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1、小学信息科技学科远程教研学习心得体会自己总是简单地认为信息科技教学就是运用电脑的教学，注重提升学生 的电脑操作技能，直到观摩郑州市区刘千坤老师、省实验小学王佩佩老师的 课例展示，才深知自己知识的匮乏以及思想的落伍。而理彬老师对两位老师 课例的点评及其表现性评价专题汇报，也让我深刻了解了信息科技包含着诸 多的内容，而且在不断的发生着日新月异的变化。通过刘老师（爱学习的智能机器）和王老师（让小飞答复你的问题）的课 例展示，比照了以往的教学，显而易见，现在教师的职责不再是将教学过程设 计为“灌和”填的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中鼓舞 学生思考。教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效
2、果有制造性的活动，想方 设法地激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动 起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在 “乐中学、“趣中学、“动中学、“做中学，让学生真正成为学习的 主体，让每一堂课都充满活力。当前“翻转课堂模式、工程化教学模式等诸多新的课堂形态呈现在我 们面前，预示着改变教学中的学习方法的重要性，信息科技的快速开展，更需 要我们懂得应用信息技术来转变学习方法，着眼于学生的终身数字化学习能 力的培养，而不仅仅是转变课堂教学，转变课堂学习方法。其实，从某种程度上说，不管是一线的教师也好，乡村教师所教的学生也 好，都已经在变化之中，或者正在
3、转变老师和学生的学习方法。如今的教材设计遵循学生的学习规律，在教材组织上能表达学生积极的 学习过程，很清楚地看到，教学内容的组织呈阶梯状循序渐进，螺旋上升，使 学生感觉到自己不断的处于一种探究、前进和开展的状态。理彬老师（表现性评价在教学中应用与反思）的专题汇报中提到，让评价 成为学生解决问题的一种途径，学生将自我评价当成是一种知识的沉淀反思, 将他人的评价当成是对自己的肯定意见，并成为下一步的努力方向。在这样气氛下，学生的学习积极性大幅度提高，他们更加认真地投入与 探究，在寻求解决问题的方法上，由于学生个性的差异，出现的方法是多种多 样的，但无论如何，能解决问题的方法都是正确的，无论学生解答问题是对还 是错，只要他具有要探究解决问题的心愿，我们就应提倡给予积极评价。当然也不是要学生天马行空，任意思维，而是鼓舞他们在肯定范围内，从 多角度全面考虑问题，让学生在评价中学习正确的思维方法，作为信息科技 教师应在评价方法与方法上采纳多种手段以到达学习的最优化。新课程改革的实施，需要信息技术教师及时更新理念以及大刀阔斧变革 的意识和胆识，认真研究课程标准，认真研究教材，多学习、多思考、不盲从! 带着对信息科术本质的认识，设计自己的教学，使传授知识、培养能力贯输到 课堂教学中。