《2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏 专项练习题3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏 专项练习题3.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏（意向与意画）专项练习题1 .请描绘画线诗句，并说说诗句所表达的景物特点。送万巨卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。霜叶无风自落,秋云不雨空阴。人愁荒村路细，马怯寒溪水深。望断青山独立，更知何处相寻。2 .诗歌鉴赏，阅读春夜洛城闻笛和逢入京使，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。以下对两首诗的理解分析，不恰当的一项为哪一项（）A.春夜洛城闻笛一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的主要内容， 说明诗人因闻笛而
2、写作此诗。B. “散入春风满洛城”运用想象和夸张，写悠扬的笛声乘着春风散落全城，表达诗人春夜闻 笛的喜悦之情。C.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”两句，写诗人远赴边塞，东望故园，长路漫漫，思 乡之情奔涌而出。D.逢入京使全诗语言朴素平实，抓住一闪而过的生活片段，抒写复杂情感，极富情味。3.阅读下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。材料二夜雨有作宋张娱睡足秋堂夜雨声， 天涯此夕叹飘零。 空阶滴沥肠堪断，寂寞和对妻子的思念之情。十一月四日风雨大作中的“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句，因“思”而夜阑不能成眠，不能 眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，并由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家 的
3、风雨飘摇又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。因此，作者借“雨”这意象，抒发想要 戍边杀敌、建功立业的爱国情怀。据此理解分析作答。10 .小孩子是一个“寂寞”的载体。“蛔螂液明君等意象分别衬托了小时候的寂寞、死时的 寂寞。【详解】此题考查诗歌人物形象以及意象的作用。在概括诗歌人物形象时，首先要抓住诗中描写这一人物的语句，分析人物的外在特征和环境 特点，然后再挖掘人物的内在品格，抓人与志的契合点，最后再总结塑造此形象的意义。 “意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含 着主观思想情趣的具体形象。把握意象，必须在利用的基础上初步把握诗歌的风格、情 感基调。因
4、此解答此类题目要在整体把握诗歌内容的基础上，再结合内容具体分析。在卞之琳的这首短诗中，诗人选择了两个物象来表现寂寞：蛔蛔和夜明表。我们对寂寞的认 识和感受都有类似的经验，那就是寂寞总和死寂般的空间有关。在这样的空间里，我们的内 心总会渴望有些声音，打破这种死寂，来驱逐内心的寂寞。或者说，声音的出现，总会引起 我们的关注，从而暂时忘掉寂寞。嵋嵋和夜明表，都是能发出细碎且悦耳声音的两个实物, 一个是童年时期的玩物，一个是成年人的附赘。但长大了的乡下孩子，正是认同了夜明表与 嵋蛔在发声上存在着的同属性，故而也会常常将它置于枕边。因此诗中“小孩子是被寂寞贯 穿一生的小人物形象，是一个寂寞的载体。哪鼬窜
5、是“小孩子”儿时排遣寂寞的工具，是他活 着的见证之物；夜明表是小孩子长大后寂寞的陪伴者，是他为衣食奔波的提醒者，更是 时光流逝的见证者，衬托了他死时的寂寞。11 .玉光闪闪的水塘之边，绚丽芬芳的鲜花竞相开放。灿灿阳光之下，青年男女轻舟竞采, 繁忙不息，假设得塘上水波相向回旋，碧荷兰舟，相映生辉。【详解】此题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的 基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。句意： 玉光闪闪的水塘边，绚丽芬芳的鲜花争相绽放，采莲的轻舟来来往往，塘中水波回旋荡漾。 例如：波光粼粼的水塘边草茂气清、阳光明媚，五彩斑斓的花儿
6、争相怒放，采莲轻舟，来回 彼返，那塘上的水波便相向回旋起来，熠熠生辉。12 .描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水 画。【详解】此题考查描绘诗歌画面。在理解诗歌内容的基础上，通过合理的想象和联想用简洁 优美的语言描绘画面即可。“一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间”的意思是：无边秋色，森森 寒意透露在晴日照耀着的水湾；远远近近，映入眼中的是无数层叠起伏的峰峦。例如：诗中所绘是在秋季，有山有水，描绘了一副满天秋色，峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。 放眼看去是满天的秋色，森森寒意透露在晴日照耀着的水湾；远远近近，无数层叠起伏的峰 峦映入眼中。13 .描绘了一幅黄莺在林
7、间枝头上下穿梭，发出欢快的鸣叫声的生机盎然的画面。【详解】此题考查诗歌炼字。赏析字词的一般方法为：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开 联想，描述画面；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“乱”本义是 没有秩序和条理，这里主要形容黄莺啼叫声和频繁穿梭树林的状态，由诗句“花开红树乱莺 啼”我们自然联想到：在一棵棵开满红花的树间，无数只黄莺在林间枝头上下翻飞，不停地 鸣叫，表达出春天万物繁茂的盛况。由此“乱”字从听觉和视觉的角度，描绘出了一幅黄莺穿 梭林间枝头，发出欢快的鸣叫声的春天生机勃勃的画面。14 .寒夜过后，初霜轻轻地附着在屋瓦上，芭蕉叶断，枯败的荷
8、叶倾倒在水面的一幅萧条残 败的深秋景象。【详解】此题考查描写诗歌所展现的画面。解答时要在正确理解诗句意思的前提下，找出所 描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和 联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”的意 思是：一夜过后，初降的寒霜轻轻地附在瓦上，使得芭蕉折断，荷叶倾倒。例如：描绘出了经过一夜之后，初降的新霜轻轻地附着在瓦片上，芭蕉叶和衰败的荷花也无 法承受，芭蕉叶被折断，衰败的荷花倾倒在水面上的一幅萧条残败的深秋景象。15 . 一阵风刮过，早春便来了，草木开始发绿；又一阵雨飘过，那刚刚吐出嫩黄的柳条变得 愈发湿
9、润动人。【详解】此题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的 基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描 述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：一阵风刮过， 早春便来了，草木开始发绿；又一阵雨飘过，那刚刚吐出嫩黄的柳条变得愈发湿润动人。其 次要扣住诗句中的意象风”“草芽”“雨”“柳条”的动态画面；第三要抓住这些意象的特点 “吹，新绿，“洒，“轻黄，等，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。例如：春风轻拂， 草芽舒展，草地一片新绿，细雨如丝，滋润了河边泛黄的柳条。16 .浣溪沙中“夕阳西下、既是写
10、景，也是词人心情的反映。词人借景抒情，形象生动 地倾吐了满腔的沉郁，抒发了不尽的幽思；同时也暗含了但愿美好希望重现的微妙情怀。天净沙秋思中“夕阳西下”之景，那么更增添了游子的孤独之感，衬托思乡之情。【详解】此题考查情感主旨。浣溪沙：“夕阳西下”，落日向地平线落去，夕阳西下是眼前景，结合前文“一曲新词酒一 杯，去年天气旧亭台”写词人迈着缓慢的步子走在小园里，今日类似的天气与眼前类似的景 物引起了他对去年的回忆。这一句中包含了一种景物依旧而人事全非的怀旧之感新和“旧 的比照、旧的亭台和新的词的比照，突出了物是人非的惆怅情怀。同时“几时回表现出对美 好事物重现的微茫的希望，也表现了词人对时光流逝的怅
11、惘。天净沙秋思：本文前四句皆写景色，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着 无限凄凉悲苦的情调。“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的 气氛。再结合“断肠人在天涯”可知，在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子, 在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知 自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，表现了漂泊天涯的旅人的愁思。17 .例如：最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒, 在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。【详解】题干要求描绘三、四两句所展
12、现的画面。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为 一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其表达 出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描 绘出动人的意境。此题一定要把夕阳返照江面的美丽景象描绘出来。如：此时此刻，最迷人 的还是返照入江，满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛假设水中的女神 们一齐穿上了淡红的衣衫。18 . C【详解】C.“海日生残夜，江春人旧年”意为：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧 年，春意已经闯入江南。本句通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含着新旧交 替的自然理趣。并非
13、“蕴含着一代胜过一代的人生哲理”。应选Co.皎洁的月光朗照看一望无际的养麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。（萧 瑟凄清的乡村秋夜景象，流露出作者孤独寂寞的感情），“月明芹麦花如雪使他暂时忘却了 自己的孤寂，表现出惊喜愉悦的感情。【详解】第一问，考查画面的描绘。“月明养麦花如雪”意思是：皎洁的月光照着一望无际的 养麦田，满地的养麦花简直就像一片耀眼的白雪。该诗句中写到的意象有“月、养麦花“，所 写的景色为“月光皎洁，养麦花开，远远望去，灿烂如雪”，据此用生动的语言进行描绘。 第二问，考查诗歌的情感。“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”的意思是在一片被寒霜打过 的灰白色的秋草中，小虫在窃
14、窃私语，山村的周围行人绝迹。为我们勾勒了一副萧瑟凄清的 乡村秋夜图，抒发了作者孤独寂寞的感情。“独出门前望野田，月明养麦花如雪的意思是我 单独来到前门眺望田野，只见皎洁的月光照着一望无际的养麦田，满地的养麦花，简直就像 一片耀眼的白雪。这里，作者又勾勒了一副月下花开图，抒发了惊喜愉悦的感情。因此，诗 人情感的变化是由孤独寂寞到惊喜愉悦。19 .山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗清楚的奇丽画面。【详解】此题考查的是描述画面的能力。所描述的画面要符合诗歌的内容，语言要生动形象。 注意诗句中精彩的字词，由于山高，山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，这本是十分正 常的自然现象，可诗人妙
15、笔生花，用一个割字，写出了高大的泰山一种主宰的力量，描绘 了泰山山南山北明暗清楚的奇丽画面。20 .描绘了一幅太阳刚刚东升的美好景象。天地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失，天 竟然跃动起来，东方呈现出金子熔化般的灿烂辉煌。【详解】此题考查诗歌赏析能力。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的 具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面” 效果。“地沉星尽没，天跃日初错”的意思是：大地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失, 天边竟然跃动起来，东方呈现出金子熔化般的灿烂辉煌，那是太阳刚刚东升的美好景象。作 答时要抓住“大地”“星星”“天空太阳几个意象
16、，描绘了一幅太阳刚刚东升的美好景象。21 .在微弱的阳光照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅，寒风吹过，树枝摇曳，引 来云鹤与之相伴，而那些独生的树干枝枝刚劲有力，好似腾空的苍龙。【详解】此题考查描绘诗句画面。描写画面题，在理解句意的基础上发挥想象。句子大意是 “数条枝干引来云鹤相伴，独生的树干已经长得遒劲似龙了抓住诗句中的意象及特点发挥 想象，句子中的意象有“枝干”“云鹤”“孤干”等，其特点是横生的枝干摇曳生姿，引来云鹤相 伴，“孤干”那么苍劲有力，像腾飞的苍龙，联系上下句加上背景“日光微照”“寒风吹过”，构成 一幅画面。22 .画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩
17、汩穿行，草木愈见浓 茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍, 隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻, 不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。【详解】考查对诗文内容的理解。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦 重叠水流曲折正担忧无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。描绘画面时要抓住 “山，”冰柳,“花,“，小路,”，村落,，几个意象，展开合理的想像，描绘诗人街在山野村落间的情 形作答。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出
18、路 难寻。于是顿生茫茫之感。假设能锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行， 便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理 趣。告诉人们：人们在困境中不要悲观失望，要乐观地去面对，就会有新的转机出现。据此 理解概括分析作答。23 .天色昏暗，水气迷蒙，细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速，一切都似乎凝固不 前，充满浓浓的离愁别绪。【详解】此题考查描绘诗歌画面。作答此题，要抓住诗歌意象“帆”和“鸟”来描绘。例如：天 色昏暗，雨丝繁密，将船帆打得沉重；暮色中，鸟儿飞得缓慢。这一切，无不染上了离愁别 绪。24 .描绘了悲凉的画面：微风拂过，峡口的花随
19、风飘落，春天即将过去。【详解】此题考查描绘诗句展现的画面。这句诗中“峡口”表示地点。“花飞”就是飞花。“欲 尽春那么直接说明季节是暮春。因此。这里写的是暮春时节，主要描写的景物是西陵峡口的 花在飘落。据此分析，展开想象，用更优美的语言把画面描述出来即可。更向芭蕉叶上听。（选自全宋诗阅读材料二，体会情思。你如何感受到夜雨有作中诗人的深重愁绪？结合诗歌，简要分析。4 .品读下面的唐诗，按要求回答以下问题。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。5 .阅读下面这首诗，完成下面小题。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿
20、水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。诗歌颔联描绘了船上所见的景象，用自己的语句描述一下。6 .古诗阅读。凭阑人金陵道中元乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。这首小令中，诗人借“物”来抒情。请在“马、鸟、柳花”三物中任选一种做具体分析。 .阅读下面古诗，完成下面小题。野望东皋簿暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。第二联写了一幅怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。7 .阅读下面这首诗，然后回答以下问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟
21、楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了一幅怎样的画面？8 .阅读下面两首古诗，完成小题。夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。十一月四日风雨大作（宋）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。“雨”是历代诗人喜欢描写的意象，请简要分析两首诗中“雨”这一意象的作用。9 .阅读下面的诗歌，回答以下问题。寂寞卞之琳乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蛔蛔；长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。小时候他常常羡艳墓草做蛔蛔的家园；如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蛔蛔”“
22、夜明表”等意象有何作用？10 .阅读诗歌，回答以下问题。采莲曲（唐）崔国辅玉淑花争发，金塘水乱流，相连畏相失，并著木兰舟。【注】淑（xti）：指水塘边。本诗意蕴丰厚，景致优美。请发挥想象，描述“玉淑花争发，金塘水乱流”这两句诗所呈现的 画面。11 .阅读诗歌，完成题目。野望【宋】翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。【注释】湾；水流弯曲的地方。第一、二句描绘了怎样的画面？12 .阅读下面文字，回答题目。湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。首句中的乱字极富表现力，凸显了一幅怎样的画面？13 .阅读下面这首古诗，完成题目。咏菊唐白
23、居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。诗歌一、二两句刻画了怎样的画面？请加以描绘。14 .阅读下面这首诗，完成小题。长安早春旅怀【唐】白居易轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。风吹新绿草芽好、雨洒轻黄柳条湿。此生知负少年春，不展愁眉欲三十。【注释】拆：裂开，意为草木发芽。请描绘诗中画线句所呈现的景象。15 .品读下面的诗歌，按要求回答以下问题。【甲】浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识蒸归来。小园香径独徘徊。【乙】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天
24、涯。古典文学专家袁行需说：“同一个物象，由于融入的情谊不同，所构成的意象也就大异其趣 【甲】【乙】两首古代诗歌都描写了“夕阳西下”的物象，然而却各有其意趣，请结合有关句 子，分析作者在其中所蕴含的情感。16 .阅读下面的诗歌，完成以下小题。忆钱塘江宋李靓昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。【注】觐：读g6u。涵：包含。水仙：指水中女神。这里喻指归帆。此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。17 .下面对词作赏析有误的一项为哪一项（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.首联先写
25、“客路”而后写“行舟。其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里 行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。B.颔联将人带到和平静谧的环境里，平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬。“阔”字 描绘出两岸一望无际的景色，使人胸襟开阔。C.颈联写残夜将尽未尽之际，海上红日初升，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，蕴含着一代 胜过一代的人生哲理，给人以乐观、积极的鼓舞力量。D.尾联写了人向客路，雁向家乡，运用设问的修辞手法，在一问一答中，给全诗笼罩上了 淡淡的思乡愁绪，全诗层层相因，浑然一体。18 .阅读下面这首诗，完成小题。村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明养麦花如雪。请用
26、自己的话描述诗中画线句所写的景色，并写出诗人感情的变化。19 .阅读下面这首诗，然后回答以下问题。望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？20 .阅读下面的诗，完成问题。晨登衡岳祝融峰谭嗣同身高殊不觉，四顾乃无峰。但有浮云度，时时一荡胸。地沉星尽没，天跃日初铭。半勺洞庭水，秋寒欲起龙。（注）选自谭嗣同全集，此诗为光绪十七年（1891年）诗人登临南岳主峰祝融峰而作。 日初密：旭日初升，假设黄金熔化。起龙：使龙腾起而行雨。“地沉星尽没，天跃日初错”描绘了一幅怎样的画面？21 .阅读下面的诗，完成
27、问题。种 松宋牵一片青葱色，移来历万峰。数枝初伴鹤，孤干已犹龙。 日瘦阴还薄，风多响自重。 岁寒堪寄傲，何必大夫封？ 注日瘦阴还薄：阳光暗淡，阴云迫近。大夫封：史记秦始皇本纪载，秦始皇二十 八年封禅泰山，遇暴风雨，避雨松树下，封松树为“五大夫”。请发挥想象和联想，将诗句“数枝初伴鹤，孤干已犹龙”所展现的画面描写出来。22 .阅读下面的诗，完成问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。唐诗鉴赏辞典评价本诗颔联”写景中寓含哲理、请描绘该联的画面并说说你从该联中获 得的启示。23 .阅读下面这首
28、诗，然后回答以下问题。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（注释）赋得：分题赋诗，分到的什么题目，称为“赋得”。这里分得的题目是“暮雨”，故 称“赋得暮雨”。楚江：指长江。建业：今江苏南京。散丝：指细雨，这里喻流泪。 “漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”一联对仗工整，画面感极强，请发挥想象，用生动形象的语言描 绘这一幅画面。24 .阅读下面这首古诗，完成小题。峡口送友人唐司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。注峡口：两山夹水的地方，这里指西陵峡口，为长江出蜀的险隘。去住：指走的人和 留的人。“
29、峡口花飞欲尽春”描绘了怎样的画面？请用生动形象的语言描述。参考答案：1 .霜叶在无风的空中潇潇落下，秋日天空中虽未下雨但阴云密布。写出了秋天萧瑟（肃杀）、 阴冷的景物特点。【详解】此题考查诗句赏析。通过观察题目“请描绘画线诗句，并说说诗句所表达的景物特点”可知，此题共两问。一是描 绘画面；二是说明诗句所表达的景物特点。描绘诗歌展示的画面时，在理解诗歌内容的基础上抓住诗句中的“景物”，发挥想象用优美的 语言描述即可。本句中的景物有“霜叶”、“秋云”等，根据翻译理解可知，霜叶在没有风的天 空中兀自飘落，秋日的天空没有下雨，云彩却阴云密布。秋天红色的枫叶静静飘落，天上乌云密布，有霜叶，有乌云，可见秋
30、天的萧瑟、凄凉。2 . B【详解】此题考查诗歌内容的理解。B.有误，“散入春风满洛城。仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这是诗人的主观感 觉的极度夸张。“散”字用得极妙，说“笛声“散入春风”，意即笛声随着春风均匀散布于洛城 的各个角落。“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰，充分表现了洛城春夜之静谧，表达 了诗人的思念故乡之心切，并非“表达诗人春夜闻笛的喜悦之情”；应选Bo3 .通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂，从“雨打芭蕉”声比空阶滴沥的雨声让人听 着更断肠，进一步感受到了他的愁思深重。【详解】此题考查诗歌情感。这首诗写诗人在秋季雨夜听雨打芭蕉的声音，感叹自己的飘零孤寂，抒发
31、自己的深重愁思。“天涯此夕叹飘零”，“天涯”“叹”表达了诗人漂泊在外的孤寂；“肠堪断”，写“空阶滴沥”的雨声让诗人的心情悲伤到了极点，一个“更”字说明“雨打芭蕉”的 声音让人更加悲伤，表现了诗人此时的深重愁思。4 .举目远眺，回乐烽前是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原；近看，受降 城之外皎洁的月光一泻千里，如同深秋的寒霜遍铺大地。【详解】此题考查画面描述。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。例如：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙 漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜
32、。5 .春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔；顺风 疾行，船帆端直高挂，令人心潮澎湃。【详解】此题考查诗文画面描绘。描绘画面应该根据句意，抓住关键事物，用修饰性词语加以描绘；颔联“潮平两岸阔，风正 一帆悬”意思是：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。据此描绘 即可。例如：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显得开阔，船儿行驶在江中，春风吹拂，船帆高 挂，船行驶的平稳而轻快。6 .例如一：用“瘦”状马，用马“驮”诗，写出了诗人在落泊困顿中的孤寂愁苦之情；例如二：以“倦”绘鸟，愁由鸟“呼”，通过“鸟”的描写，表现了诗人倦于漂泊，抒发了诗人乡 思愁绪
33、。【详解】此题考查意象的赏析。这个小令以三个主要自然意象作线，这三个自然意象是瘦马、倦鸟、柳花。它们依次引出相 关人文意象：瘦马引出的意象有诗、天涯；倦鸟引出的意象有愁、村；柳花引出的意象有人、 鬓华。例如1:前两句写瘦马驮诗的悲苦以及人不如鸟的羁旅情怀。“瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁 村数家。”“瘦马驮诗”四字就足以想见其悲苦，何况此刻又在远离故土的旅途之中。第二句 与上句相对，作者通过“倦”“愁”二字。移情入景，巧妙地抒发了人不如鸟的羁旅愁怀。晋陶 渊明归去来兮辞有“鸟倦飞而知还”一句，可视为此曲之典所出。再说，不管此鸟是不是 归鸟，在浪子心目中，依然可能把它视为一只归鸟。所以倦鸟之愁，无疑代
34、表了浪子之愁, 这是一种间接抒情的手法。例如2：后两句言匆匆春去，岁月蹉花，游子恋乡，身世凄凉。“扑头飞柳花，与人添鬓华。” 远方浪子进而看到不远处的人家，这必定更勾起了他“吾乡似此乡，此乡非吾乡”的羁旅思乡 之怀。至此作者已百感交集，不料更有那不懂事的柳花，竟然飞上作者的头发，使得头上的 白发显得更多了。此处不直言头发之白，而借柳絮言之，可谓妙笔。作者白发从何而来，当 然是羁旅之情和思乡之念所致。全曲从瘦马入笔，至柳絮收笔，不直接写人，而已将人的羁 旅之愁写得入木三分，刻骨铭心。7 .第二联描绘了诗人薄普时分于东皋所见的山园风光。一望无际的树林都染上了暮秋时分 憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山
35、在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。【详解】此题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的 语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优 美。第二联“树树皆秋色，山山唯落晖”意思是：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落 日的余光。这是诗人薄普时分于东皋所见的山园风光，是作者孤寂心境的反映。画面要描绘 得具体一点。例如：我放眼四望，漫山遍野一片衰败景象。那起伏的连山，在落日余晖中萧瑟凄凉；那无 尽的树木，一片片憔悴枯黄。8 .云梦大泽水汽蒸腾茫茫一片，波涛汹涌似乎要把岳阳城撼动。描绘了洞庭湖汹涌澎湃、 气势磅礴的画面。【详解】此题
36、考查画面的描绘。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的意象有浩大的云梦泽、升腾的水汽、汹涌的波涛、远方 的岳阳城，一个“蒸”字，一个“撼”字表现出水汽和波涛的气势。故浩大的云梦泽上一片白茫 茫的水汽环绕，水汽升腾到天空，汹涌的波涛翻滚着，气势极其雄豪，这是从正面写出洞庭 湖汹涌澎湃、气势磅礴；把岳阳城都撼动了，又是从侧面烘托出洞庭湖汹涌澎湃、气势磅礴。 例如：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带。水波澎湃动乱，岳阳楼好像也瑟缩不安的摇晃 起来。9 .李诗中写巴山夜雨，秋雨涨池，渲染出凄清孤寂的气氛，表达了诗人对妻子的无限思念 之情。陆诗中写夜深风雨大作，一方面是实写自然界的风雨，另一方面象征南宋王朝风雨飘 摇的危急形势，风雨又引发诗人“铁马冰河战争生活的联想，表达了诗人愿意为国戍边杀敌、 建功立业的爱国壮志。（意近即可）【详解】此题考查对诗歌意象的理解。在理解诗文内容的基础上，结合语境分析作答。夜雨寄北第一个“巴山夜雨”叙写秋雨缠绵的夜晚，渲染出凄清忧伤的气氛；第二个“巴 山夜雨”是作者想象与妻子相见后秉烛长谈的画面。作者借“雨”这一意象，抒发了自己孤独