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1、水很活泼阅读理解附答案一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是活泼。天天说：小鱼在水里游来 游去，很活泼。我说：对，再造一句。天天想了想，说：小鱼游过去了，水很 活泼。我说：对。等等，不对！天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的的，并以为这是非常好的句 子。活泼一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句水很活 泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又 要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八 教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会 这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。 老
2、师的心里或许也不认为水很活泼就是病句，然而还有监督老师的人。想来想 去，事情就复杂了。我对天天说：你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样 造。天天一脸的不解，问：为什么？是啊，我也想问为什么。1 .习以为常的同义短语是 O画线的句子中，枯萎的反义词是 O2 .水很活泼这句话采用了什么修辞手法？你认为它好吗？3 .将本文的题目水很活泼与结尾所问为什么联系起来看，揭示了什么问 题？4 .你是怎样理解文中画线句子的含义的?5 .读完本文，请你就语文教学提两点改革的建议。（注意联系自己平时语 习的实际）参考答案：1 .司空见惯、习惯成自然等 生动、鲜活等（不唯一）2 .拟人。略。3 .联系起来看，作者的目的在于揭示应试教育的危害。4 .这句话痛斥了中国的教育僵化呆板，扼杀了学生的个性，不利于学生的 长远发展。5 .略。