不好的，就像大夫挽救不了每个病人的生命一样。我也认为不是全部的学生都能教成成果优异的高分学生，但我们可以努力
26、教育出身心健康进展的人。每一个孩子都是有鲜亮特征的个体，差异教育不予许我们用一把剪刀，一个尺度去塑造孩子。每位家长都盼望孩子遇到一位懂得教育的好老师。我们是老师，也是自己孩子的家长，所以当我们期盼自己的孩子遇到什么样的老师，我们就努力成为那样的好老师；当我们期盼自己的孩子遇到什么样的班主任，我们就努力成为那样的班主任。作为一名班主任，我认为自己应当是健康、欢乐、有人格魅力的人。一、班主任自己应当是健康、欢乐、有人格魅力的人1.做健康、欢乐的人。xxxx报道过这样一篇文章【不再“瞎忙！高效=工作52分钟+歇17分钟】工作像短跑，冲刺后要休息，留意力不能长时间高度集中，而休息能恢复精力，提高效率。
27、我自己有肩周炎改作文连续一节课，肩就酸疼得不行，必需停下来揉揉肩膀，在办公室来回走几步缓解一会。我们学校很多老师都有职业病，班级人数多，作业批改量大，日复一日，年复一年做着同样的事，看不到多么大的成就，但我们始终这样坚持不懈地工作。老话说身体是革命的本钱，保持心情舒服，适度锻炼，养分均衡，以后学校能给我们定期体检，这都是我们老师健康的基本保障。作为一名班主任，学生的学习、生活、身体、思想品德，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上安全常挂嘴边，只怕出点什么意外；工作劳心劳力要得到欢乐那可真是不简单。看法确定心境，发怒就是拿学生的错误来惩处自己，在开口说话之前，先压着怒火想想他还是孩子，
28、擅长自我调整是欢乐的法宝。2.做有人格魅力的人。一位有人格魅力的老师，更简单能走进学生的心灵！班主任要以完善的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的学问培育学生，以优雅的气质影响学生 下面我们一起认识一位健康、欢乐、有人格魅力的班主任：xxx，19xx年生，一个穿旗袍，打响指，日记念给学生听的“出格老师，曾获得全国五一劳动奖章、全国师德先进个人、优秀班主任，她所带的班评为“市先进班集体。xxx说：“好班好比白菜，差班犹如萝卜，我不行能将萝卜变成白菜，但肯定会使萝卜成为最好的萝卜。她做班主任从不谈分数，而是将“健全的人格、健康的身心、协作的精神、鲜亮的独特作为培育学生的目标。她从不发脾气，喜爱用静默来表示威信而不是用气概来表现权威。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页