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1、研读（2022版义务教育英语新课程标准）心得暑假每天利用一点时间认真研读（2022版义务教育英语新课程标准），结合 专家的解读，让我从中受益匪浅，收获颇多。通过学习，加深了对新课程改革的 理解和体会，明确了英语教学的新目标，为我今后的教学树立新理念、指明方向， 以下是我学习英语课程标准的几点体会：一、兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师，作为一名三年级的老师，我对这句话有更加真切的体会。 三年级的学生第一次开始系统性地学习英语，英语学科的趣味性能让学生在学习 英语的初期保持高度的热情。但过一段时间，学生学习的任务难度加大了，比方 说开始要背单词和要记住语法点的时候学生的兴趣和学习动力都减少了。从三
2、年 级上学期到三年级下学期，甚至有的学生因为学习任务难度加大而失去了学习英 语的兴趣。这对后续中高年级的英语学习都是不利的，这样会令学生难以适应新 课标的要求。所以，作为学生学习道路上的引路人，我必需要努力保持住学生对 学习英语的热情，激发学习兴趣。兴趣是推动学生学习的内存动力，有充分的动 力，学生才能不断前进。多方法进行教与学。在老师的教学过程中，巧妙使用口 诀援助学生记忆，可降低学习难度，使学英语的热情升温。在课堂小结或回忆所 学知识时，可以创编歌曲和chant ,让学生轻松掌握。在学生学习的过程中，老 师可引导学生自己制作教具；结伴扮演、创编对话；课后制作单元mind map , 用多种
3、充满趣味性的活动教和学。二、培养良好的习惯良好的学习习惯绝对必不可少。在三年级这一阶段，是英语的书写习惯，上 课习惯，课后读书背书的习惯重要养成阶段。在学写字母的时候把好书写这一关， 到后面写单词，写句子，写文章也不用操心；在上课时把好认真听讲，开口读书 和答复以下问题这一关，课堂效率就得以保证；把好课后自觉复习这一关学生的 根底局部会学得更加扎实。建立良好的习惯才能适应新课标词汇量加大和难度加 大的要求。课前预习、上课、课后作业和复习都要在三年级这一阶段给三年级的 学生明确的要求。三、提高综合运用能力今后，英语学科的考查方向将更加多元化，英语核心素养的重要性不言而喻。从翻阅高年级英语资料和与任教高年级的同事交流时，我充分体会到通识知识的 重要性和跨文化累积的必要性。过去在材料中快速找到答案已经不肯定是X方法。 新课标倾向于学生通过不断累积，有理解有思考才能得到高分。这一点要求如果 表达在三年级的学生身上，我认为就是要提高学生对所学知识的灵敏度，提高学 生在一般生活中运用所学知识的综合运用能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对于学习和践行新课标的理念和要 求，以及如何更好地推动我的教学，我要走的路还有很多。以新课标为指导理论， 不断提升自己的教育教学水平。