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1、高三上学期英语备课组工作总结范文十篇篇一：高三上学期英语备课组工作总结时间飞快地流逝，在繁忙的工作中又结束了的一年工作。为了能够 有效地全面提高全年级学生的英语水平，我们英语备课组兢兢业业地做 了如下工作：一、计划周详，落实到位为了迎接中考，我们初三英语备课组在开学之初就制定了周详的备 考计划，做到人手一份，并严格按照计划执行，统一进度，统一测试。 我们在整个学期进行了五次测试且根据学生的做题情况对教学计划进 行调整。我们备课组狠抓常规教学，按时按量地完成了整学年的教学任 务，由于提前进入复习，确保了教学计划的稳步实施。二、夯实基础，因材施教经过几次测试，我们发现学生的基础扎得不够牢，考试时基
2、础题失 分较多。针对这种情况，我们利用中考复习导引中的基础练习题, 侧重于词汇、句型，语法的训练。对阅读能力较差的同学，指导他们加 强阅读题的训练。对写作能力较差的同学，帮助他们分析自己的具体情 况，有针对性的进行写作训练。一些写作能力实在太差的同学，我们准 备了各种不同类型的范文，要求他们模仿练习背诵。词汇是组成语言的 最基本的单位，提高学困生的英语成绩最有效的办法就是在教授语法, 句法的同时，大幅度地增加其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课 教师必须利用早自习时间督促检查本班学生英语单词，短语，句型的背 诵落实情况。我们还要求每位教师利用课外活动时间对差生进行一对一 定了有效的措施，确保
3、在进行常规教学的同时，注入高考的知识。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们 教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待 解决：在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到 位，有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好！ 篇六：高三语文备课组工作总结报告转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这 一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。先将一学 期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定 下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的刘永红老师周围，充分发
4、挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。高三语文的工作压力非常大，需要带领学生梳理高考的各个知识点。 为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。 每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经 典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互学习课 堂教学经验。一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识， 还是教学能力。二、加强备课组研讨活动。我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，保证每周 一次的集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参 与”的办法。事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨 论、补
5、充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。 备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧，大家 再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分 发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能;既能以老带 新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展 空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以 淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是 积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向45分钟要效益， 是我们高三教学时的一个重要方针。不打
6、无准备之仗。在课堂教学中, 我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们 决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生 的语文解题能力。我们组十位老师按照“四一一”的纲要，分组分专题 精编了学案、练案、纠错卷和综合卷，并且不断进行分层次的课堂实践。 篇七：高三语文备课组工作总结报告本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，积极致力于教学质量的 提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方 面取得了一定的成绩，现在总结如下：一、拟订高考一轮复习备考计划、明确工作任务。学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任教师写出工作计划，与此同时，年级组也
7、明确了今年高考目标，确定了相关责任人和具 体职责。在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作计划，并确 定了工作日程推进表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作 实处。二、统一思想认识，培养工作责任心。随着备考工作的进一步深入，新课程理念和新课程教法在各个班级 都得到了很好的推广运用。老师们采用了多种方式进行备考教学经验交 流，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考胜利。为此，我们 备课组在本学期调整思路，加强教育教学工作，使每位教师认识到教学 质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感，都充分认识 到新课改新教法是备考成功的必要保证。在多次会议上，相关主题的培 训使每位教
8、师都有了很多的启发。经过大家的努力，我们的教师在教学 中提高了思想认识，工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到，尽 职尽责于备考的每一个环节。三、加强备考日常工作的组织管理。学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的精心指导下, 我们认真依据学科教学特点，制定了本学期的备考计划。在本学期教学 中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达 4人，积极组织组内青年教师赛课，参加校际交流教研活动共3次，参 加了乐山市高考语文教研会，组内平均听课量达20节o在这些活动中， 我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际情况的活 动。教务处和学科组每月月底要抓好全校教师的
9、日常教学工作的督导 检查工作，在检查工作中，要检查教师的教案、测验、作业批改、作业 分析、听课记录、晚自习、学生对教师上课情况评价等。在检查中，备课组做到了认真检查记录并总结反馈，申智勇等教师常规过硬，备课精 要。同时对于集体备课时发言无准备、出卷不严密等问题及时提出了批 评，整改意见。备课组每周都定时组织教师集体备课，形式多样化。周周有专题、 专人说课，听课教师对说课教师的教学情况作了全面的研讨。另外，备课组还积极鼓励和安排教师大力利用学校远程教育设备进 行网络教学和资源的利用，采取“走出去，引进来，推广开”的备考思 路，引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷，组织自测自评，从横 向分析中得
10、到了启示和锻炼，促进了我们备考水平的整体提高。篇八：高三语文备课组工作总结报告转眼间，高三备考已过半载，在高中语文组团队的全力支持下，备 课组工作得到了 “有序、有效、优质”的开展，取得了一些成绩。在专 家的引领下，教师的教学水平有了较大的提升，在“进名校、当名师、 做名人”的道路上又前进了一步;同时，也为确保高考最后冲刺取得胜 利奠定了基础。一、科学备考，狠抓落实，高考目标稳步落实首先，抓好集体备课，向有效教学要目标的达成度高三语文备课组教师的配备极为合理，原高三教师留任使之带来了 广东高考的备考经验，加上语文科组长亲自领班任教，教学力量是很不 错的。我们小组采取资源共享，经验共享，集思广益
11、，使备考工作稳步 落实。全期不完全统计，互相听课超50节次，自编“高辅”整套资料 共四套，选编各类试卷多套，专题论文人均一篇。其次，由备课组牵头，班级的课时与授课内容保持了高度的一致, 集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有效 和高效。本学期，在保证备课组每周一次的集体备课时间的基础上，还 参加区同层级学校集体备课5次，不仅取到了真经，小组还在区集体备 课活动中充当了中心发言人。我们多次为区集体备课提供了素材，用资 源赢得资源。这种集体备课的有效带来了课堂教学的有效，更带来了高 考备考的有效，语文成绩的区排名稳中有升，由开学初的区第八名提升 到第七名，就有力地证明了我们的
12、工作踏实、扎实，有效、高效。最后是抓好资源整合，向“智慧教学”要目标的达成度。备课组依托语文科组的教科研课题，整合全组的教科研成果，交流 组内教师的教学论文，把在实践中总结出的行之有效的教学方法广泛的 应用于课堂教学之中，取得了较好的效果。刘传生组长不仅把多年的备 考经验毫无保留的传授给年青教师，还主动开放复习课，让年青教师走 进课堂直观听课50余节，直接促进了年级整体成绩的稳步提升。同时， 备课组坚持贯彻“走出去、引进来”的原则，在市、区各学校听课共11 人次，虚心学习，通过资源整合引进了较有针对性地备考思路及方法, 收效显著。抓好目标生，我们备课组齐心协力向“培优教学”要目标的达成度。为配
13、合年级整体工作的开展，针对年级目标生中的语文薄弱生，备课组统一开展了优生补差工作。此项工作利用教师的业余时间进行，教 师们利用集体备课时间诊断病因，从而加强个别辅导，对症下药，促成 了这些学生语文成绩的大幅度提高，为目标生总体成绩的提升做出了重 要贡献。抓好查缺补漏，我们向“扎实教学”要目标的达成度。本学期，市区大考不断，有利于开展对阶段教学的科学检测。市区 统考之后，备课组及时进行了试卷及学情分析，认真查缺补漏，不断调 整复习策略之细节以适应学情变化发展的需要。备课组本着“不抢进度、 扎实复习”的原则，不为考试而考试，只抢时间不抢进度，缺漏处细心 弥补，向细节要成绩，是备考工作取得了实效。篇
14、九：高三语文备课组工作总结报告中国有句古话：“敬业乐群这种传统美德深深影响着高三语文组 的全体语文老师。高三语文备课组老师围绕着学校的中心工作，认真贯 彻“高效课堂”教学思想，积极备考，参加各级教研活动，完善和改进 教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。备课 组在工作生活中已逐渐形成了 “敬业乐群、协作创新”的良好氛围。一、学无止境，倾力提高个人素质。要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教 改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。 因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不 断更新换代。理念付诸于实践，从实践中
15、提炼理论，使教学成为一种良 性循环。在阅读的基础上，我们也勤于总结，不断丰富自己的知识。同 时我们积极参加校内校外的教研活动，取长补短。因此，勤读、勤写、 好学，使得我们备课组成员素质得到提高，为提高教学质量提供了良好 的先决条件。二、合作交流，努力提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。 在合作问题上，我们形成体制：1、课堂教学资料共享。例如：我们积极开展集体备课活动，分配 好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的 资料，这样教师就节省了不少的时间。2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的 出题者。定好时、人、量。每个成
16、员届时都会认真完成。3、高考复习主题制。考试复习以知识块状进行，每一块状为一主 题，而每一主题也定好时、人、量。合作，使我们的工作达到事半功倍 的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成 绩。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。交 流教学心得的谈论在我们备课组经常听得到。因为经常交流，所以我们 能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备 课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流总结。三、更新理念，全力打造“高效课堂”。我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学 环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学
17、原则， 更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理 念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前 预习;独立思考，重视思维品质;自主合作，重视课堂展示;以学定教，重 巩固提升。基于这样的认识，我们每周二进行固定备课，并广泛交流教 学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效 备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一板块规定组内一成员 拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。（二）确定高三语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每 单元教学重点共四个作文题目。规定每次作文大体
18、完成时间。（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以 及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互 交流和督促。另外，在工作之余，我们还经常一起积极参加各类文体活动，展现 出了语文老师特有的活力。集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作, 才能创造出优良的成绩。同时，工作环境也会因合作更加和谐，从而我 们的心理会更健康。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备 课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不适，在新的学期里 把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校的发展做出应 有的贡献
19、。篇十：高三语文备课组工作总结报告本学期，我们高三语文备课组根据教研室和学校的统一安排，制定 复习目标，找准发力点，面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高 考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形 势，不断攀登新高峰，取得了一定的成绩。一、指导思想：把握学情、考纲和信息是前提;计划周密，步步为营，题题落实是 关键。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽 弃。为此，我们备课组全体人员紧扣考试说明，充分领会考试说 明，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，共同研究制 定了高三一学期的复习计划。二、具体策略：1、计划的变与不变：我们的备考工作有着很
20、强的思想指导和计划安排，这是取得备考胜 利的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复习计划和学校的具 体计划安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把 一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，及时 制定阶段计划、月计划、周计划，任务目标具体到天、具体到人，力求 使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好 每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。 根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突 破。例如在一轮复习检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，
21、影响 了成绩的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口， 加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中出现的整文结构能力较弱、 立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练, 都取得了很好的效果。2、个人备课与集体备课我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家 至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着 手，共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主 讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力， 共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。有了集体的 智慧，大家再根据每个班的具体情况有的
22、放矢施行教学。这样做的好处 是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，又挖掘出了个人潜能。3、基础与重点高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对 课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识 大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中 表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目， 就能拿满分。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教 学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文, 通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的 知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力
23、。三、几点感悟：1、要有合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统 一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间， 的帮扶。尽量做到关注全体学生。三、课堂开放，交流学习为了充分挖掘组里的优秀资源，为了达到共同提高的目的，我们的 课堂是开放的。组里的老师都可以随意进入我们的课堂听课。备课组的 老师们互相听课，新老教师互相学习，大家的课堂均获得了好评。教学 工作一定得了解学生的实际，切记一刀切，有的放矢，因材施教。面对 参差不齐的学生，我们只有从教学上下功夫，从教师自己下功夫。我们 备课组经常利用集体备课时间研读课标，分析近三年的襄阳中考试题, 力争少时高效，少走弯路。四
24、、兢兢业业，完成相关工作1、组里每位老师按时按量地完成了五六月份的专项练习及综合模 拟试题的准备工作。每次考试都认真批改，讲评。做好试卷分析工作及 时调整教学进度和计划查缺补漏。2、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本 学期的教学任务。3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给 自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学; 努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教 育夯实基础，期中考试前后每位教师积极撰写上交有一定质量的教育教 学论文。五、不足之处 学生语言积累欠缺，根基不牢。英语学科知识是要靠长期积累的。 统一教学检
25、测。2、要有研究意识。要研究考试说明中所列的考项，要明确目 标，逐项对照，务求落实;对考试说明中新修订的内容，要引起足 够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学 习规律、心理、知识结构，研究教法学法。3、要有方法意识。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西， 力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考 的答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题 的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然，掌握答题的规律，以不变 应万变。4、要有辅导意识。教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解， 注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材
26、施教。 学生作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学 的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!在以后的教学工作中，我们语文备课组将继续努力，争取更大的进步!我们对学生的辅导，关爱还不够到位。我们相信，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而 且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学 的教学方法，中考的胜利一定属于我们！ 篇二：高三上学期英语备课组工作总结本学期，八年级英语备课组共组织组内活动6次，外出活动5次, 教研组活动较为丰富。活动形式包括听评课、座谈交流会、小组讨论等， 开展得较为顺利。1、预习
27、单设计不断深化，备课资料集体化本学期，我们备课组延续上学期的工作模式，备课资料集体化。考 虑到教材难度较大，且单词量比较多，组内老师分模块承担了各个模块 单元的预习单设计与印刷任务。同时，我们共同协作，建立了比较丰富 的集体备课资源库。任课老师可以根据自己班级的具体情况，再对课件 资源进行调整。这样的分工，对后续年级的老师教学也提供了便利。在预习单设计方面，我们也加强了自我的学习，对预习单的功能、 题型和设计思路进行了深入了解，加大精力投入，提高预习单质量。2、互相合作，互相研讨，赛课热情高除了前期的资源共享，组内还积极开出八年级听说课一节，与七年 级进行了 “赛课”活动。对于这次的公开赛课，
28、组内成员分工明确，从 说课，上课到评课，大家都进行了充分准备。磨课阶段，组内召开小会， 针对教学活动设计的优缺点提出了各自的建议，氛围较为融洽。这样在 研讨中，不断改进，不断修整，也是珍贵的收获和经历。3、加强专业素养，多读书，多学习另外，这一学期中，我们备课组积极参加市级、区级组织的各种研 训活动，如区“有效备课”培训、市优质课评比旁听、市八年级阅读教 研活动等，在研讨课和专家讲座中不断汲取专业知识的养分，更新自己 的教学思想。我们也会认真利用课下时间，进行专业理论知识的学习和 摘记，提高自我修养。当然，备课组活动目前也存在一定的不足，如讨论时间不够充裕, 个别专题仍停留在日常简短交流等。在
29、以后的工作学习中，我们会继续 加强细节构思的捕捉，真正做到教学相长，互相进步！ 篇三：高三上学期英语备课组工作总结本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学 期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各 项工作总结如下：一、所开展的工作及成效1、我们充分利用每周一次的备课组会，认真研讨，认真备好每一 堂课，精心编写理想课堂教案。2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外，还请 组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够熟练使用 如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效 性。3、本学期我们根据学生实际情况，编写了校本练
30、习及周末训练，并取得了良好的效果。4、切实开展了培优扶短工作，做到有计划、有过程、有总结，并根据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过 一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成绩也在一次次的往前进，这也给我们带来很 大的信心。6、积极开展第二课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文比赛,并配合学校出好第一期的英语校报。7、认真开展组间的听评课，及时反思，推广好的教育教学方法,共享好的教学资源，及时调整自己教学中的不足，并积极参加校片段教 学比赛。二、存在的不足与反思1、没有完全完成本学期的教学任
31、务，本学期我们只上到模块2Unit5,因此下学期初可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进，但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地 进行培优辅差工作，努力提高优生数，减少差生面。总之，下学期我们将继续努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提篇四：高三上学期英语备课组工作总结本学期，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,现将本学期的工作总结如下:一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教
32、学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期:集体备课解决的问题：1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老 师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势, 以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展 教育教学活动。2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师 更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教 教材”的教学指导思想。3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自 己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划
33、等都是集体智慧的结合。5、备考试：每次命题都紧紧把握课标，考查学生的语言技能、 语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。二、抓团队落实，促共同进步1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业 的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。2、各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根 据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立 了培优补差的对象，以及具体措施。3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词 组及重点句型，引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打 下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很
34、多学生的词汇量 增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学 习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行 理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生 进行了有效的指导，学生受益不小。5、真正落实课程标准提出的语言能力的要求：根据课程标 准对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、 口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合 的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。6、因材施教：对差生：小步走，快反馈;对优生：自主学习为主、 老师指导提升。7、努力改进课堂教学，提
35、高课堂活动的真实性和有效性。本学期， 4位老师都做了研究课，研究的课型有：阅读课、听说课、复习课。8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验, 并找出提升的空间、每次考试后，都要进行横向纵向比较,分析考试的得 与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪, 教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从 而找到师生提升的空间，实现整体进步。篇五：高三上学期英语备课组工作总结回首这一学期，我们高三英语备课组集合集体的力量和个人的智慧, 按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新 编，精心地设计编导课堂活动，经过大量的新课程模
36、式改革收到了 “新 课标”预期的一些效果，完成了高中第5, 6模块的英语教学工作。现 将本学期工作总结如下：一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教 学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地 进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，内容有教材分析、有 教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习新课标，不 断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点 突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后， 各位老师分别承担各项任务,任务具体到人，具体到写教案、制作课件、 出单元检测、语法专项、月考试卷、
37、模拟试卷等。通过集体备课，发挥 所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明 确近期和远期任务。二、教学计划清晰化。今年进入高三学习的这一届学生刚分过班，对学生的情况了解不是 很足。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解 教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有 的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了 详细的备课组工作计划及高二英语教育教学计划，并以此作为我们的工 作指导方案来贯彻实施。三、措施具体化1、互相听课，共同进步为了提高教学质量，高二全体英语老师都根据自己的计划，采取了 具体的行动，尽最大的努力使工作细
38、化，具体化。如每天早读的任务, 培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始 的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常 互相听课评课，取他人之长，补己之短。采取了一系列必要的措施夯实 巩固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表 上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自 主学习能力的逐渐形成。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统 一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又 各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内 形成了比较浓厚的研究气氛。3、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时， 扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学 时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量 利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习， 并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。4、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制