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1、2.3构成物质的微粒(II)一原子和离子(D教学设计课题构成物质的微粒(II)一原子 和离子(1)单元空气、物质的构成学科化学年级九年级学习 目标1 .知道原子也是构成物质的微粒；2 .理解分子与原子的区别和联系；3 .初步形成微观想象能力，能用微粒的观点认识某些化学反应。重点分子的特性难点用分子观点解释日常生活中的现象教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习：1.分子是什么样的微粒？2.分子的特性是什么？导语：分子非常微小，它由什么构成？是否可以再分？ 分子可以再分成更小的微粒一原子。回答问题制造悬 念，吸引 学生注意 力实验实验目的：辨别分子与原子的关系。实验过程：将红色的氧化
2、汞粉末装在试管里加强热，并收集产生的气 体。实验原理：氯化汞 汞+氧气实验现象：红色粉末状物质逐渐变少，试管壁上出现银光闪闪的小液 滴验证实验：将燃着的木条伸进上述实验收集到的气体中，发现木条燃 烧的比在空气中更旺。结论：氧化汞受热分解生成了金属汞和氧气。思考、讨论：1 .在这一化学变化中，氧化汞的分子发生了怎样的变化？构成氧化汞 的氧原子和汞原子发生了怎样的变化？2 .反应生成物一一氧气和金属汞分别是由什么微粒构成的？观察实验思考问题与老师互动通过实 验，了解 分子与原 子的关系讲授新课大屏幕展示图片，从微观角度分析氧化汞分解过程。氧化汞分解过程：氧化汞分子分裂成单个的氧原子和汞原子：两个氧
3、 原子结合形成氧分子，多个氧分子构成氧气；多个汞原子直接构成金 属汞。得出结论：1.分子由原子构成：2 .有些物质直接由原子构成，如金属汞等；3 .在化学变化中：分子本身发生了变化；原子本身没有发生改 变，只是组合方式发生了改变.了解分子 与原子的 关系、原 子的概念自主学习指导学生阅读教材P45-46,并思考下列内容。1 .什么是原子？2 .原子与分子之间关系。3 .物理变化与化学变化的区别。阅读教 材，思考 问题讲授古代哲学家认为：原子是构成万物的不可分割的微粒。近代科学家认为：原子是构成物质的种微粒；原子是化学变化中的最小微粒。分子与原子的关系：分子由原子构成物理变化与化学变化的区别回答
4、、总能用分 子、原子 的观点解 释物理变 化、化学新课结问题变化宏也1:之 没有新物质生成生成了新物质方面微观构成物质的分子本构成物质的分子分裂成原子，原方面身没有发生改变子重新组合成，形成新的分子自主学习阅读教材P47-48,思考下列问题：1 .原子有那些特征？2 .分子与原子的区别与联系。3 .完成P47检查站的内容。4 .什么是原子-分子论阅读教 材，思考 问题了解原子 的特征认识原子 一分子论讲授新课原子的特征：1 .原子是构成物质的一种微粒，可宜接构成某些物质；2 .原子可以构成分子；3 .原子是化学变化中最小的微粒；回答、总 结问题4 .原子的质量和体积都很小；5 .原子是不断运动
5、的。原子与分子的区别与联系：1 .分子是保持物质化学性质的一种微粒，在化学变化中可以再分：原 子是化学变化中的最小微粒：在化学变化中不能再分。2 .分子和原子的质量和体积都很小，都在不停的运动，都有一定的问 隔，都是构成物质的一种微粒。3 .分子是由原子构成的。原子一分子论：人们把物质由原子和分子构成的学说叫做原子一分子论。原子一 分子论在化学发展上有着不可磨灭的功绩。课堂练习1 .铜与氧气在加热的条件下，生成黑色的氧化铜：（1）这个变化属于化学变化。（2）铜是由什么组成的？铜原子.（3）氧化铜分子是由什么组成的？氧原子和铜原子。（4）氧分子是由什么组成的？氧原子。（5）从微观角度分析此变化：
6、铜原:和氧气分广分成的氧原子在加热条件下重新组合成氧化铜分子o2 .下列微粒在化学变化中不可在分的是（A ）A.铁原子B.氧分子C.氮分子D.大理石粉末3 .下列物质变化能证明分子可以再分的是（D ）A.水变成水蒸气B.蔗糖溶于水C.大理石块粉成碎末I）.氨气与氯化氢气体反应生成氯化铉巩固拓展提高从微观角度分析，化学变化的实质是什么？在化学变化中，分子分成原子，原子又重新组合形成新的分子作业1 .完成学案上的习题；2 .预习构成物质的微粒（H）一原子和离子（第2课时）课堂小结1 .原子的特征：原子是构成物质的一种微粒，可直接构成某些物质；原子可以构成分子；原 子是化学变化中最小微粒；原子的质量和体积都很小：原子是不断运动的。2 .分子与原子的联系：分子是由原子构成的3 .原子一分子论：物质由原子和分子构成的学说板书2.2构成物质的微粒（II ）原子和离子加热分子是由原子构成的氧化汞 汞+氧气原子是构成物质一种微粒思考：原子是化学变化中最小的微粒1.氧化汞分子发生了什么变化？原子总是不断运动着汞原子、氧原子发生了什么变化？2.氧气和汞由什么微粒构成？