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1、机械原理与机械设计课程设计教学大纲(Course Design of Mechanical Principle and Mechanical Design )一、课程概况课程代码：0105146学 分：2学时：2周先修课程：机械制图(工程图学)、高等数学、工程力学、公差与配合适用专业：飞行器制造工程、机械设计制造及自动化、机械电子工程、材料工程 建议教材：机械设计课程设计，芦书荣等，西南交通大学出版社，2014.2 课程归口：民航飞行学院课程的性质与任务：本课程设计是飞行器制造工程专业的集中实践性教学环节，将 综合应用本专业机械制图、机械原理与机械设计、公差与配合等主要专业核心课程的知 识，进
2、行机械设计方面的设计。通过课程设计的训练，培养学生掌握机械原理及设计的 基本知识、基本理论和基本方法，能具体运用机械原理与机械设计的知识，具有分析和 设计基本机构的能力、具有设计机械传动装置和简单机械的能力以及具有运用标准、手 册、图册等有关资料和独立开展工作的能力。为后续专业课程及毕业设计等环节的学习 奠定基础，并培养学生敬业、精益专注、创新的工匠精神。二、课程目标目标L能够运用数学、自然科学和工程科学基本原理，识别、表达机械工程领域 相关的复杂工程问题；并能通过文献综合分析，研究机械工程领域相关的复杂工程问题, 以获得有效结论。目标2.能够根据总设计任务要求，完成符合特定功能、性能、成本等
3、需求的减速 器装置设计，设计中能够体现创新意识；并能够依据相关标准、规范，综合考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。目标3.能够应用文献检索基本方法，了解设计任务有关背景与现状；能够选择与 使用恰当的技术、资源和信息技术工具，完成课程设计内容。能够评价解决复杂工程问 题的工程实践活动对环境、社会可持续发展的影响，培养热爱祖国，爱护环境的意识。目标4.能够撰写课程设计说明书文稿，格式规范，内容完整，表达清楚；能够针 对设计任务，清晰表达陈述设计背景、技术方法现状、设计主要方案及内容，设计试验结果与结论等，并能够准确回应指令。本课程设计支撑专业人才培养方案中毕业要求2-3 (占该指
4、标点达成度的20%)、毕 业要求3-1 (占该指标点达成度的15%)、毕业要求3-2 (占该指标点达成度的20%)、毕业要求4-1 (占该指标点达成度的25%)。对应关系如表所示。毕业要求 指标点课程目标目标1目标2目标3目标4毕业要求2-3q毕业要求3-1q毕业要求3-27毕业要求4-1q三、课程内容与要求(一)课程设计内容1、设计的说明书部分(1)选择电动机及各级传动比分配。(2)减速箱外带传动的设计计算。(3)齿轮传动设计计算。(4)轴的设计计算。(5)滚动轴承的选择和计算。(6)选择并验算键。(7)联轴器的选择(8)选择齿轮、联轴器、轴承与轴的配合。(9)设计减速箱体、箱盖及其他附件。
5、(10)选择润滑油及确定齿轮、轴承的润滑方式。2、设计的制图部分减速箱装配图(0号或1号图纸)(2)零件图一张(轴或大齿轮)思政元素：通过课程设计的完整过程，培养学生严谨、精益求精的工匠精神。（二）课程设计总体要求教师布置具有一定难度的设计题目，学生利用所学的机械设计知识，按照个人的分 工独立完成设计任务。在分析与设计过程中，要求学生养成良好的设计习惯，学会分析 实际问题。根据题目任务的具体要求，提出以下总体要求：1 .编写设计说明书，一律按指导书格式书写。2 .设计过程只需三步（字母表达、代入相应的数据、计算结果）。所有引用的数据都 必须说明资料的来源、名称及页次。3 .说明书应装订成册，折
6、叠好的图纸一起放入资料袋中。4.设计说明书最后部分应附上本人的设计小结。总结自己设计的特点及不足之处，写 出自己的设计体会。5.能独立查阅资料，了解专业前沿发展现状和趋势，设计方案经过论证，确保正确 可行，数据与计算分析要详细。（三）课程设计说明书要求设计计算说明书是整个设计计算过程的整理和总结，是图纸设计的理论依据，是审 核设计能否满足生产和使用要求的技术文件之一。设计计算说明书其意义在于说明设计的合理性，因此，应以计算内容为主，写明整 个设计的主要计算，并进行简要的说明。设计计算说明书的编写应层次分明、标题明确、 内容简明扼要。对于计算过程的书写，要求先写出计算公式，再代入相关数据，最后得
7、 出结果（注明单位），并对计算结果作出简短的结语。在设计计算说明书中，还应附有 与计算有关的必要简图，如在轴的设计计算中应绘制轴的结构简图、受力图、弯矩图和 转矩图等。对于除计算内容之外所作的技术说明内容可有选择地编入设计计算说明书中, 如在装拆过程中的注意事项，传动零件和滚动轴承的润滑方法等。机械设计课程设计计算说明书的内容包括：（1）目录（标题及页次）（2）设计任务书（设计题目）（3）传动系统的方案设计（4）电动机选择（5）传动比的分配(6)传动系统的运动和动力参数计算(7)减速器传动零件的设计计算(8)减速器轴的设计计算(9)减速器滚动轴承的选择及其寿命验算(10)键联接的选择(11)联
8、轴器的选择(12)减速器润滑方式及密封种类的选择(13)设计小结(简要说明课程设计的体会，分析自己的设计所具有的特点，找出 设计中存在的问题)(14)参考文献(文献编号 编著者姓名-书名出版单位所在地：出版单 位，出版年份)(四)教学内容与课程目标的对应关系及学时分配本课程设计时间为2周(10天)，安排在第4学期。教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如表所示。序号教学内容支撑的 课程目标支撑的毕业要求 指标点时间分 配/天教学形式1布置任务，分析研讨目标1、52-3、 3-10.5授课指导2收集、查阅文献资料目标1、2、32-3、 3-1、 3-20.5指导3确定设计方案目标2、33-1
9、、 3-20.5指导4装配图总体设计目标1、22-3、 3-11指导5装配图总体绘制目标2、33-1、 3-24.5指导6零件设计目标1、22-3、 3-10.5指导7零件图绘制目标2、33-1、 3-20.5指导8说明书撰写目标2、33-1、 3-21指导9准备答辩目标4、52-3、 3-1、3-2、4-11指导合 计10四、课程实施(一)课程设计题目应难易适中，注重培养学生分析解决机械设计领域相关的复杂 工程问题的能力。设计课题应定期补充更新，逐步建立课题或者任务库。(二)针对课题任务，组织学生合理分工，做到每个学生都有具体设计任务。加强过程指导与监控，督促学生按照进度计划完成各阶段工作，
10、确保设计任务的完成。（三）采用平时考勤、工作态度考核、课程设计阶段考核、设计说明书和答辩综合考核等多种形式相结合的考核方法，引导学生按时、保质保量地完成课程设计任务。（四）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求准备 阶段L实践计划根据学校要求及专业人才培养方案制定详实可行的设计计划，并在设计开 始前发放给学生。2 .指导老师指导教师应具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。指导教师在设置课程 设计课题前应提前做好准备。3 .选用教材选用或者自编应用性强、实践指导性强，且符合教学大纲要求的教材和指 导书。4 .组织管理进行课程设计要求讲解和安全教育，每位学生都要有明确的要求。实施 阶段
11、1 .计划执行课程设计进度及完成质量等符合教学大纲的要求。2.过程指导按要求对每个学生予以指导，并做好相关记录。3 .学生管理严格进彳丁考勤和平时考核，认真记录学生工作情况；对迟到、早退和无故 缺勤等违纪情况及时处理。4.教学检查学院有计划地开展督导检查，并及时反馈检查情况。总结 考核1 .设计报告结束后，及时按要求提交设计报告。2 .成绩考核根据考核内容及要求对每位学生设计情况进彳亍考核，合理评价，并按照学 校有关规定登记成绩。3 .总结归档及时总结交流经验与体会，按要求做好材料归档。五、课程考核（-）考核资料要求1、减速器装配图1张（A0或A1）；2、零件工作图12张；3、设计说明书1份。
12、（二）成绩评定要求本课程设计成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。课程设计考核方式：采用平时表现、课程设计阶段考核、设计说明书和答辩综合考核相结合的形式。课程总评成绩=平时成绩xlO% +设计成绩x50%+设计说明书x20%+答辩成绩x20%。具体内容和比例如表所示o成绩 组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕 业要求指 标点平时 成绩学生出勤情况及工作 态度等。10%重点考核：学生的出勤情况，平时工作的进展 情况,设计分析过程中是否能够解决机械设计 中复杂工程问题。2-3、 4-1设计 成绩文献检索及查阅资料 情况，总体方案设计论 证，总装配图设计计算 等情况。50%重点考核：学生能
13、够根据总设计任务要求，应 用文献检索基本方法，了解设计任务有关背景 与现状，提出复杂工程问题的解决方案，设计 完成满足特定功能、性能、成本等需求的减速 器或者部件设计。在设计中，依据相关标准、 规范，综合考虑社会、健康、安全、法律、文 化以及环境等制约因素，并体现创新意识。3-13-2设计 说明 书成 绩设计说明书撰写总体 情况，对整个设计过程 进行分析、归纳、总结 的能力。20%重点考核:学生能够理解和评价针对机械设计 复杂工程问题的工程实践知识的能力，能够进 行必要技术经济分析。2-3、 3-2、4-1答辩 成绩陈述问题的清楚程度 及回答阐述问题的正 确性。20%重点考核：学生对设计思想的
14、口头表达能力、 进行有效陈述发言的能力以及回答问题的正 确性。4-1所有课程目标均需大于等于06否则总评成绩不及格，需要重修。每个课程目标 达成度计算方法如下：课程目标i达成度平时成绩X Ai+设计成绩X Bi+说明书成绩X Ci+答辩成绩x Di100 x(Ai+ Bi+ Ci+ Di)式中：Ai二平时成绩占总评成绩的权重x课程目标i在平时成绩中的权重,Bi=设计成绩占总评成绩的权重x课程目标i在设计成绩中的权重, 0=说明书成绩占总评成绩的权重x课程目标i在说明书成绩中的权重, 口1=答辩成绩占总评成绩的权重x课程目标i在答辩成绩中的权重。六、有关说明(一)持续改进本教学环节根据学生在课程设计期间的平时表现、课程设计阶段考核、设计说明书 和陈述答辩等情况，及时对课程设计中的不足之处进行改进，并在下一轮教学中整改完 善，确保相应毕业要求指标点的达成。（二）参考书目及学习资料略批准时间: